自然拼读法应用在小学英语教学中的对策探析

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在新课程改革的背景下，众多教学模式应用到各个阶段教学当中，促使教学的效率得到有效的提升，为教育行业的稳定发展奠定基础。其中在小学英语教学的过程中，为了培养的英语水平，教师则需要重视自然拼读法的运用，进而能够提高学生英语掌握的能力，并引导学生主动地参与英语学习，集中注意力听讲，提高英语教学的效率。基于此，本文分析了自然拼读法在小学英语教学运用的价值，笔者根据自身经验提出相应的建议。

英语作为国际语言来讲，需要得到各个阶段教师的重视，并且能够根据实际情况开展针对性教学，提高英语课堂教学的效率。然而，据实际调查，当前小学英语教学的过程中，仍然有部分教师受传统教学理念的应用，通常是将英语知识灌输给学生，导致学生始终处于被动的学习状态，难以提高英语水平。因此，小学英语教师需要适当的应用自然拼读法，并激发学生的学习兴趣，为日后的学习奠定基础。

1 小学英语教学运用自然拼读法的必要性

众所周知，小学生在学习英语的过程中具体有一定的难度，而且无法高效的将单词记忆，通常学习完单词学生不会读音，或者节奏感不充分，教师在课堂教学时经常会出现听不懂的现象，严重影响学习的效率。与此同时，由于小学英语教学收传统教学理念的影响，教师通常会将形、音、义分开教学，虽然部分小学生能够在课堂将相关英语词汇记忆，但由于记忆不够深刻，进而会出现漏记以及遗忘的现象，再加上反复的机械化记忆会严重影响学生的学习兴趣，小学生在学习的过程中感到压力，从而厌烦英语学习，导致英语成绩大幅度降低。因此，为了改善这种现象，教师应该重视引导，并合理的应用自然拼读法开展英语教学，进而能够将英语发音规则展现，促使学生能够高效的理解单词与短语意思，提高学生的记忆效率，全方面提高小学生的英语水平。

2 小学英语教学运用自然拼读法的价值

2.1 培养学生的语音意识

自然拼读法在开展教学的过程中，主要就是将词汇的读音与拼写结合，促使学生能够高效的理解词汇意思。合理的应用自然拼读法开展英语教学能够加强学生的语音意识，促使学生能够充分了解语音与声音之间的练习，进而能够形成语感，同时能够培养学生的词汇辨识能力，为学生日后的学习提供帮助，促使学生能够高效的掌握英语学习技巧。

2.2 提高学生词汇识别能力

英语作为小学重要的教学科目来讲，在实际开展教学的过程中不仅需要得到相关教师的重视，同时需要合理的制定针对性教学方案，确保学生能够集中注意力，并且高效的了解英语词汇与短语。其中小学英语阅读在英语教学中比较重要，学生的阅读的水平与英语成绩有着一定的关系。然而，小学英语教师要想提高学生阅读的效率，则需要重视培养学生的词汇识别能力，确保学生能够准确发音。因此，教师应该合理的应用自然拼读法引导学生事先了解英文基础字母，并且在联系的过程中不断提高词汇识别难度，培养学生词汇识别的过程中，同时能够提高学生的表达能力。除此之外，自然拼读法还能够加深学生对英语的记忆，避免学生以往词汇意思与读音的现象。

2.3 激发学生的学习兴趣

在小学英语教学的过程中，由于传统教学模式相对比较单一，而且学生始终处于被动的学习状态，难以有效的激发学生的学习兴趣。因此，为了弥补传统教学模式的不足，教师应该合理的应用自然拼读法，设置学生感兴趣的元素，促使学生能够积极主动参与英语学习，提高英语的效率。不仅如此，教师还可以利用多媒体设备利用视频或语音的方式将词汇的发音规律展示，促使学生能够集中注意力听讲，全方面提高小学英语教学的效率，促进学生英语能力的提升。

3 小学英语教学应用自然拼读法的对策

在小学英语教学过程中，小学英语教师应该重视语音与词汇的教学，促使学生能够充分了解词汇的意思，并且能够提高阅读的质量，提高小学英语教学的效率。因此，相关小学英语教师在开展英语教学的过程中，应该适当的应用自然拼读法，并根据实际情况调整教学模式，提高英语教学的质量，重视学生的主体地位，促使教学的效率得到有效的提升。

3.1 及时转变教学理念，重视学生的主体地位

由于部分小学英语教师仍然受传统教学模式的影响，在英语课堂始终将自身作为教学的主体，导致学生始终处于被动的学习状态，甚至还会有部分教师教学态度不够端正，无法提高英语课堂的教学效率。因此，作为小学英语教师来讲，要想提高教学的效率，则需要端正教学态度，及时转变教学理念，认真的分析教学大纲，进而能够合理的设计教学方案，提高自身的教学能力，将自然拼读法渗透到英语各个阶段教学，促进学生综合能力的提升。需要注意的是，无论开展哪种教学模式，教师都需要重视学生的主体地位，确保学生能够积极主动地参与学习。

3.2 合理的将会自然拼读法应用到语音教学

语音教学作为英语教学的重点来讲，为了能够体提高英语教学的效率，需要明确语音教学的标准，进而能够规范语音教学。例如在“Hello”教学的过程中，本章知识主要讲述问候，教师可以利用多媒体设备播放“Whats your name？”相关对话，激发学生的探究意识，加深学生对文章的理解，提高教学的效率。与此同时，在语音教学应用自然拼读法时，还应该重视语境、语调练习两者相结合，确保整个词汇的发音准确，严禁为了一个单音而影响词汇发音。其中，虽然语音教学是英语的重点，但教师在开展这方面教学时需要尽快将知识点渗透，避免耽误课堂教学时间。

3.3 在词汇教学中运用自然拼读法

词汇教学作为英语基础来讲，只有确保学生高效的将其掌握，才能够提高学生的英语水平。然而，仍然会有部分小学生无法正确将词汇阅读，同时难以掌握词汇的应用方式。而且部分学生依旧在死记硬背词汇，甚至部分学生利用汉语拼音标注，由于词汇量不断的增多，这种方法不仅无法提高记忆的效率，还会影响学生正常学习英语。因此，为了改善学生现象，教师应该合理的将自然拼读法渗透到教学当中，促使学生能够高效的记忆词汇发音，并且能够明确词汇的运用方式。例如在学习“”这節课程时，主要讲述家庭成员，应用自然拼读法将家庭成员词汇展现，并寻找词汇的发音规律，促使学生能够高效的掌握词汇。除此之外，教师还可以提出与本节课相关问题“”并让学生根据自身的理解回答，这样不仅能够引导学生思考，同时能够激发学生回答问题的热情，促使学生能够集中注意力听讲。不仅如此，教师还可以开展小组合作式教学，确保学生在合作探究时能够发表自身意见，教师根据学生学习情况，纠正学生错误，并给予学生鼓励，提高小学英语教学的效率，发挥自然拼读法教学的优势与作用。

总而言之，在小学实际开展英语教学的过程中，由于具有一定的难度，对学生的综合能力要求较高。因此，小学英语教师应该重视自然拼读法的运用，促使学生能够高效的掌握英语知识，提高小学英语课堂教学的效率。与此同时，教师还需要分析自然拼读法运用的优势与问题，进而能够不断的调整教学模式，合理的将学生感兴趣的因素融入到英语教学当中，激发学生的兴趣，促使学生能够积极参与学习。

（作者单位：甘肃省夏河县科才镇中心小学）