浅议俄语阅读课教学模式的创新

2020-11-02姚静

科学导报 2020年67期

关键词：传授俄语阅读课

姚静

一、俄语阅读课的必要性

（一）社会对人才的需求。新形势下的俄语教学需要顺应社会发展的需要，更重要的是要实现交际的重要目的;（二）教学目的对教学任务的需求;（三）学生提高竞争力的需求。

二、当前俄语阅读教学中存在的主要问题

（一）教师为主的教学模式，不利于学生主观能动性的发挥;（二）过分注重对语法知识的讲授，将阅读课变成了精读课。

三、创新现有阅读教学模式

在我国，很多大学教师开始注意到外国的一些教学方法，随着这些先进教学方法的引进，教师们也慢慢地意识到传统教学模式中所存在的一些弊端，所以对于新式俄语阅读教学模式的研究也是大势所趋。（一）情境教学模式;（二）主动参与教学模式;（三）探究式教学模式;（四）关注学生情感模式;（五）策略课程教学模式;（六）混合教学模式。

四、总结

俗话说“授之以鱼，不如授之以渔”。社会对教师的要求越来越高，教師要与时俱进，在传授学生理论知识的同时，更要传授正确的学习方法。对于俄语教学最重要环节阅读课，教学方式方法是多种多样的。我们要突破传统阅读教学模式的束缚，并在传统阅读教学模式的基础上不断进行创新，使学生具备运用俄语的能力，从而实现自身价值。