加强自学考试命题难度研究提高命题质量

余高

[摘 要] 试题难度系数是评价试题的重要参数，与考试信度及效度密切相关，决定着考试目标的实现程度。本文在分析掌控试题难度必要性和意义的基础上，总结试题难度掌控的基本原则，分析小语种自学考试试题难度影响因素的基础上，进而提出了合理掌控自学考试试题难度的路径。

[关键词] 自学考试;命题;难度

[基金项目] 2015年广西教育科学“十二五”规划考试招生研究专项课题“高等教育自学考试小语种课程命题难度掌控研究”（2015ZKS016）

[作者简介] 余 高（1981—），男（壮族），广西南宁人，工学硕士，广西民族大学继续教育学院计算机系列工程师，研究方向为继续教育管理。

[中图分类号] G726.9    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）43-0315-02    [收稿日期] 2020-03-26

我国的自学考试制度始于20世纪八十年代，风雨坎坷走过30多年，赢得了考生、用人单位乃至全社会高度认可，成绩可喜成效骄人。自学考试制度自推行以来，共超过1.98亿人次参考自学考试，通过考试并顺利取得学历（含本科、专科学历）逾500万人。然而近年来，参加自学考试人数总体上呈下降趋势，其影响因素较多，其中，因考试失利而放弃逐渐成为主流人群。鉴于此，准确把握试题难度，提高自学考试通过率已成当务之急。

一、掌控试题命题难度的必要性

（一）保障自学考试合格率相对稳定

自学考试作为课程考试，考试的目的仅是考查考生通过自学后，其认知层次和的知识能力是否达到课程考纲设定的应有水平。命题更注重考查考生认知层次和知识能力水平，考试试题难度应保持相对稳定，才能维护自学考试的公平与公正。

目前由于教考分离，考试試题命题难度设定不够科学合理，掌握标准不一，很难保证及格率和通过率的相对稳定。以广西民族大学越南语专业“翻译理论与实践”的考试及格率为例，近5年来，该课程的及格率浮动较大，通过率幅度在55%至75%之间。因此，同一课程每年的通过率相差甚远，由于试题难度不同导致考生通过率相差甚远。正因如此，保持自学考试试题难度的相对稳定是保证自学考试通过率相对稳定的关键，合理掌控试题难度也便成为是保证自学考试相对稳定的客观要求。

（二）合理把握试题难度，保障自学考试命题质量

自学考试是课程考试，试题质量至关重要。通常情形下，命题教师按照自学考试大纲命题，主要考虑题目是否满足考纲关于覆盖知识面、认知及能力层次等要求。然而，由于安全保密等要求，不具备考前测评的现实环境，试题难度只能由命题教师根据试题的内容属性并结合概率预估进行掌控。因此，开展试题难度掌控研究有助于命题教师准确预估试题难度，提高自学考试试题命题质量。

二、把控自学考试试题命题难度的意义

（一）有利于确保自学考试的质量

考试试题命题工作是自学考试的重要核心环节。试题难度决定考试通过率，试题难度印证试题质量，及格率和考试通过率直接影响自学考试质量和效能。从这个意义上说，试题难度与自学考试考生的切身利益密切相关，与自学考试的目的、意义密切相关，与自学考试的公平、公正乃至长远发展密切相关。

（二）有利于客观评鉴考生学习水平

自学考试作为评价课程学习终结的“结业性”考试，归根结底是设定标准的参照性和检验性考试，考试目的便是考查考生对是否满足预先设定的课程学习认识层次和知识能力标准，即通过试题测试验证考生对应当掌握的知识能力和认知层次的掌握情况，并评价考生是否达到了考纲设定的合格标准。因此，试题难度是引导考生学习的重要标尺，也是客观评鉴考生学习水平和学习效果的重要指标。

