“儿童的成长是我的最高荣誉”

窦桂梅，女，1967年4月出生，中共党员，清华大学附属小学党总支书记、校长，语文特级教师，教育学博士、博士生导师。窦桂梅立足讲台34年，带领团队两次获得基础教育国家级教学成果一等奖。2020年教师节前夕，中宣部和教育部联合表彰12位“2020年全国教书育人楷模”，窦桂梅是其中一员。

永远站在课堂上的“学术工匠”

窦桂梅起初的工作并不是教学。因授课教师请假偶然走上讲台的她，憑借“把每一节课都当作研究课，永远站在讲台上”的人生信条，30岁成为吉林省最年轻的特级教师，2002年调入清华附小，又逐步成长为北京市中小学特级校长。

多年来，窦桂梅保持着一个习惯从未改变，那就是任何一节常态教学，她都要写三遍教案，第一遍是寒暑假提前备课时候的初备教案;第二遍是在集体教研、备课的过程中，基于原稿再丰富的教案;第三遍则是在教学之前夹在书里给儿童呈现版的教案。

深入的研究带来精彩的课堂。她在为小学五年级学生教授《牛郎织女》一课时，会引导学生深入思考“见一面，织女就爱上牛郎是不是太轻率了”“为何以牛为媒”等23个问题，并以“美满”为主题将学生的思考归类梳理，在主题推动的过程中引发学生对民间故事创作特点与价值观的讨论，弘扬和谐美满的民族文化。

窦桂梅讲授的40余节经典课例影响着全国的语文教学。小学语文主题教学成为辐射深远的当代小学语文教学流派之一。

致力“培养完整的人”

2010年底，窦桂梅成为清华附小的第16任校长。她在带领老师们走访、听课中发现，各学科老师都会强化自己的学科属性，但最应重视的“培养完整的人”的工作往往被忽略。如何从这个困扰基础教育多年的现实难题中突围，成为萦绕在窦桂梅心中的大事。

窦桂梅想到了自己解决语文教学“碎片化”问题的经验——主题教学。这种经验能覆盖到整个小学学科吗？她组织教师团队攻关，一个影响全国的课程体系模型日渐成熟，这就是清华附小“1+X课程”体系——“1”是优质落实的国家基础课程;“X”则是由“1”衍生的儿童个性课程。“1+X 课程”既充分发挥各学科育人的独特价值，又达到合力育人的效果。

这个过程中，窦桂梅耗尽心力。老师们在推进这项课程改革中遇到困难时，她站出来说：“我在课堂上先试试看，请大家听课，向我的课堂开炮。”于是，《皇帝的新装》《大脚丫跳芭蕾》等一个个精彩的课例，成了老师们跨越课改难题的阶梯，并促使大家开发了60多节顺应儿童天性和学段特点的课例。在她的引领带动下，“1+X课程”在全国引起基础教育界人士的强烈反响。

在2015年清华附小百年校庆之际，窦桂梅带领团队系统梳理学校的办学经验，构建了学校成志教育的育人体系，提出要引导儿童树立理想抱负、意志品质，并付诸实践行动，使其“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造”。“她是教师中的好校长，更是校长中的好教师。”清华附小的老师们这样评价窦桂梅。

“国家的需要，就是我们的使命”

2020年春，突如其来的新冠肺炎疫情打乱了原有的教学秩序。2月初，教育部来电，询问能否由清华附小承担起疫情期间中国教育电视台《同上一堂课》小学阶段全学科课程直播的任务。

电视现场直播、覆盖所有学科、全国小学生观看、疫情不停直播不停，学校的工作也必须不打折扣……这场“大考”，接，还是不接？“清华附小是与新中国同呼吸、共命运成长起来的学校，我是党和人民培养的特级教师。国家的需要，就是我们的使命。”窦桂梅语气坚定。

从2月17日起，窦桂梅将生活调整成直播课时态，每天12节直播课，意味着她要听12节，参与研究12节。她发挥学校一体化办学的协同机制，引导党员教师以此为契机提高能力，形成校长领衔、专家引领、特级同行、伙伴互助、自我反思的教研链条。

一支敢担当、敢碰硬、敢创新，每人都“做不漏气的发动机”的教师队伍建立起来。历时近4个月，清华附小各校区教师358人次每天无休地承担了1162节课程。直播课上线后，仅观看电视直播的家庭就有3533万，电视和网络直播及点播总量达6.54亿次，直播课满意率达91.2%。

（责任编辑：陈宁）