如何在中职计算机教学中培养学生的创新能力

2020-10-22何达燕

报刊精萃 2020年20期

何达燕

重庆市铜梁职业教育中心

在这个社会竞争激烈的时代，对人的综合社会竞争力的要求越来越高。相对而言，中职学校的学生学习能力是比较差的，所以他们必须要掌握某种技能或特长，这样才能符合社会发展的要求。现如今，在人们的工作或者日常生活当中，计算机起到越来越重要的作用，因此对于中职学校学生来说，计算机学科是他们需要着重学习的科目之一。但是目前来说，中职计算机教学还存在一些缺陷和不足，对培养学生的创新能力也是有限的。本文针对中职学校的计算机教学如何培养学生的创新能力进行了相关研究和探讨。

1.中职计算机教学中存在的问题

我国的中职的创新创造教育目前还处于初级阶段，由于起步较晚，理论和实践不能够很好的融入到整个人才培养机制中，几年来我国的中职创新创造教育进行了不同方面的改革和优化，中职计算机教育的创新创造在不断地完善和建立。但是目前情况下我国中职创新创造教育面临的主要问题有以下几个方面：

1.1 形式主义较为严重

当前情况下，有部分院校把中等职业技术的创新和实践教育仅仅作为一个基本的口号，在教育大纲和教育方案中没有丝毫的实施，一点不重视整个创新和实践教育理念。随大流的开设了相关的课程和相关的实践，但是从观念上没有够发生根本的改变。

1.2 实践学习力度不够

有些学校的开设的课程不能够很好地进行知识的积累和实践，不能够培养学生完整的创业意识和创新，只是单方面的鼓励学生进行创新和实践学习，再加上学校，企业和行业对于学生的创新和实践的指导力度不够，直接导致学生不能够很好地进行实践和尝试。导致学生和企业、行业之间不能够进行良好的沟通，学生掌握不到有价值的信息。

2 在中职计算机教学中培养学生创新能力的可行性方法

2.1 教师应确实转变自身的教育理念

通常而言，密切联系产业界，是中职学校在教学当中的显著特点。伴随着当前信息技术的高速发展的趋势，当前整个产业界由于竞争较为剧烈，因此必须紧密跟随当今全球的先进技术。教师在未来的教学实践当中，不应仅仅是单一的教授给学生知识，而是应构建起长期的人才培养的目标，有效的提升学生的创新思维与创新能力，有效的提升学生的综合素质。借助于中职计算机教学，能够让学生具备基础法律意识，培养学生良好道德品质，并进一步提升学生的自主思考、自主学习的能力，让学生能够自觉主动的进行学习，有效的突破以往传统的教学模式，不断学习与改进自身教育理念，在教学的过程当中，为学生构建起创新的学习氛围，应用素质教育的方式，让学生能够积极主动的进行学习，理解与掌握学习的方式与方法，促进学生的创新意识。教师应在教学当中充分体现出学生的主体地位、注重学生在学习当中的创造性，在教学当中，教师应积极引导学生主动参与教学活动，培养学生的创新能力。并科学合理应用多样化的教学方法，可让学生进行自主学习，通过有效的培养学生的创新思维与创新能力，能够拓展学生的思维，提升学生的综合能力。教师在开展创新教学时，师生之间应进行良好的互动交流、并获得有效的提升，教师应充分尊重学生的人格，并在学习与生活当中给予学生无微不至的关爱。

2.2 通过实践活动来巩固学生的创新能力

想要创新，就一定要具有不断学习的能力，只有在不断地学习基础之上，我们的能力才可能不断巩固，并得到进一步的发展。所以，中职计算机教学的一项重要任务，就是要给学生提供实践的机会，在实践中去激发学生的创新力，用通过实践去巩固他们的创新能力，唯有此，才能让学生的创新能力不断发展。而且，学校应该想尽一切办法为学生提供场所和时间去进行实践，让每一个学生都有机会感受计算机学习实践中的乐趣，并且让学生在实践活动中看到自己的能力高低与职业发展水平的密切联系，真正实现学以致用的完美融合。在具体操作上，学校可以成立计算机兴趣小组，组织技术性比赛，通过鼓励和奖励双重刺激，促进学生在平时的学习生活中更加重视计算机的学习，并且可以有意识地进行沟通、交流、实践和锻炼。

2.3 营造有助于培养学生创新能力的学习环境

这里所说的学习环境，不仅仅指外部的学习环境，还指学生内心的心理环境。在计算机教学中，教师要尽力创造一个轻松、平等的学习氛围，这样才能激起学生学习计算机的兴趣。假如学生与教师的想法有异议时，教师不应该强制的把自己的想法强加给学生，二是应该认真听取学生的意见，如果有错误，那么就耐心的对学生进行引导，帮助学生认识到自己的错误，进而改正。这样就可以激发学生们的创新的意识，并且可以培养学生们的创新能力。然后就是有助于学生创新的教学环境。在这个信息爆炸的时代，计算机的知识更新是十分快速的，作为教师，应该要及时的了解相关知识的更新，并传授给学生。同时，计算机正在渗透到我们的生活中，所以在计算机教学中，不应该仅仅局限于本课程，也可以与其他课程相结合，帮助学生更牢固的掌握计算机的知识。