关于高校思想政治教育第二课堂的实践研究

聂娟 唐凌云

摘要：高校思想政治教育第二课堂是相对于第一课堂之外的另一种重要的教育阵地，对于大学生的成长成才起着非常重要的推动作用。新形势下，社会思潮冲击，对大学生理想信念教育提出了更高的要求，也为第二课堂思政育人的建设和创新提供了新的发展契机。提升第二课堂在高校思想政治教育中的重要性并有效发挥其育人功能，才能进一步提升高校思想政治教育的实效，为社会培养更多德才兼备的优秀大学生。

关键词：思想政治教育;第二课堂;实践研究

一、高校思想政治教育第二课堂的内涵

高校第二课堂是对校内外各种优势资源进行优化整合后的另一种课堂，是高校思想政治教育的另一类重要阵地，从形式上看，校园文化、社会实践、网络平台等方式让它更生动活泼、丰富多彩;从内容上看，它涵盖了方针政策、培养学生正确的世界观、人生观和价值观及健全的人格塑造等;从场所上看，它可以在教室、操场、宿舍、食堂等学校内部以及在社会、家庭等学校外部进行;从特点上看，它独立、自由、贴紧新时代社会的需要，具有渗透性，一定程度上结合大学生的特长及兴趣爱好。这使得大学生从传统的第一课堂获得知识和技能之外，能进一步在第二课堂中展示自己的优势和长处，发掘自己的兴趣，促使学生往德智体美劳全面发展的方向去努力，全面提升大学生的综合素质。

二、高校思想政治教育第二课堂的作用

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。高校要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人，全方位育人。高校第二课堂与第一课堂一样，都是思想政治教育本身的要求。第二课堂主要包括社团组织、学生组织、校园文体活动（文化艺术节、宿舍设计大赛、校运会等等）、志愿服务、社会实践等方面。

（一）有助于高校对学生的思想引领

高校思想政治教育工作就是要做人的工作，以学生为中心，服务于学生的成长成才。思想政治教育的隐蔽性决定了它可以潜移默化影响每一个学生以及每一个人、它可以教育人、塑造人，在《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号文）中明确提出，思想政治教育是为了提高当代大学生的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人。这也是高校的教育工作任务。随着高校思想政治教育教学改革的深入，传统的思想政治教育课进行理论教学的方式已经不能完全适应思想政治教育育人以及高校人才培养的需要，而第二课堂的育人功能在一定程度上填补了第一课堂在育人方式上的单一，它能够有效将第一课堂的理论知识灵活运用到第二课堂的实践中，推动高校思想政治教育理论与实践相结合。为新时代社会主义事业培养大批政治立场坚定、思想道德高尚的德才兼备的建设者和接班人。

（二）有助于高校培養学生的健全人格

高校大学生思想政治教育的主要任务是以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以基本道德规范为基础，深入进行素质教育，促进学生的全面发展。通过思想政治教育第二课堂的教育活动，培养学生积极探索、勇于创新的精神;培养学生的历史使命感和社会责任感;培养学生的民族自豪感和自信心。塑造新时代大学生的健全人格。

三、高校思想政治教育第二课堂目前存在的问题

（一）对开展第二课堂的必要性和重要性缺乏更充分的认识

第二课堂与第一课堂相互补充，两者相加才能使思想政治教育的效果发挥最大化，但是目前，通过第二课堂来进行思想政治教育的这种教育方式，在一些高校没有得到应有的重视，有时候仅仅是流于形式去开展一些活动，并没有从根本上充分认识到第二课堂对于高校教育以及大学生成长成才的必要性和重要性，导致第二课堂达不到应有的教育成效。

（二）对第二课堂缺乏强有力的支持和保障

第二课堂要真正发挥其应有作用，绝不能只局限于在校园内，可以将开展第二课堂的场所扩展到街道、社区、企业、纪念馆以及广大农村等地方。事实上，许多高校也在朝这些方面努力。但是，从目前的情况看，许多高校在联系第二课堂校外活动基地时，多通过私交去联系到对方，这会导致很多时候只能是联系一次用一次，用一次是一次，并不能延续性的去开展活动。想要更好地发挥第二课堂的思想政治教育功能，离不开各行各业的支持，每个高校都应该有比较多的相对稳定的校外定点活动单位和基地，尽可能覆盖到大部分学生。

（三）第二课堂活动设置缺乏吸引力

第二课堂具有独立、自由的特点，它不是强制要求学生参加的，很多高校在开展第二课堂活动的时候不一定能很好地吸引大部分学生，有些学生参与活动纯属完成学生干部安排的任务，有些学生是为了加素质拓展分而参加，有些学生直接就觉得对活动不感兴趣所以不参加，这就直接失去了开展第二课堂的意义，也直接导致思想政治教育第二课堂达不到应有的育人效果。因此，第二课堂在设置上需要要足够的吸引力，为不同的学生提供了不同的选择，才能充分发挥思想政治教育第二课堂的育人功能。

