农村小学特岗教师专业发展现状及其影响因素的调查研究

罗艳 刘冬梅

【摘  要】随着社会的不断发展，我国当前的教育行业已经取得了蓬勃的发展，但在我国一些偏远山区以及农村等地，其教育行业发展仍处于较为缓慢的情况。为了解决这一问题，从而促进我国内农村以及偏远山区等地教育行业的快速发展，我们需要派遣相应的特岗教师入住农村小学，进而对其当地的教育行业发展起到一定的促进作用。而近几年来随着我国教育部门对农村教育事业的逐渐重视，使得特岗教师这一职业受到了社会上的关注。一般来说，特岗教师的专业发展状况将会在很大程度上影响着农村教师队伍的质量水平以及农村教学质量，由此我们需要就当前农村小学特岗教师专业发展现状及其相应影响因素展开一个系统化的调查分析，及时帮助特岗教师找准职业定位，政府也要及时做好相应的国家补助，给以特岗教师提供坚实的社会保障，使得特岗教师能够得到社会上更多人群的认可以及群众的关怀。

【关键词】农村小学;特岗教师;专业发展;现状;影响因素

引言

最初我们在推行农村小学特岗教师这一行业是为了鼓励更多的教师愿意自主加入到农村教育建设中去，给以农村的学生提供一个良好的学习资源，确保农村的师资力量能够得到基本的保障，进而促进农村教育事业的有效开展。但在推行这一教育政策的过程中我们可以发现真正投身于特岗教育事业的教师的专业发展现状处于一个弱势阶段，这些特岗教师在职过程中并没有一个稳定的社会保障，低微的工资就是他们全部的收入，甚至有一些特岗教师反馈上级拖欠工资的现象，经常出现工资不按时发放或者不足额发放的现象。此种情况下，特岗教师对现有的教学环境及国家政策深有怨言，很多教室在从事特岗行业一段时间后会选择离职转业。以上这些都同国家政府最初所推行特岗教师的初衷相背离，要想从根本上解决这些问题就必须针对目前我国农村小学特岗教师岗位存在的问题展开一个详细的调查并给予相应的解决措施。

1.农村小学特岗教师的生存状况分析

虽然随着社会的不断发展我国国民的生活水平的到了极大的提高，但在我国的一些偏远山区以及农村等地，其民众的生活水平仍具有一些不足。为了提高我国农村以及一些偏远山区民众的生活水平，我们不但需要对其采取一些扶贫政策，同时还需要派遣一些相应的特岗教师，从而提高其当地的教育水平。下面，我将从其工作待遇以及满意度等方面对农村小学特岗教师的生存状况进行简要分析。

1.1工资待遇及满意度调查

首先，我将从其工作待遇以及满意度调查方面对其特岗教师的生存状况进行簡要分析。通过对我国各地农村的特岗教师的工资待遇进行调查研究后，我们可以发现随着我国经济的不断发展，其农村当地特岗教师的工资待遇也在逐步提升。自2006年以来，农村小学特岗教师的工资待遇已经获得了大致每年1万元的增长，并且在近几年间，其工资待遇仍在不断的增长中。虽然其工资待遇一直以来均在不断地增长，但位于农村小学的诸多特岗教师中却少有人可以享受到五险一金的待遇。

1.2生活环境状况调查

其次，在对农村小学特岗教师的生存状态进行分析时，我们还需要对其生活环境状况进行详细调查。众所周知，农村往往位于一些偏远山区或城市的郊区等地带，其生活环境相比于城市一般均会更加艰苦。而需要特岗教师进行支教的农村小学其生活环境无疑会更加艰苦。据调查显示一些生活环境较好的农村小学，其特岗教师在教学过程中可以享受独立的单间宿舍，其中还含有独立卫生间。但一些生活环境较差的学校中，其特岗教师只能两人或多人共住同一间宿舍，并且其中还没有独立的卫生间，特岗教师只能与其余教师一同使用公共卫生间。

