初中数学学科教学中培养学生探究能力的实践研究

孙兆洁

[摘  要：随着初中数学教育的发展，培养探究能力已成为数学教学中的重要组成部分。为提升学生的学习能力、数学素质、综合思维水平，教师需要坚持“开放性”的教学原则，不断优化课堂教学环境，不断激发学生的学习兴趣，促进学生在探究学习中，提升学习品质和数学能力。

关键词：探究能力;学习素质;数学思维]

一、挖掘数学问题，为学生提供探究机会

问题是学习知识的基本载体，也是提升能力的技能工具。借助问题，教师可以掌握学生的学习情况、思维特点、认知能力等。因此教师需要深入挖掘问题，帮助学生找寻探究和学习的机会，促进学生在分析、思考、研究问题中，习得数学知识和灵活运用数学技能，从根本上提升学生的数学综合素质。首先，教师应注重问题设计的出发点、难易度、启发性。并以学生喜闻乐见的方式，阐明观点和提出问题，促进学生在质疑中独立解决问题。例如，在教“一元二次方程”时，为调动学生的思考动机，培养学生的思考能力，教师可以利用问题启发学生的数学思维。如提出“依据我们所学知识，认真观察一元二次方程有什么特点？”等问题。此时学生会立刻发现一元二次与一元一次方程的区别。然后教师可以继续提问“如何解决一元二次方程问题呢？”。如此一来，学生有了探究的方向。通过运用“方程”思想，找到解决一元二次方程问题的解决办法。其次，教师应注重提升学生的课堂地位，提供充足的探究时间。依据公式、定理内容，为学生指明探究方向，促进学生在解决问题时，加深对公式、定理的理解。例如，教师在教“平行线的判定定理”时，可以要求学生研究平行关系、特点等。通过深入分析判定定理的内容，鼓励学生实践论证，促进学生在质疑中理解定理。

二、加强小组合作，提高学生探究能力

就初中数学知识而言，其理论有一定的难度，需要学生具备良好的抽象思维能力，才能有效地解决问题。刚从小学晋升到初中的学生，其数学能力还有待发展，并不能依托独立思考和自主探究解决问题。基于此，教师可以利用小组合作学习的方式，提升学生的探究能力。通过发挥小组合作的“智慧”，调动每一个学生的“力量”，从而使学生在思想交流和思维碰撞中，把握知识要点和提高认知能力。首先，教师不应局限于培养学生个体的探究能力上，需要及时转变教学思路，培养学生的团队意识，促进学生在合作交流中相互学习、共同进步。其次，教师应注重突出学生的自主地位，加强师生、生生互动，不断为合作探究创造条件。依托合理的小组分配方式，让每个成员各司其职，认真完成探究和学习任务。再次，教师应注重培养学生的综合思维能力，让每个学生都能成为学习的主人。通过结合课本知识内容，设计符合学生学习需求的问题，促进学生在探索和研究问题中，提取数学知识养分和掌握知识的应用方法。

三、依托实际生活，培养学生探究习惯

知识来源于生活，也归宿于生活。为提升学生的探究能力和认知水平，教师需要在教学中融入生活元素，在加强学生记忆和理解的同时，提高学生的探究意识和能力。首先，教师应培养学生勤于探究、乐于思考的习惯。依托现代化教学技术，不断发散学生的数学思维，促进学生找寻解决问题的办法。例如，教师在教“圆”时，可以从实际生活出发，提出如“在日常生活中有很多圆形物品，如水杯、水壶等。那么如何为这些圆形物品制作口径合适的盖子呢？”等问题。这种教学方式，不仅能够调动学生的探究积极性，还能使学生自主、自觉地学习本节课的知识，大大提升了教学质量和效率。其次，教师应注重培养学生的观察能力。在初中数学教学中，观察能力是学生发现问题必备的数学素质。为使学生更好地探究问题，教师需要结合实际生活，培养学生的观察能力，为学生探究知识增添助力。例如，教师在教“平均数”时，可以列举本班的数学成绩。通过让学生观察成绩单，分析教师如何评定本班学生的数学能力。如此一来，学生很快就会发现平均数的作用，从而更好地探究相关知识。

四、加强学习总结，提升学生探究成果

随着教学理念的变化，教师在教学中的地位发生了改变。尤其是在新课改的要求下，教师只发挥指导和管理的效用。通过给学生提供大量的自主学习和探究问题的时间，不断发散学生的数学思维，提升学生的学习意识，促进学生在探究中成長与进步。在此过程中，教师需要加强对学生探究成果的总结。通过深入研究学生在学习中出现的问题，以及找寻解决学习问题的方法，不断为每个学生制定合理的学习方案。通过加强对课本知识内容的讲授，培养学生的观察、分析、思考、解题等能力，促进学生在实践探究中夯实数学功底。此外，教师应将课堂主动权交给学生，进一步开拓和延伸课题内容。通过鼓励学生深入探究课题知识，以及总结学习经验和探究成果，促进学生在接受教师指导后，丰富数学知识体系和提升数学解题技能。

五、结语

总之，为提升学生数学素养和能力，教师需要创新教学方法，并在教学中加强理论知识的渗透，激发学生的探究意识和学习需求。通过引导学生探究问题，监管学生的学习过程，从根本上发展学生的数学素质，促进学生数学能力实现质的飞越。

参考文献

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