（四）第二课堂思想政治教育育人效果缺乏定期的跟踪

第二课堂教育活动的开展是思想政治教育育人的一种有效方式，它能够对高校学生进行很好的思想引领，可以促进学生健全人格的培养，但是，对于第二课堂教育活动开展后的思想政治教育育人效果几乎很少有人去跟踪，通常只是一个活动开展完就算结束，也基本没有对于效果的反馈渠道，使得第二课堂的实施者和接受者双方缺乏良好的信息沟通，尤其是在经过阶段性的第二课堂教育活动后，没有一个具有针对性的跟踪机制，会导致由于双方缺乏沟通不能很好了解双方的需求，这会在一定程度上错失很多教育契机。

四、高校思想政治教育第二课堂的实践路径

（一）坚持立德树人的根本任务，培养学生的爱国主义情怀

习近平总书记论高校党的建设的重点工作，其中，坚持立德树人根本任务，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程，坚持和强化思想引领，牢牢把握高校意识形态工作领导权，习总书记还强调，要把建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍作为大学建设的基础性工作，始终抓紧抓好。这些让我们深刻领会到作为一名高校教师、作为一名党员，在教书育人的全过程中，不仅仅是教授给学生理论知识和技能，更多地要在思想上引领学生。在日常的教学及学生活动中，坚持立德树人，注重培养学生的爱国主义情怀，让我们的高校思想政治环境更干净、更纯净。

1、有效发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用

以笔者所在的学院为例，学院党总支下设教师党支部和学生党支部，而学生党支部以学生党员为主，辅导员担任支部委员，在日常的学习和生活中，注重将学生党员的战斗堡垒作用和先锋模范作用不断辐射到更多的普通同学，在国家重大节庆和传统的纪念日，将理想信念教育和爱国主义教育结合起来，开展新中国成立70周年、改革开放40周年、建党99周年等与之相关的有意义的第二课堂主题教育活动，进一步激发学生的爱国情怀。

2、有效发挥共青团组织的力量

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出“共青团干部是高校思想政治工作队伍的重要组成部分，特别强调要注重发挥共青团、学生会组织和学生社团的作用，重视加强第二课堂建设，重视以文化人和实践育人”。共青团是党领导下的先进青年的群众组织，是党的助手和后备军，以笔者所在的学院为例，学校层面设校团委，学院层面设团总支，班级层面设团支部，团支部成员几乎90%以上都是团员，一般每个团总支包括多个团支部，不同层面都可以开展思想政治教育第二课堂教育活动，比如开展五四青年节主题活动、学雷锋主题团日活动等，都可以促使团支部凝聚团员青年，有效发挥共青团组织的力量，同时，不要将第二课堂教育活动的开展局限在校内，可充分挖掘、利用当地的爱国主义教育资源，如博物馆、纪念馆、抗日旧址等让第二课堂的教育活动走出校园，进一步激发青年学生的爱国热情及奋发向上的激情和斗志。

（二）强化思想政治教育第二课堂的实践育人功能

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。高校要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人，全方位育人。可见，高校思想政治教育第二课堂的育人功能非常重要。

1、培养优秀的学生干部队伍

学生干部素质的高低关系到学院学生管理工作的质量。因此，培养优秀的学生干部，对于高校的思想政治教育工作有着非常重要的作用，可以通过定期召开团总支、学生会、学生社团主要干部会议及全体会议，及时对相关工作进行安排布置，经常找主要干部谈心，了解他们的学习、工作和生活状态，并对其学习、工作方法等进行指导等途径来提升团总支、学生会的整体凝聚力，从而培养优秀的学生干部队伍，充分发挥学生干部在学院、专业、班级中的正面引领作用，促进第二课堂思政育人。

2、开展丰富多彩的文体活动

在大学阶段，学生可通过参加各种文体活动丰富大学的校园生活，开阔自身的视野，提升各方面的综合能力，从而促进其全面发展。高校每年基本上会开展一些固定活动，如：校园文化艺术节、主持人大赛、诗歌朗诵比赛、校园歌手大赛、班级风采大赛、寝室文化设计大赛、校运会、辩论赛等，这些活动都能在一定程度上快速提升班级凝聚力，促进班级同学间的交流沟通，在促进良好班风学风形成的同时，也提升了学生的个人素质和能力，促进学生的成长。

