项目教学法在高职英语教学中的实践与探讨

李佳

摘 要：国际化环境下英语素质是必不可少的，高职院校针对英语教学也提出了新的思想和观念，项目教学法在高职英语教学中得到了实践应用，本文针对项目教学法在高职英语教学中的实践进行分析和研究，了解项目教学法的内涵和特点，分析项目教学法在高职英语教学中的实践意义，具体阐述项目教学法在高职英语教学中所需要关注的问题，对项目教学法在高中英语教学中的具体实施给予科学的指导。

关键词：项目教学法;高职英语;实践策略

在素质教育改革背景下高等职业院校课程体系得到优化和改善，高等职业教育的社会地位也在不断提高，针对高等职业院校学生的素质和能力培养，不仅要关注其职业技能的全面掌握，要让高职学生具备现代化的文化水平，在当前的经济社会环境下，高职英语教育不断引进现代化的教学方式，项目教学法在高中英语教学中取得了良好的教学成绩，项目教学法的实施需要关注诸多细节性问题，对于项目教学法在高职英语教学中的应用要不断总结经验，关注学生在英语课堂当中的表现，在完成相应学习任务的同时，提高高职学生英语的综合能力。

1 项目教学法概述

1.1 项目教学法的内涵

项目教学法最早起源于十八世纪的欧洲国家，在教育领域当中的应用具有丰富的经验，通过不断的探索和改革项目教学法在教育领域当中的应用越发成熟，在多年的实践和发展背景下，项目教学法的思想内涵愈发丰富，其对于我国教学体系的改革起到了有效的推动作用。针对当前我国社会就业以及人才培养的趋势分析，社会对于实用型人才的需求越发紧迫，项目教学法在实用型人才的培养中具有一定的优势。项目教学法强调学生的自主学习能力，其突出了学生在教育当中的核心地位，倡导先让学生自主练习在开展相应的教学和辅导工作，以此来激发学生的创造性，培养学生的实践能力。项目教学法有效突破了传统应试化思想的束缚，让学生的多方面能力得到有效锻炼，对于高等职业院校的学生发展来说具有重要意义[1]。

1.2 项目教学法的特点

1.2.1 突出学生的主体地位

项目教学法与传统的教学思维以及理念明显不同，项目教学法重点关注学生的主体地位，其强调在课程教学中不仅要充分发挥教师的教育职能，还要充分关注学生在学习中的自主性和能动性，让学生通过有效的练习和巩固培养学生的自主学习能力。教师在教育过程中主要是起到辅导的角色，根据学生的自主学习成果以及相应的教学任务给予学生针对性的指导，通过学生的自我评价以及教师的综合考核来判断学生的学习表现。在项目教学法当中教师和学生之间相互影响，教师作为学生学习过程的监督者和指导者，要帮助学生树立明确的任务目标。

1.2.2 以计算机和信息技术为基础

项目教学法经过多年的实践和发展，其具体的教学理念和教学方式出现很大变化，在当前的信息化时代下，项目教学法需要以计算机和信息技术以及网络技术为基础，全面整合学生的学习信息以及各方面学习资料，在此基础上来进行教学任务的策划，目前在项目教学法的实践应用中教师会广泛利用到多媒体技术以及大数据技术等，为项目教学法的实施创造了有利条件。

1.2.3 倡导合作学习的方式

项目教学法以具体的任务规划为教育形式，让学生在任务的完成过程中积累学习经验，培养一定的实践能力，项目教学法的实施和应用倡导合作学习的方式，由于学习任务的复杂性，在探究和解决学习任务的过程中往往需要学生通过相互合作，彼此配合，来完成任务目标。在合作学习中学生彼此之间的分工比较明确，通过有效的讨论和沟通共同协商解决办法，可以大大提高教学效率，逐步培养学生的团队意识。

2 项目教学法在高职英语教学中的实践意义

2.1 有利于改善高职英语的教学质量

一直以来高等职业院校的教育以及人才培养一直处于劣势，随着高等职业教育的改革和发展针对英语教学提出了新的目标，但是高职英语教学仍然面临诸多瓶颈，学生的英语学习能力以及高职英语的教学质量明显不高。项目教学法在高职英语教学当中的应用可以充分改变当前高职英语的教学现状，切实提升高职英语的教学质量，项目教学法让高职英语无论是在教学理念还是教學方式上都进行了系统化的改革，在夯实高职学生英语基础的同时，也充分推动了高职英语教学的发展和创新。

2.2 锻炼了高职学生的素质和能力

高等职业院校学生在社会化的发展中竞争难度比较大，尤其在当前的经济社会环境下对于岗位人才的素质和能力都提出了更高的要求，很多行业以及岗位往往在学历方面设定诸多条件，对于高等职业院校的学生就业来说面临巨大的难题。项目教学法在高职英语教学当中的应用，可以切实提高学生的英语素质和能力，对于高职学生的教育以及培养会形成有利条件，让高职学生能够在社会化发展中保持英语的竞争优势，可以切实帮助高职学生拓宽就业渠道，获得更高层次的职业发展。

2.3 有利于培养高职学生英语学习兴趣

项目教学法的实践应用具有明显的特色，需要根据教学计划来设定多元化的任务项目，充分改变了传统英语理论教学的课堂氛围，在项目教学法下高职英语教学会更加灵活，对于高职学生的英语学习来说是一种全新的体验，有利于培养高职学生的英语学习兴趣，在任务的探究和实践过程中，可以帮助高职学生明确英语学习的价值，让学生体验到真实的英语实践氛围，这对于高职学生在社会就业以及岗位中的应用会奠定坚实的基础，同时在项目教学法下高职英语的教学内容也更加丰富，可以充分吸引高职学生对英语课程的关注。

3 项目教学法在高职英语教学实践中应关注的问题

3.1 关注整体性教学与常规性教学的同步

项目教学法在高职英语教学当中的应用比较复杂涉及诸多要素，并且与各个知识模块也具有紧密的联系，项目教学法的应用是要立足于高职英语教学的宏观角度，关注高职英语的整体性教学，保证各个知识模块的有效衔接。此外，在实践教学中要充分关注整体性教学与常规性教学的同步，高职英语常规性教学是项目教学法实践的重要基础，基于高职学生当前的英语基础来看，学生的英语单词储备量以及对英语语法的掌握都比较薄弱，英语口语的应用能力也相对较低，这对于项目教学法的实践应用会带来巨大阻碍，因此在项目教学法的实践应用中要充分做好英语语法、语言文化以及英语口语等诸多常规性的教学工作，提高高职学生英语的综合素质。