小学科学教学现状及对策

阮振宇

[摘  要：随着新课改的推出，新课改要求了在小学科学教学中一定要以学生为中心开展教学工作，这样才可以有效地提升科学教学的效率，本文根据现阶段小学科学教学的现状来进行分析，并且制定了相关的有效政策，希望可以让小学生喜欢上小学科学知识，提升科学教学的质量和效率，建立科学高效课堂。

关键词：小学科学;教学现状;对策]

一、小学科学教学的现状

（一）对小学科学教学缺少重视

在小学教学当中，因为受到以往应试教育的影响，导致很多学校在进行教学的时候都会重视语文和数学等学科的教学，科学教学一直缺少专业的任课教师，平时都是让其他学科的教师来代替科学教师进行教学，而且有的时候会直接占用科学课。而且还因为语文和数学等学科知识，在学生以后的学习道路也是很有作用的，所以科学学科没有得到重视。

（二）学生对科学没有兴趣

现阶段，很多小学生都不喜欢学习科学知识，只要一上科学课，学生就会出现厌烦的心理，不会跟着科学教师来进行学习。在进行科学教学的时候，很多学生都会在课堂上写其他学科的作业，就导致小学科学教学没有了教学的作用，渐渐地被忽视。

（三）科学教学的内容没有结合生活

随着教育的改革，小学科学教学渐渐地受到了重视，不过因为受到了应试教育的影响，导致科学学科在所有教学学科当中无法体现出来，很多学校在进行科学教学的时候，科学教学的内容没有联系实际生活，只会根据科学教材中的知识点和实验来进行教学。

（四）科学教师教学方法单一

在小学课教学当中，科学教师的教学理念比较老套，而且教学方法过于单一，这在进行教学的时候就无法激发学生的科学兴趣，没有了学习的积极性，这样也就导致科学教学的效果无法提升，学生的科学成绩也无法得到提升，科学素养也得不到提高。

二、小学科学教学的对策

随着新课改的推出，新课改要求了小学科学教学的时候一定要重视对学生以后的发展，在进行教学的时候要以学生为中心来进行科学教学，科学教师负责引导学生进行学习。科学高效课堂就是要让学生可以在趣味中来学习知识，是科学课堂变成有趣味的乐园。因此，想要提升科学教学的效果，建立科学高效课堂，就需要在多方面进行改进。

（一）做好宣传，全面了解科学

现阶段，有很多学生的家长都比较重视让学生学习语文数学等主课的知识，在学生阅读一些其他书籍的时候，家长就会觉得学生没有好好学习。这样的情况就是因为学生的家长没有重视小学副科的知识。所以，教育部必须要做好对科学教学的宣传工作，将科学教学变成一个可以提升学生素养的学科，这样才可以让教师和家长重视对学生科学知识的教学。

（二）利用游戏来进行科学教学，激发学生的兴趣

把游戏教学的方法结合到科学教学当中，不但可以让学生对科学有兴趣，还可以提升科学教学的效率，达到很好的教学效果。例如，在进行教学《测量太阳高度》的时候，科学教师可以在教学时出一个小谜语让学生来猜，如你走它也走，你停它也停，光弱它不在，光强它显形，然后学生就会猜出这个谜底，就是影子，然后在进行游戏的时候，可以做一些小游戏，然后经过游戏来让学生换位思考，想想为什么有光的地方就会出现影子。经过这样的教学方法，不仅让学生在教学中玩了游戏，还会让学生在游戏当中找出所学知识的内容，提升科学教学的效果。

（三）重视学生的发展，培养学生的科学素养

科学教师的职业素养和教学能力会直接的影响到学生对科学的兴趣，所以科学教师要想培养自身的科学素养，教师具备科学素养之后，才可以培养学生的科学素养。例如，在学生回答科学问题的时候，科学教师没有认真听学生的回答，而且对于学生回答的对与错也不在乎，有的时候学生还没有回答完，教师就让学生停止，然后继续将下面的内容，这样的方法就会渐渐地让学生失去对科学的兴趣， 没有了学习的动力。所以，在学生回答问题的时候，科学教师一定要认真的去听，并且对于错误的地方进行纠正，这样才可以帮助学生学习科学知识。

（四）在进行教学的时候让学生亲身去体验

在小学教学中，科学知识不会像语文知识一样，经过对知识的记忆就可以了，科学教学是要让学生经过参与、思考、总结等方法来进行学习。在进行科学教学的时候，一定要让学生来亲身去体验，这样才可以让学生建立科学知识体系，提升学生的科学能力。因此，在进行科学教学的时候，科学教师一定要对教学内容进行合理的设计，在课上根据学生的忒单，经过一些教学活动来进行教学，让学生可以自己来体验学习的快乐，这样学生才会深刻的了解所学的内容。

（五）小组合作学习，活跃科学教学气氛

在进行科学教学实践，并且使用小组学习的方法来进行教学，这样的方法不管是在教学时还是复习的时候都会起到很好的效果，在小组学習的时候学生在组内相互进行帮助学习，使教学效率得到了提升。不过，在进行分组的时候，教师不要随意的对学生进行分组，一定要根据学生的学习特点来进行分组，这样才可以让学生在组内相互进行学习。这样的教学方法可以有效地建立科学高效课堂。

（六）结合实验进行教学，让学生主动进行探究

在进行科学教学时，最好每节课都做一些相关的实验，然后进行探究，而且进行分组实验的效果会更好，科学教师要根据学生的学习情况，设计一些实验任务，并且提前对实验进行试验，然后准备好实验要用到的材料，满足实验的全部需求。在进行教学的时候一定要让学生对实验的资料进行收集、整理，这样才可以让学生证明出实验的结果。在进行实验展示的时候，可以间接的提升学生的科学素养，这才可以完善科学高效课堂。在课下的时候，科学教师可以让学生自己来收集一些与实验相关的材料，然后进行实验。

参考文献

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