高中藏文教学中的阅读指导与知识积累

罗珍

摘  要：现在的教育越来越多元化，不同语言文化的学习不但能促进学生的智力发育，而且也能使学生更好地了解不同民族的文化魅力，高中藏文的学习就是为了拓展学生的语言学习领域，但是藏文的学习并不是一蹴而就的，而且很难取得显著的教学效果，这不仅要求学生具备相关基础知识的积累，同时也要有一定的阅读量来作为支撑。文章主要以激发学生学习兴趣为出发点，指导了学生课外阅读需要注意的事项，并提出了几点思考与建议。

关键词：高中藏文教学;阅读指导;知识积累

众所周知，任何语言的学习都是一种长期积累的过程，学习效果不可能立竿见影的看到，需要厚积薄发，当然，藏文的学习过程也不例外，藏文本身就是基础教育阶段的基础学科，要想取得有效的预习和高效的学习，并且有情感的朗读和培养良好的语感，必须具备相关基础知识的大量积累。总而言之，只有认识到知识积累的重要性，加强阅读练习，才是学好藏文的主要途径。

一、激发学生的学习兴趣

（一）小组合作，共同学习

就教学实践而言，学生在课堂上学习藏文的课时较少，平均下来大约每周只有几节课，这对学生积累藏文的基础知识来说还远远不够，因此，教师应充分利用学生的课外时间，引导学生进行课外阅读。可以通过小组合作的方式，将性格合得来、兴趣相近的学生进行小组划分，通过交流与讨论，整合小组意见，对所选择出的课外读物进行合理的分类，在共同阅读课外读物的过程中，学生之间可以进行沟通，交流心得体会，并且还能相互鼓励，打破一个人阅读时单一思维的局限性，这样进行课外阅读的方式不但能丰富学生的阅读范围、拓展学生的视野，还能充分调动学生的积极性，长期下去，还会使学生形成良好的学习习惯，逐渐养成学习藏文的兴趣。

（二）组织各种活动，激发学生的阅读兴趣

随着新课改的推进，对学生主观能动性也越来越重视，充分尊重学生意愿，将教育与学生喜闻乐见的活动形式结合起来，通过活动增加学生的学习兴趣，已经受到越来越多教师的重视。在实际的实施过程中，可以利用故事会的形式进行，让每个学生都有机会讲一段自己认为比较好的故事情节，然后互相之间总结、交流，最后评比出大家公认的故事大王;除了故事会还有很多的活动形式，比如举行阅读、演讲比赛，读书汇报会以及读书经验交流会等，这些活动主要是通过让学生走上讲台，大方、自信的把自己的阅读感想或者一片较好的文章与大家分享，从而激发学生的竞争意识，充分发挥学生的语言表达能力，让学生在展现自我和锻炼思维中加深对藏文的兴趣。

二、指导学生课外阅读需要注意的事项

（一）避免藏文课外阅读的功利性

由于教师和家长受传统应试教育的影响颇深，所以任何的学习行为都会以提高学习成绩为前提，这种观念对于学生的成长和发展是非常不利的。比如在藏文课外阅读的问题上，家长就会给孩子买一些作文选之类的资料，目的是为了提高学生的写作能力，从而在考试时获得高分作文，这种想法会使学生在知识的接收方面存在营养不良、思维枯竭等现象，写出的文章也只是空话、大话、套话连篇，对写作能力的提高并没有多大作用。教师要明确地告诉学生必须避免这种功利性的阅读行为，在阅读时尽量涉及到各个领域的文章，像诗歌、小说、寓言、童话以及科普知识，进行广泛的阅读，才能博采众长，为以后学习过程的创新和探究提供更多的可能性，除此之外还要明白，进行课外阅读不只是为了提高写作能力，获得高分成绩，最重要的是阅读可以沉淀更多的文化底蕴，充实学生个人的综合素质。

（二）避免藏文课外阅读的盲目性

教学过程中会出现一些学生即使有阅读的习惯，但是阅读效果不是很理想的现象，这体现了学生在阅读时具有盲目性的表现。我们都知道面对浩瀚的书山文海，学生根本无从下手，而且高中学生好奇心强烈，但缺乏辨别是非的能力，那么为了保证学生不受非法出版物的影响，接受到良性教育，教师要做好对学生课外阅读的引导工作，学生受认知能力、思想状况、年龄特点、兴趣爱好以及教育需要的约束，在阅读时教师要根据学生的实际情况帮助他们选择适合个人心理状况和思维方式的书籍，还要引导学生会联系上下文进行思考，充分把握文章的重难點。最后必须要提到的就是在阅读过程中学生要及时记笔记，将不懂的地方或者文章优秀的部分摘抄下来以便自己后面的学习使用，读完之后不忘写一篇阅读感悟，表示通过这篇文章自己有哪些收获。只有在教师的指导下明确学习目标，掌握技巧和方法，那么课外阅读的效果自然就会提升，这样不仅使学生提高了藏文素养，还提高了他们的文化修养和道德水平，真正体现了藏文学科的人文性特点。

（三）保证学生课外阅读藏文的时间

学生有了浓烈的阅读兴趣，也有了合理的阅读计划，教师还要保证学生有足够的阅读时间。在平时的教学过程中，老师应该适当的减少作业量，引导学生利用课余时间进行阅读，并且在早读或者固定的自习课上安排阅读练习，在适当的时间内对学生进行有效地阅读指导。

三、思考与建议

在现代网络科技如此发达的社会，各种电子产品对于学生来说可谓是生活的必需品，因此可以借助这些媒体，增强学生的藏文阅读兴趣，现在大多数的学生都喜欢追剧，不管不是古装剧还是仙侠剧，都非常的受欢迎，有一部分喜欢看电子书的学生会发现，很多的电视剧都是由文学作品改编而来的，随着电视、网络的普及，影视作品的传播率越来越高，学生根本无法抵制这些诱惑。然而从另一个角度考虑，学生既然不能拒绝影视作品所带来的视觉冲击，教师就可以利用这一点向学生推荐一些和学习藏文有关的影视剧以及原著，使学生进行对比学习，从而体会阅读相比较影视剧的独特魅力，增加学生的阅读兴趣，也能在这种对比学习中更加生动、形象的理解文学作品。

结束语

在新时代的教育思想下，要提高藏文素养，就要将课堂和课外阅读相结合，达到教育改革新课标的要求。综上所述，培养学生的课外阅读习惯，教师的正确引导发挥着积极的作用，比如为学生提供优质的课外阅读资源，教给他们阅读的方法和技巧，开展不同形式的阅读活动等。藏文的学习，要真正做到融会贯通，不仅需要知识的积累，更需要加大阅读量，投入感情，深入体会，从而才能提升学生的藏文素养和藏文水平。

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