就业导向下的高职思想政治课教学改革探微关键要素探究

徐扬

摘 要：思想政治课程是高职教学当中的重要课程。在现今就业导向背景下，对于思想政治课程教学也具有了新的要求。在本文中，将就就业导向下的高职思想政治课教学改革进行一定的研究。

关键词：就业导向;高职思想政治课;教学改革

1 引言

就业是现行我国社会发展中的重要问题，将直接关系到社会的稳定与发展。在高职院校教学当中，需要能够做好思想政治课程的教学改革工作，在融入就业导向的基础上，使学生能够在学习当中获得更好的成长，更好的面对未来社会就业。

2 目前存在问题

在现今高职院校教学当中，在思想政治课程同就业导向间结合方面还存在着以下的问题：第一，缺少结合。在现今高职院校当中，思政课教学同就业导向之间在结合性方面还存在一定的不足，存在较为明显的两张皮现象。具体来说，即是在理论教学同实际之间存在脱节的问题。在高职院校当中，就业指导中心负责对于学生的就业指导，而思想政治课程是由专门的科研队伍负责的，该情况的存在，则无法实现两者的充分结合，对具体的思政课教学以及就业指导效果产生的影响;第二，缺少针对性。在现今高职就业指导工作当中，在课程教学的针对性方面还存在一定的不足，如在思想政治课程教学当中，经常存在忽视内容而重于形式的情况，没有对学生的学习需求进行充分的了解，无法贴近学生实际生活，在针对性方面存在不足。在思政课程教材方面，也很少涉及学生的就业内容，无法充分的满足学生就业需求;第三，教学方法单一。在以往教学当中，经常存在的一种情况就是认为思想政治课的重要性不强，谁都能够进行教学，该情况的存在，则使得教师无法在该课程的教授当中获得成就感，并因此在讲授的积极性与热情方面存在不足。在具体教学当中也无法充分结合实际需求优化选择对应的教学方法，无法充分体现出课程的价值与吸引力，无法良好的激发学生兴趣;第四，队伍建设不足。在高职院校当中就业指导工作，对于人员的综合素质水平具有较高的要求，但就目前来说，高职院校中从事该项工作的教学人员在专业能力以及知识结构方面还存在较大的不足，无法从目前市场快速发展需求相适应，并因此在工作当中存在较大的难度，无法有效的保障就业导向工作开展效果。

3 教学改革方式

3.1 教学针对性

在课程教学当中，需要能够对就业导向的针对性进行强化。首先，需要能够做好对学生的所谓乐观教育，在具体就业指导当中帮助学生能够形成劳动就是就业的科学理念，对就业期望值进行积极的调整。其次，需要能够在课程当中加大职业生涯规划相关内容的比例，在该内容教学当中，使学生能够对自己形成正确的认识与了解，结合自身实际与专业情况树立起科学的职业理想，避免发生在就业当中存在的跟风与盲从情况，结合学生实际制定未来发展的长远规划，根据规划提升自己的基础上能够更好的满足就业要求。最后，也需要能够做好对学生的心理健康教育工作，在具体就业指导当中强化对学生心理健康相关知识的重视与培养，使其在对自身科学评价的基础上勇于接受自身存在的不足，积极培养向上健康的人生态度，形成科学实际的就业理念。

3.2 教学实效性

在高职院校当中，就业导向人员需要能够强化同思想政治课程教师的合作。作为就业指导人员，需要能够对思政课程的知识进行积极的学习，在形成良好观念的基础上，切实提升自身素质水平，保证在具体为学生开展就业指导教育时，能够对学生在就业当中存在的各类问题进行积极的分析与解决。在强化学生观念教育的基础上，使其能够将自身的个人价值追求同国家发展需求结合。在具体的就业当中，作为思想政治课程教师，在教学当中也需要能够做好就业指导知识的学习与掌握，充分了解就业政策，把握求职的技能与技巧，对专业相关的就业信息形成及时的关注，以此保证在思政课程教学中在对学生进行就业观世界观教育时，能够做好就业指导相关知识的科学应用，帮助学生解决相关的实际问题。在就业工作当中，也需要能够对思政教学改革工作进行强化，使学生在学习当中能够充分的形成脚踏实地的精神，为未来走出校门、踏入社会、进入工作岗位打下良好的基础，保证能够在就业时占据有利的地位。

3.3 强化队伍建设

高素质的教学队伍将直接关系到课程教学效果以及就业指导效果。在具体教学当中，需要能够做好就业素质同课程教学改革的结合工作，充分体现出思想教育的实效性以及主动性，保证在科学理论指导下能够使学生在就业素质方面具有良好的提升，同时需要能够将院校当中具有人力资源、心理学、教育学、社会学等专业背景的教師进行积极的动员与整合，根据其专业情况形成不同的教研室，结合学生实际情况以及对象特点的不同做好相应的思想政治以及就业指导教育工作。最后，也需要能够充分的发挥专业教师作用，对于专业教师来说，其在相关专业方面具有更为全面的认识，也能够更好的掌握专业的理论深度以及知识层面，这在学生就业指导方面具有更好的作用体现。

3.4 优化教学方法

在教学当中，良好的教学方式将直接关系到教学效果。在思想政治课程改革当中，也需要能够充分结合就业导向，做好教学方式的优化与应用。首先，在以往开展集体教育的基础上，需要能够充分结合学生实际因材施教，在集体教育当中可以使用就业座谈会、模拟面试以及专题知识讲座等形式，通过多方式的应用，对学生在具体择业当中存在的问题进行分析与解读，同学生一起寻找问题的关键点。对于该方式来说，在应用当中具有较广的影响范围，能够对学生群体当中具有的共性问题进行有效的解决。在做好集体教育的同时，也需要能够结合不同学生的自身特点，在课下以单独谈话交流等方式进行针对性的进一步教育，更好的解决学生的个体需求;其次，需要能够对以往单纯以教师为主体的教学方式进行转变，在强化实践教学的基础上保证课程具有更多的实践教学内容。具体来说，需要能够对现代教育技术手段进行充分的运用，以多媒体方式吸引学生的感知，使其能够对实践教学形成良好的兴趣。在具体教学当中，可以通过演练模拟等方式营造相关的教学场景，使学生能够在对应的场景当中更好的进行具体实践，在加深知识印象的基础上帮助其更好的解决实际问题;最后，在思政课程教学当中，需要能够对专业教学优势进行充分的利用，将专业实习基地纳入思政课教学基地当中，以此对以往思政教学当中基地数量不足的问题进行有效的解决。通过生产现场作为思政教学基地方式的应用，则能够帮助学生能够在实践活动当中对职业工作实际情况形成直接的了解，近距离接触职业活动，在此当中开展的思政主题教育则能够帮助学生加深对相关主题的印象，同时提升自身的思政素质以及就业素质水平。

4 结束语

在现今我国就业形势愈发严峻的情况下，做好就业指导工作对于学生的未来发展具有十分重要的意义。在具体教学当中，需要能够做好就业导向同思想政治课程之间的结合，通过课程的改革优化更好的满足学生需求，使其能够更好的面对未来社会挑战。

参考文献

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