小学数学教育与信息技术的整合问题探讨

摘 要：小学数学教育是小学教育的重要组成部分，小学数学教育可以有效的提升小学生的逻辑思维能力，对于小学生的未来发展作用很大。小学数学教育在实施的过程中，应该与时俱进，为了保障小学数学教育的效果，应该将小学数学教育与信息技术相结合，这样才能够提升学生的兴趣。文章针对目前小学数学教育工作中所存在的问题进行阐释，并针对问题给出更好的改善措施，旨在更好的促进小学数学教育质量的提升。

关键词：小学数学;教育;信息技术;整合;优化方案

1 前言

小学数学的教育是非常重要的，小学生在数学教育中能够提高其逻辑思维能力和信息整合能力，针对小学数学的教育应该加大重视。但是目前小学数学教育工作出现了一些阻碍，这些问题的出现主要来自目前小学数学教育的方式比较传统，无法吸引学生的注意力，从而无法保障小学数学教育的质量。针对该项问题，笔者认为应该将小学数学教育与信息技术进行整合，增加学习内容的兴趣度，从而提升学生学习的兴趣，更好的促进小学数学教育工作的开展。

2 小学数学教育存在的问题

目前小学数学教育存在无法激发学生兴趣、无法解决学习难点以及无法和家长进行有效沟通三个问题，具体内容阐述如下：

2.1 无法提升学生学习兴趣

传统的小学数学教学无法提起学生学习的兴趣，学生在听课的过程中只是被动性的听取教学内容，并没有积极主动的进行参与，没有最大化的调动起小学生的学习积极性。因此会导致小学生在数学学习的过程中，无法举一反三的深度思考，自然就不可能在数学教育方面有太多的突破和起色，无法去保障小学数学工作的正常开展[1]。

2.2 无法解决数学教育的难点问题

在小学数学教育的过程中，很容易出现数学教学难点问题。针对这些问题，按照传统的教学方式，学生对于难点所涉及的知识点无法进行有效的了解，无法进行深入的探索和思考。因此给小学数学教育带来很大的阻碍，无法保障小学数学教育工作的正常开展[2]。

2.3 无法进行有效的家庭沟通

小学数学教育需要家庭和学校的共同配合，在数学教育的过程中，应该建立学校和家庭之间的协同网络系统，目前由于传统模式比较单一，无法建立两者之间的联系，不能够充分的配合和监督来共同提高小学生数学学习的效果，从而给小学数学教育带来了阻碍，无法保障小学数学教育工作的正常开展[3]。

3 小学数学教育与信息技术整合的优化措施

针对上述所存在的三个问题，笔者结合自身经验并参考有关案例认为信息技术融入小学数学教育是很有必要的，其优化结果也是很明显的，具体内容如下：

3.1 创建教学情境以激发学生兴趣。

在小学数学教育与信息技术的整合过程中，我们应该去创设教学情境，以便去激发学生的兴趣。针对教学的内容，我们应该通过电子屏幕的方式向学生呈现出比较生动的画面、动听的音乐。从而将静态的小学数学教学内容转化为动态的内容。例如在教学过程中，我们以龟兔赛跑这个数学知识作为案例，如果通过电子屏幕进行动画的演示，则能提高学生的兴趣，并且增强其了解，更好的提升学生的数学水平，有利于小学数学教育的工作开展[4]。

3.2 信息技术加强难点知识点的教学

上文中我们说到在小学数学教育中容易出现知识难点问题，针对这些问题，按照传统模式不容易让学生进行深度的思考，因为这些问题大多比较抽象和复杂，那通过电子白板等形式去加强难点内容的学习，可以有效的进行教学内容的开展。学生通过动态的图片、实物、视频以及其他各种教学工具，能够使学生在最大兴趣的基础之上發散思维，举一反三，从而更好的促进孩子的学习能力提升[5]。

3.3 通过信息技术建立家校协同教育网络平台

小学数学教育工作的正常开展不仅需要校方的努力，也需要学校与家庭的互相配合，针对小学数学教育家校协同工作的开展，信息技术提供了家校协同教育网络平台，从学校和家长两方面共同促进小学生的小学数学教育工作的开展，及时的沟通学生学习中存在的问题，针对问题进行有效的解决，从而更好的促进孩子受教育质量[6]。

4 结束语

小学数学教育与信息技术的整合是非常有必要的，在小学数学教育过程中仍然存在很多问题，例如学生学习兴趣不大、教学难点问题理解不充分、家校协同工作不及时等。针对这些问题，笔者通过信息技术手段进行科学有效的解决。如今多媒体已经走进了各个校园，以多媒体设备为载体，通过信息技术手段，能够调动小学生数学学习的积极性，从而更好的提升学习效率，更好的促进小学数学教育工作的开展。文章旨在给读者提供建设性思考建议，期望能够更好促进小学数学教育与信息技术的进一步优化整合。

参考文献

[1]谭兆亮.信息技术和小学数学课程整合的案例研究[J].2015（01）.

[2]王仁荣.探究小学数学与信息技术整合的实践方法[J].中国校外教育（基教版），2017（9）：110.

[3]黎庆敏.小学数学教育与信息技术的整合问题探讨[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2017（9）：729.

[4]简欣.小学数学教育与信息技术的整合问题分析[J].课程教育研究（新教师教学），2015（17）：58-58.

[5]高明媚.信息技术与小学数学课程整合的实践心得[J].新课程（小学版），2017（4）：118.

[6]石斌.小学数学教育与信息技术的整合问题探讨[J].中国校外教育（下旬刊），2017（8）：164-165.

作者简介

薛庆祝（1973-），男，汉族，山东临沂人，大学，曲阜师范大学历史教育，一级教师，现就职于临沂第一实验小学清河北路校区。