“六觉”谈

于溟慧

亲爱的小星星，我们中高年级的作文要想写具体、写出细节，就少不了五官的参与，写出“五觉”，即视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉，这些都是来自外部感官世界能够感知到的。我们都知道写作文还有“内心世界”的参与，我们把这个心里的感觉称为“心觉”吧。这一期于老师就跟大家谈一谈“六觉”在作文当中的运用。

把“感觉”放大

一篇文章，让我们感受最深的细节或片段往往是感觉被放大的描写。读朱自清的《背影》，父亲爬上月台的背影是一段视觉描写。全用白描，毫无藻饰，清淡质朴，却真切动人，平淡中见神奇，感动了无数读者。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

把感觉放大，有两种方法，一种是写“细”，一种是加入“联想”。《背影》片段就属于第一种，把视觉写细了。

P9《躲了比不躲更难受》中的片段：

这是我记事以来第一次听到奶奶哭，那哭声就像冰凉的雨一样淋透了我的心……

天已黑尽，我来到前屋，所见到的情景令我至今记忆犹新：哥哥被淋湿啦，奶奶瘫坐在地上，公路上到处是打着伞的人，到处是手电筒的光，到处飘着我的名字……奶奶看见了我，激动地喊：“芳芳！芳芳！来，到这儿来！你到底去哪儿了呀……”这声音就如根根竹条一般抽打着我，抽得我心里生疼。

这段话中写奶奶的哭声和嘶喊声是听觉描写，对声音进行了联想——“像冰凉的雨一样淋透了我的心”“如根根竹条一般抽打着我”;“我”看到的场景是视觉描写，哥哥、奶奶、打伞的人、手电筒的光，一下子渲染出因为我的“失踪”而造成亲人的悲痛和大家寻找的迫切。

细致地观察，带来丰富的素材;细腻地描写，带来精彩的呈现。《让大公鸡听话》中对大公鸡外表的描写，就是一段细腻的视觉描写。

一身光滑、闪亮的羽毛，有红色的、白色的、紫色的，还有黑色的，特别是尾巴上的那几根羽毛，高高耸起又自然垂下。黑珍珠一样的眼睛，尖利的嘴，耳朵下面还有两片红得发紫的肉，但是这美丽的外表依然遮掩不住它那凶恶的面孔。

《盼》一文写得非常精彩，其中多处感觉描写，把“口渴”写得让人感同身受。

只好把仅剩的唾沫一个劲儿地往嗓子眼儿里咽，但喉咙里却如火烧一般，麻辣辣的疼，仿佛正被千万根细小的针扎着。——触觉描写加联想

“嘀嗒，嘀嗒……”钟表平静的响声无法平定我烦乱、急切的心绪。“这钟怎么这么慢呀？是不是坏了？”我又望望书房里的钟，它似乎听到了我的自言自语，似乎又没听到;它似乎在那一瞬间顿了一下，又似乎没有，继续重复着空洞缓慢、枯燥平淡的“嘀嗒”声。——心觉描写细腻

侧耳倾听着厨房里烧水时“咕噜咕嘟”的声音，我仿佛看到那透明清澈的水正欢腾着，仿佛看到水在我大火肆虐的喉咙里舞蹈。——听觉描写加联想

一杯水全喝完，我才感觉到一股清流顺着四肢百骸流动，从肚子里一直蔓延到皮膚，说不出的畅快。干裂的嘴唇似乎也在飞速地愈合，血液流动的速度仿佛正在加快，携着水分滋养干燥的皮肤。多舒服呀！——触觉描写细腻

让“六觉”贯通

“六觉”在文中的呈现一般“把感觉直接表述”的描写居多。有些高手会把“六觉”贯通，实现无缝切换，就是“通感”。通感又叫“移觉”，是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉、心觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换。

朱自清先生的散文中，“通感”的妙用非常丰富，也带给我们诸多经典美文。如《荷塘月色》中的片段，由嗅觉到听觉的迁移，突出月下的荷塘与荷塘上月色的优雅、朦胧之美。启发读者进行更加深远的想象，呈现出幽深的意境，情景交融，虚实相应。

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

朱自清先生的《歌声》，运用通感这一艺术手法，把歌声这种听觉形象与触觉、视觉、嗅觉等多种感觉交叠在一起，将无形之物转化成我们能够摸得到、看得到、闻得到的物象，画出一幅美不胜收的江南微雨图，韵味十足，令人心驰神往。

昨晚中西音乐歌舞大会里中西丝竹和唱的三曲清歌，真令我神迷心醉了。

仿佛一个暮春的早晨，霏霏的毛雨默然洒在我脸上，引起润泽、轻松的感觉。新鲜的微风吹动我的衣袂，像爱人的鼻息吹着我的手一样。我立的一条白矾石的甬道上，经了那细雨，正如涂了一层薄薄的乳油，踏着只觉越发滑腻可爱了。

本期杂志中《呼噜神曲》的声音描写（即听觉描写）展开了丰富的分层次的联想，实现了听觉到视觉的迁移，让读者在阅读的时候仿佛“声”临其境，读来也是妙趣横生。

“呼，呼，呼……”起初，声音微弱，好像鬼鬼祟祟的小偷在踮着脚尖走路，轻轻的，不仔细辨别，几乎分不清是喘息声还是呼噜声。

“呼！呼！呼！”紧接着，震耳欲聋的呼噜声骤然而至，瞬间划破了夜空的宁静。那声音一声高过一声，似海浪猛烈地拍打着堤岸，像奔跑的骏马仰天发出长长的嘶鸣，两公里以外的人都能听得一清二楚。

“呼、呼、呼……”不一会儿，呼噜声变得短促而急切起来。那声音好像飞速旋转的风火轮，永不停歇;又像从山顶滚落的石头，越滚越快。突然，声音戛然而止，刹那间静寂下来，好像风火轮停止了转动，又像石头滚落进万丈深渊。半分钟后，呼噜声又艰难地返回来了，好像增加了摩擦力的风火轮开始吃力地转动，又像滚落的石头慢慢地逆向返回。

运用“通感”其实一点儿也不难，两种方法：一是动词+转换;二是好像+转换。《呼噜神曲》基本是第二种方法，文中大量“好像”“像”“似”这类标志性词语之前是听觉，之后是视觉，顺利实现了移觉。下面三个例句运用的第一种方法：

细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光——动词“流”之前是视觉，之后是嗅觉。

娇滴滴的话语，腻得我想吐——动词“腻”之前是听觉，之后是味觉。

老李的黑脸，烘热了我的心——词语“烘”之前是视觉，之后是触觉。

“六觉”的体验与描写是作文的根本核心，视觉的细腻，听觉的联想，嗅觉的呼吸，味觉的品咂，触觉的感知，心觉的体会。学会把“感觉”放大，就会有具体的细节;学会让“六觉”贯通，就会有诗意的虚实。亲爱的小星星，你的作文有几觉？