谈高校班级凝聚力的培养策略

刘玥彤 杨悦

摘要：高校班级凝聚力是培养良好班级精神风貌的基础条件，是建立良好班风学风的必然选择，也是提升班级思想政治水平的重要前提。然而，由于高校学习的分散化，班集体的概念在学生心中逐渐淡化，导致班级凝聚力出现下降。通过探索班级凝聚力的内涵，分析团日活动对于班级凝聚力的促进作用，为班级凝聚力培养提供建议。

关键词：团日活动;班级;凝聚力

2020年共青团青年发展工作中指出：“以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实习近平总书记关于青年工作的重要思想，将思想政治引领贯穿始终，更好服务青年成长发展，广泛组织动员青年建功新时代。”团日活动的开展契合学校共青团组织的育人要求，能够强化高校学生的理想信念教育，提高班级凝聚力，培养积极精神风貌，提高思想政治水准。

一、班级凝聚力的内涵

班级凝聚力是指一种能够使群体成员为实现共同目标而相互信赖，并肩前行的力量。班级是学生的“精神家园”，要想它“坚不可摧”，就必须持续巩固。班级凝聚力包括同学之间的人际互动、同学对于班级的归属感、参与班级活动的积极性等，通常与班级学风以及精神面貌有着密切的关系。一个有凝聚力的班级拥有良好的学风，同学之间互帮互助、团结协作，向着共同的目标前进。班级的凝聚力对于每位学生而言都有潜移默化的作用，是班级建设的核心所在。

班级凝聚力的内涵具体如下：

（一）班级凝聚力是培养良好精神风貌的基础条件。在凝聚力强的集体中，学生更加理解集体主义观念，在群体活动中奋发向上，贡献力量。班级成员在个人层面彰显自己的专长、技能和价值，愿意提高自己参与活动、作出贡献的水平和能力，在集体层面则明确角色扮演和职责定位，更能理解个人努力与集体进步的牢固联系，由此形成积极进取的良好精神风貌。

（二）班级凝聚力是建立良好班风学风的必然选择。凝聚力是良好班级风气的重要特征，在优良学风的形成中扮演着不可替代的角色。没有凝聚力，班级风气则无从谈起，班级成员之间无法形成相得益彰的伙伴关系，甚或是导致生活、学习矛盾，给学生的大学生涯造成负面影响。没有凝聚力，学习风气的培养则显得根基不牢、目标不清。形成全员学专业知识、学过硬本领的氛围，本质而言是为了更好培养社会主义现代化建设人才，是为了培养具有家国情怀、世界关怀的专业通才。没有凝聚力的班级，则让学习显得过于个人化、个体化，难以将学什么、为谁学的本质思考具体化、现实化。

（三）班级凝聚力是提升班级思想政治水平的重要前提。思想政治水平是指学生能够深刻学习习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定跟党走中国特色社会主义道路。思想积极，要求进步，能用实际行动回应习总书记对于青年一代的殷切期望，彰显青春的蓬勃力量。

二、如何通过团日活动培养班级凝聚力

团日活动，不同于一般的思想教育活动，是高校开展思想教育活动的重要形式，是高校响应国家号召并落实到学生的具体表现。通过开展丰富多彩的团日活动，推动习近平新时代中国特色社会主义思想在青年中深入人心，提升青年团员的思想政治水平，树立良好的精神风貌，端正班风学风，将学生培育成为合格的社会主义接班人。

（一）贡献个人力量，强化集体观念

团日活动的开展为高校学生提供了额外与班级同学一起学习的机会。由于分班的授课模式，高校学生的集体主义观念减弱，进而导致班级活动的参与度、积极性降低。

微视频的合力制作、影视剧的配音作品、相关主题的问答竞赛，以及电影观后感的讨论，是团日活动最传统的形式。班级成员在个人层面贡献个人力量，巩固集体主义观念，在集体层面上则更加明确自身在集体中的角色和定位，牢固个人与集体进步间的联系，形成良好精神风貌。

我曾组织开展过一次“弘徜‘四史续语抒情”的网上“四史”教育主题团日活动，要求班级成员以四史故事为主旨合力录制朗诵音频，目的旨在引导学生树立正确的历史观，深刻认识自身历史使命。班内热爱配音和写作的成员在此次活动中，充分发挥了个人特长和价值，为班级做出了贡献。当作品获得认可时，班级成员能够分享成就感。古言道：“独乐乐不如眾乐乐。”共同收获的果实往往比个人所得更能鼓舞人心，班级归属感由此而生。当集体意识出现时，班级之间的纽带便被收紧，班级成员参与活动的积极性大幅增加，不仅振作了班级精神风貌，更是促进了班级凝聚力的提升。

（二）学会求同存异，理解合作共赢

活动开展过程中，不可避免会出现同学意见不统一的情况，体现了团日活动的协同性和交互性，能够更好地促使学生各抒己见，求同存异。“辩论”的交谈模式使高校学生学会包容、不再吝啬赞美;成为安静的聆听者，寻求共赢的结果，做到利益最大化。然而，当这种隐形的信任和默契产生时，班级成员之间能够形成相得益彰的伙伴关系，使全体学习本领和知识的氛围不再趋于个人化。

（三）提升政治引领力，坚定政治信念

正如开头所言，团日活动是高校响应国家号召并将其落实到学生的表现，因此每一次的团日活动一定是以党的教育方针为基础，以立德树人为目标，以帮助高校学生树立正确的政治思想为最终目的的。“让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花”是习总书记在给“90后”党员的回信中表达的对于青年人的勉励，青春的蓬勃力量拥有无限的潜能。坚定跟党走的信念，拥有积极进取的思想，争做新时代的好队员应是每位青年团员共同的目标。班级成员为既定的目标努力提升自身能力，用实际行动证明中国的新青年是好样的，彰显了蓬勃的青春力量，提升了班级成员间的凝聚力。

参考文献：

[1]张玉萍.高职班级凝聚力建设的问题及对策[J].高等职业教育（天津职业大学学报），2020，29（01）：68-74.

[2]盖东芳.班集体建设现状分析及策略研究[J].教学与管理，2012（06）：67-69.