3、以志愿服务活动为载体

高校学生是青年志愿者的主体力量，志愿者通过志愿服务活动载体，既能够为社会作贡献，又可以使自己得到快乐，提升自身的修养和综合素质。组织志愿服务活动一般是由党、团组织牵头，通过参与志愿服务活动可以帮助学生结交更多的有志青年，学会团结协作，在遇到困难和挫折时学会理性地看待问题，开阔自身的視野等，这无疑是一种影响人、塑造人的过程，同时，在设置志愿服务活动时，结合目前大学生的需求和兴趣来设置活动内容和形式，在确保活动具有一定吸引力的同时充分调动学生的学习积极性和主动性，也可结合专业和技能特色，既能够更多地学习专业技能，又能够吸引更多有兴趣的学生参与其中。

4、以社会实践活动为载体

社会实践是大学生从校园走向社会的重要桥梁，通过参加社会实践可以使学生了解社会、认识社会、融入社会。高校鼓励学生参与社会实践，这也是高校实施第二课堂教育活动的有效方式。社会实践有很多，如大学生暑期三下乡，寒暑假党员社会实践、寒暑假社会调研、夏令营等，大学生通过参加社会实践活动开阔眼界、培养科技创新能力、学会更好地与人相处，完善人格、提高个人综合素质，提升学生的家国情怀。比如笔者所在的学院成立大学生关爱老人社会服务队，在暑期前往中山市开发区敬老院奉献爱心，前往中山市特殊学校开展温暖陪伴活动等，这就是一种通过第二课堂活动达到思想政治教育目的的有效实践。

（三）建立思想政治教育第二课堂跟踪及激励机制

为了对高校学生进行更好的思想引领，促进学生的全面发展，建立有效的第二课堂教育活动跟踪机制是很有必要的，它有利于在第二课堂教育活动开展后对第二课堂的思政育人效果及时收到反馈，第二课堂教育活动的接受者也需要通过既定的渠道来反馈自身的感受，而实施者也需要通过接收到的反馈意见和建议，进一步提升第二课堂的质量和效果，建立一个保障双方沟通顺畅的平台，通过这种跟踪机制从中发现教育契机，为高校思想政治教育第二课堂的开展提供不竭的新鲜力量。同时，将跟踪机制与激励机制并行，如：当跟踪到某些学生在一段时间内在专业技能及个人素质上得到了很大提升，可在学生评奖评优、选拔学生干部、选拔入党积极分子、推优入党时重点考虑。

（四）利用网络，开辟思想政治教育第二课堂新阵地

高校第二课堂的载体除了教室、食堂、宿舍、操场等学生经常活动的场所之外，还有网络媒介，新时代的大学生不再只是信息接受者，每个人都可以从网络上独立获取资讯，对事物有自己的评判。因此，第二课堂教育活动可以通过网络思想政治教育的形式来展开。

教育也需要抓住合适的时机，例如，今年疫情期间，第一课堂和第二课堂共同以网络为载体发挥着育人功能，是凝聚青年人心、激发爱国热情的很好的教育时机，比如开展各种线上主题教育活动，学雷锋线上主题教育活动引导学生要做新时代的活雷锋，五四青年节线上主题活动弘扬“爱国、进步、民主、科学”的五四精神，引导学生认识新时代赋予大学生的责任和使命，网络抗疫文创作品征集活动引导学生积极、健康、向上，“七一”建党纪念，开展党史党章知识竞赛引导学生要不忘初心等，发动学生积极参与网络媒体展示节等各类比赛，让学生能够在更多的平台上展示自身的才华，进一步激发学生的自信心，也是第二课堂良性循环的一种形式。

总之，高校开展思想政治教育第二课堂要不断适应新时代大学生的特点，理论与实践相结合，运用线上和线下各种载体，注重内容、形式、场所等每一个重要环节，充分发挥第二课堂思想政治教育育人的功能，提高大学生的思想政治素质，进而培养德智体美劳全面发展的高素质人才。

参考文献：

[1]《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号文）

[2]梅鲜.高校思想政治教育第二课堂建设研究[D].上海：复旦大学，2013.

[3]何军.优化高校第二课堂推进当代中国马克思主义大众化[J].思想教育研究，2010（12）：31-33.

[4]蔡克勇，冯向东.《大学第二课堂》[M]北京：人民教育出版社.1988.34.

[5]罗志佳.高校思想政治教育第二课堂的优化策略[J].吉昌学院学报，2016（4）：94-97.

作者简介：

1.聂娟，湖南衡阳人，讲师，硕士研究生，中山火炬职业技术学院辅导员;

2.唐凌云，湖南浏阳人，硕士研究生，中山火炬职业技术学院辅导员，为本文通讯作者。

课题项目：

本文系广东省高等教育学会“十三五”规划高校青年教师高等教育学研究课题“新时代背景下改革开放伟大成就融入高校思想政治教育第二课堂研究”（项目编号19GGZ036）系列研究成果。