（三）有利于提升自学考试的地位

试题难度直接影响及格率和通过率，是衡量和评价试题质量的重要指标和参数，而及格率和通过率则直接影响考试的信度和效度。试题难度适当、及格率通过率平衡稳定有助于提高自学考试的信度和效度，有助于扩大自学考试的影响，巩固提升自学考试的地位，为自学考试开拓更大更广的发展空间。

三、自学考试试题难度掌控原则

（一）精准掌控试题内容难度

试题难度是个比较抽象的概念，是指考生答题时所持有的难易感受。通常情况下，内容难度由试题本身的属性所决定，包括试题所考核的能力层次、知识综合程度、问题情景的复杂性、解答所需的思考深度等。内容难度一般情况下通过命题人根据试题属性，结合普通高校参加相同层次、相同课程、相同要求学习的刚达标考生能正确回答的概率来估计得出。

（二）精准掌控考试大纲难度控制规定

根据考试大纲，试题难度要能够反映出考生的认知层次和知识能力等基本专业水平。具体而言，根据自学考试《考试大纲》，按难易度将试题分为A，B，C和D四个层次。考试课程根据自学考试考纲，合理安排相应的题型，按照一定比例掌控试题难度可以确保多数的考生能够得达到60分以上，从而实现考试的考核目标。

（三）精准掌控及格线

自学考试的考试标准不仅反映在试题考查内容及考查范围的限定上，而且还包含着对考试合格标准的要求。命题时，即使每一道试题都非常科学、规范，试卷结构符合命题细目表的要求，但如果一套试题的实际参考考生通过率低，那就不符合要求。要在今后的命题中合理调整试卷难度，应通过组织命题教师进行阅卷调查、试卷分析，或通过与考生座谈交流等，进一步了解难度与学生需求情况，校正标准，从而进一步提高估计合格分数的准确性，使试卷质量逼近理想的要求。

四、自学考试试题难度把控途径

（一）科学设定认知层次掌控试题难度

通常知识的学习分为识记知、领会和应用三个层次。一般来说，试题考查的目标认知层次越高，试题难度也越大。因而我们可以利用调整目标认知层次，而对试题难度作出相应的调整。

（二）科学设定试题类型掌控试题难度

根据考试的基本规律，不同的试题类型其难度也不尽相同。目前，试题类型有单项选择题、多项选择题和非选择题这三种题型。单项选择题答案范围明确，且正确答案唯一，考生只需进行判断选择，因而得分率较高。多项选择题答案选项不确定，全答对方可得分，考生对有关概念和原理的掌握必须非常清晰才可能答对，因而答题难度大为增加。非选择题考题相对比较开放，不具有问题答案的可选性，也没有提示可能的解题思路，因此，从考查效果层面看，非选择题能够较为全面地考查考生的能力，试题区分度好。

（三）科学设定考查知识点范围

类型相同的试题，由于试题所考查的知识点范围不同、涉及知识点的多寡各异，相应的试题难度也必然不同。因此在命题人在命制自学考试试题时，对试题所涉及的考查知识范围或考查知识点数量进行必要的修改调整，也能对试题难度进行适当的调整和掌控。一般来说，考查知识点范围越广，试题难度越大，此外试题暗含的概念和原理越隐蔽，试题的难度越大。

（四）科学设定干扰选项

干扰强度和干扰数量是体现试题难度的一个重要因素。常见的干扰因素有：题意对考生的误导，考生中普遍存在的误解或易于犯的错误，潜科学概念的作祟，概念原理之间的混淆，似是而非的问题情境，利用教材上的语言或真理性的措辞。设定干扰选项要求命题人既了解考生，也了解考查点“陷阱”，只有如此，命题者才能设定恰当的干扰项，实现对试题难度的掌控。

通过加强对命题工作研究，准确把握命题要求，合理控制试题难度，对于提高自学考试的公信力和通过率有十分重要的意义，对人才培养也起到非常重要的作用。通过科学的设定试题难度、类型和范围，可以提高试题质量，提高通过率，进一步增强考生学习的信心和动力。

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