“我们再也不会为你玩了”

王静波

儿子今年上三年级。自他上学以来，我就主动做了他的“陪读生”。每天晚上只要没有事，我便像一根鞭子竖在儿子屋里，不时地抽抽赶赶。但孩子学习成绩并不优秀，学习态度也不积极。

有一次陪儿子做完作业，他忽然拉住我说：“妈妈，我给你讲个故事吧。”

“讲什么故事，赶快洗漱准备睡觉吧。”我不耐烦地说。他拉着我不依不饶，我只好作罢，让他快点讲。

“这是老师今天给我们讲的故事，妈妈听好了，之后是要回答问题的，答不上来也是要受惩罚的哦。”儿子认认真真地说。

他讲道——

有一群孩子连续几天都在一位老爷爷家门前玩耍，欢笑声吵得老爷爷难以忍受。于是，老爷爷就出来给每个孩子25美分，并说：你们让我这里变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。孩子们很高兴。第二天，孩子们依然兴致勃勃地来老爷爷门前玩，老爷爷又给了每个孩子15美分，并解释说，自己没有收入，只得少给一些。孩子们虽然没有昨天那么兴奋，但15美分也还可以吧。第三天孩子们又过来玩，老爷爷只给了每个孩子5美分，孩子们终于大怒：一天才给5美分，知不知道我们玩得很辛苦啊！之后孩子们再也不到老爷爷家门口玩了。

儿子讲完了故事，瞪着澄澈的眼睛看着我，然后严肃地问：“妈妈，你回答一下，这些孩子为什么不再去老爷爷那里玩了？”

在我思考的时候，儿子得意地说：“我告诉你吧，老师说孩子们之所以不高兴去玩了，是因为本来他们是在为自己玩，可是后来玩变成了任务，为了老爷爷和美分玩，所以他们玩得就不快乐了。”

儿子继续说道：“妈妈，你想啊，谁愿意天天为别人玩啊？我们老师说了，应该把学习知识当成是一件自主的事情，要明白学习是为自己不是為父母。既然不是为妈妈而学，妈妈为什么天天坐在我身边监督我，批评我啊？妈妈就是故事里的老爷爷，让我学习不快乐了。”

儿子的话像一只小锤“咚”的一声砸向我，我极为震撼。原本我以为我是在助他一臂之力，不承想却扰乱了孩子正常的学习秩序，让他对学习产生了反感。

我拉着儿子的手说：“儿子，看来是妈妈错了，我决定不再进来干扰你学习了。不过，你要保证为你自己快乐学习哦，妈妈等着看你的进步。”儿子见我答应了，高兴地和我拉钩，说保证做到。

那晚，我偷偷上网查了儿子讲的故事。原来这是心理学中一个很有名的故事。

在心理学中，人的心理动机分两种：一种是内部动机，一种是外部动机。如果驱动我们的是内部动机，我们就是事件的主人，反之我们就会成为事件的奴隶。这则故事里，老爷爷把孩子们从玩的主人变成了为了得到美分而玩的“奴隶”，所以他们“再也不会为你玩了”。

孩子们开始学习的时候，就像这则故事中所说的那样，完全是在为自己而学，可是后来他们才发现，自己原来是在为父母而学。因为父母只知道以成绩论英雄，无视他们学习的最初动机是好奇心和学习的快乐。为反抗被家长操纵，孩子开始厌学，对学习失去了兴趣。

我发现把自主学习空间还给孩子后，孩子很快就度过了心理恢复期，学习成绩和学习态度都在向好转变。我深刻感受到，父母不要做“直升机”父母，过多地参与孩子的学习。相信孩子，让他们充分发挥主观能动性，做自己学习的主人吧。

编辑 凉茶 1872248468@qq.com