图钉的力量

● 俞和江

在央视《中国经济大讲堂》中，主讲人刘燕华谈到T型人才时说，T是一个形象，就像一个图钉，图钉有个钉，有个帽，帽的面积较大，压强分散，最终分散的力量集中在钉上，所以才能够把图钉压下去。这启示我们，T型人才既要做到学科融合、知识面宽，又要做到某一个方面的专，这样的知识结构才有利于最终整合发力，出成效。

刘燕华的话让我豁然开朗。

想起小时候，有时以手拇指用力压桌面上的一只蚂蚁，却压不死，用同样方式同样的力却可以把图钉压进木板桌面。难道是蚂蚁比木板更坚硬？非也！问题就出在力量有没有集中到一目标点上。用手拇指压蚂蚁，作用面大，真正作用在蚂蚁身上的力量不大，因而不能压死蚂蚁。

以色列历史学家尤瓦尔·赫拉利写的《人类简史》，在全世界有42种语言的版本，成为全球畅销书，连比尔·盖茨都成为他的拥趸。赫拉利为什么这么牛？这是因为他写历史，不仅涉及历史，对化学、人类学、生物学、宗教、哲学、经济学、心理学等前沿发展都了如指掌，最后才能整合和运用丰富的跨领域知识和独到的见解，以庖丁解牛般的手法写就《人类简史》。再如，《红楼梦》为什么能成为一部举世公认的中国封建社会百科全书？就是因为作者曹雪芹又博又专，不仅掌握并熟用广博的知识，而且深谙文学写作。

赫拉利、曹雪芹做到博而专，并把广博的知识整合“为我所用”，聚力于目标点，才能成就不凡。可以说，不论赫拉利还是曹雪芹，都是典型的又博又专的T型人才，他们的成就是“图钉的力量原理”最好的诠释。

常看到各种各样相互矛盾的论述。或者是着重讲知识面要广博，要全面，要“知天下事”,才能成功；或者强调要能专注，要有匠心，要成唯一，才能成功。把博与专，进行二元化简单对立。其实，博与专并不矛盾。当今科学技术迅猛发展使多学科交叉融合、综合化，这必然要求我们既要博，“读万卷书，行万里路”以获取广博知识，同时又要专，做强做精专业，更要把理论知识和实践整合在“目标”的大框架之下，同向发力，聚力对准目标。如此，才有可能将知识变为力量。

其实，我们生活中，“图钉的力量原理”是普遍存在的。我们做任何事情，如果能够围绕既定目标，广泛整合各种各样的人力、物力、智力，就很可能把事情做到极致，变“不可能”为“可能”。甚至，我们也可能像赫拉利、曹雪芹一样取得辉煌的成就。

（郝景田摘自《三明日报》/图 雨田）