初中英语高效阅读模式初探

摘要：在初中英语教学中，英语阅读有助于提高学生英语口语能力，使其流利的进行沟通和交流。同时英语阅读在初中英语考试中占据高分数的比重，由此可见，英语阅读在初中英语课堂上具有重要的地位。初中英语高效阅读模式对学生英语成绩的提高和英语学习能力的提高有重要作用。如何能够进行高效的英语阅读教学是一个值得探讨的问题。本文将针对初中英语高效阅读模式进行探索研究。

关键词：初中英语;高效阅读模式;策略

中图分类号：G633.41     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）17-0128-01

前言

在学生进行初中英语阅读练习时，经常遇到生僻的词语或句子，加大了阅读难度，使学生的学习效率大大降低，导致其对英语阅读学习失去了兴趣。教师可以采取一些高效阅读的方法，使学生在英语阅读理解时更加顺利。通过对阅读理解文章的通读，对文章所讲述的内容有一个简单的理解来预估故事发展的结果。先从简单的阅读理解入手，逐步增加阅读难度，再到最难，遵循循序渐进。提高阅读理解的效率有很多方式值得教师进行探索研究，高效阅读的学习方式与技巧为学生之后的英语学习带来便利。

1.选择合适的阅读材料

英语并不是我们的母语，可是学好英语对我们的未来发展至关重要。对于初中生而言阅读学习难度较大。因此，老师在选择阅读材料时就是特别注意，如果选则的太难就会打消学生英语阅读的积极性，如果选择的阅读材料过于简单，就会造成学生英语阅读学习得不到有效锻炼。因此，选择合适的阅读教材对于高效阅读至关重要。教师在选择英语阅读材料时，应当注意避免文章过于冗长，要选择简短的句子或日常交流对话。例如：在买火车票时如何用英语买票，与售票员之间简短的英语对话作为阅读材料，将学生置身于情景模式中，既让学生接受了练习对话的难度，同时帮助了学生的日常交流，同时提高了学生的生活技能。由此可见，选择合适的阅读材料对初中英语高效阅读模式的建立至关重要。

2.精心设计阅读目标

学生学习阅读理解不仅是应付考试，在英语阅读中涉及到许多对学生有用的生活知识、学习技巧。在英语阅读中学生可以了解到课本之外的课外知识。而英语阅读目标对英语阅读也十分重要。因此，教师要对英语阅读目标进行精心选择。教师在面对阅读目标的选择时，应当特別注意考虑学生在不同年龄阶段的接受能力和对事物容不容易接受。结合学生的现实情况，选则可以产生阅读兴趣的阅读目标。例如，对于女生可以选择阅读目标中带有卡通动物或者可爱的元素，符合大多数女孩子的性格特点。而对于男同学来说，选择的阅读目标中带有篮球或者男生会喜欢的元素。在学生阅读到自己喜欢的事物时会对阅读过程产生浓厚的兴趣，激发学生的求知欲，进而在愉快的氛围中完成教师的教学任务。

3.传授科学的阅读方法

俗话说：授之以鱼不如授之以渔。想要学生更好更长远的发展，在任何教学模式中，教会学生自主学习才是关键。同样在任何阅读模式中，教学生有效的阅读技巧可以提高学生的阅读效率。例如让学生学会将段落进行区块划分，提取区块中的主要内容和中心思想，将主要内容和部分中心思想进行资源整合，进而理解文章的内容含义。这样不仅提高了学生阅读的学习效率，同时还锻炼了学生的总体概括能力，形成了总分总的思维模式，提升了学生的全面素养。进而通过传授科学的阅读方法，完成教师的教学目的。

4.培养良好的阅读习惯

形成较高的阅读能力并不是一蹴而就的，培养其良好的阅读习惯至关重要。教师可以对学生下达阅读目标，规定学生一星期有一定的阅读量。学生要按照规定进行完成，长此以往，形成良好的阅读习惯。在学生阅读过程中，对优美的句子进行摘抄记录下来，对于阅读中遇到的难词进行查阅并标记，先扫读再进行细致的阅读，阅读完成后要对文章内容概括分析，了解主题内容和中心思想，对文中优秀的句子整理背诵，这样才能够提高学生阅读学习的效率和质量，确保学生未来的英语学习更加顺利。

5.把课堂还给学生

教师在教学过程中其目的就是将知识传达给学生，促进学生的发展，因此，教师在课堂教学中，要以学生为中心，把课堂还给学生。教师应当提出问题，抛出橄榄枝，激发学生的自主思考意识，带动学生在课堂上积极的表达自己对问题的看法。巧妙地提出问题，调动学生自主学习的积极性，让学生在课堂上起到主导地位，有助于提高学生阅读效果。此外，教师还要让学生认识到课外阅读的重要性，进而积极的引导学生进行课外阅读，帮助学生推荐相关的课外英语阅读读物，这样才能够快速的提高学生的英语阅读水平，使学生能够在科学的引导下快速掌握阅读知识，提高阅读能力，确保学生阅读学习的有效性，为学生更高阶段的阅读学习打下良好的基础，实现学生更为长远的发展。

总结

总之，在教育改革的迅速发展进程中，教师要学会适应发展带来的变化，进而采用因材施教的方法，对学生的兴趣和性格特点进行基本了解，善于运用初中英语的高效阅读模式，善于灵活运用和教学模式提升教师教学的质量和效率，为初中英语教学的推动贡献自己的一份力量。

参考文献：

[1] 种艳梅.初中英语阅读课“高效课堂”模式探究[J].中国校外教育，2012（04）：74.

作者简介：张微微，研究生学历;中学一级教师;从教17年;研究方向：初中英语教学。