1.3恋爱与婚姻状况调查

最后，在对农村小学特岗教师的生存状况进行分析时，我们也需要对其恋爱与婚姻状况进行调查。虽然特岗教师所处的农村小学其生活环境过于艰苦，但恋爱与婚姻的存在也可以有效缓解特岗教师的情绪，进而使其获得更加丰富的满足感。但，任教特岗教师一职的人员往往均是刚刚毕业的大学生，其一般均没有恋爱或结婚。并且大部分特岗教师表示长期处于农村小学的特岗教师岗位将会对其恋爱与婚姻状况造成一定的影响。

2.关于职业规划的调查

2.1关于职业规划的调查

在对农村小学特岗教师专业发展现状及其影响因素的调查过程中，我们还需要对其职业规划进行相应的调查。具有坚定的职业规划不但可以提升其工作积极性，同时还可以使其拥有积极向上的乐观态度，而缺乏职业规划则会严重影响到其工作效率及工作质量。但在对农村小学特岗教师进行职业规划的调查过程中，我们可以发现有很大一部分特岗教师对自己有相应的职业规划以及未来发展规划，但也由一部分特岗教师对其未来发展没有任何规划。

2.2岗前培训与职后选修的满意度调查

其次，在对其进行职业规划调查的过程中，我们还需要对其进行岗前培训与入职后选修的满意度调查。通过对调查结果进行分析，我们可以发现大部分选择特岗教师的人往往均是为了降低其就业压力，而仅仅只有一部分是为了帮助农村小学提高其教学质量。并且，在对农村小学特岗教师进行入职后选修的满意度调查时，我们也发现有很大一部分特岗教师对其入职后的生活处于一般或不满意状态。

2.3任教期满去向抉择调查

最后，在对农村小学特岗教师职业规划进行调查与分析时，我们还需要对其任教期满的去向选择进行调查。通过对其进行相应的调查，我们可以发现大部分农村小学特岗教师在完成其任教期后往往不会选择留在当地继续任职于特岗教师的职位，而是选择考取研究生或考取公务员等，从而或缺更好的生活环境。

3.改善特岗教师生存与发展境遇的几点建议

针对当前农村小学特岗教师专业发展过程中存在的不良影响因素，我们提出了以下几点建议，以此来改善特岗教师的生存与发展境遇。首先，国家政府必须提高农村特岗薪酬标准，尽可能地确保特岗教师的基本生活质量水平，要求农村政府做到不拖欠工资。其次，要在社会上不断宣传农村特岗教师这一职业特性，增强职业认同感，避免同行业因为对特岗教师职业的不了解而对农村特岗教师这一岗位存在偏见，以此来促进特岗教师的专业成长。最后，社会上要积极宣传农村特岗职业的伟大性，鼓励社会上更多的青年人群愿意自觉加入到农村师资力量的建设行业中，一同扩大特岗教师岗位的职业吸引力。

4.结束语

就目前我国农村小学特岗教师的基本生活状况调查表上所反馈回来的信息可以看到，大多数农村特岗教师对当前的工资待遇以及教学、生活环境感到不满，甚至有一些特岗教师认为在偏远农村支教影响到了自己的正常恋爱与婚姻，农村恶劣的生活环境给以教师们的日常生活带来了巨大的不便。这些都是影响特岗教师生活满意度的主要因素。为从真正意义上缓解特岗教师所面临的严峻问题，国家政府必须在原有农村办学政策的基础上，改善特岗教师的在职环境，尽可能地通过提高特岗教师的薪酬和社会保障，来增强社会对农村特岗教师的职业认同感，从根本上加强人文关怀，促进特岗教师的专业成长。

参考文献

[1]景浩荣.宁夏新入职非师范类特岗教师专业发展现状调查分析[J].宁夏师范学院学报，2019，40（11）：14-19.

[2]贾宇鸣. 农村小学特岗教师专业发展的问题及对策研究[D].东北师范大学，2019.

作者简介：罗艳（1986.12-）女，汉族，陕西榆林人。

刘冬梅（1981.10-），女，汉，陕西榆林人，硕士研究生，副教授，研究方向为基础教育和教师教育。