浅谈提高中职班主任德育管理实效教学的具体对策

2020-10-22何达燕

报刊精萃 2020年20期

何达燕

重庆市铜梁职业教育中心

众所周知，中职生是一群经历了中考失败，且长期处于被忽视、被轻视地位中的学生群体，所以有相当一部分中职生存在厌学、弃学等负面心理。再加上青春期会让学生的个性、思想观念发生重大改变，部分中职生的性格乖张、叛逆，所以急需班主任实施有效的德育教学工作，帮助中职生在学校学习中养成良好的道德品质，学会判断何为假丑恶与真善美。

一、中职班主任德育工作的重要性和德育工作现状分析

(一) 中职班主任德育工作的重要性分析

在当前教育改革的新形势之下，对于中职班主任的德育工作要尤其重视，这对于教学质量的提升有着很重要的意义。通过提升中职班主任德育工作的效率，能够让学生自身的德育素养得到提升，进一步加强学生的德育教育，学生的德育教育在教育中占有很重要的地位，教育的基础就是立德树人。尤其是对于中职学校的学生来说，这是他们踏入社会的过渡阶段，更要重视道德素养的培育，从而能够在踏入社会之后更好地适应社会。中职教育有培养技术人才和高素质人才的责任，为社会培养有用的人才。而中职班主任作为班级的管理者和领导者，对于学生的德育管理起到了关键的作用，中职班主任在对于学生的管理中，要重视在实际的学习中结合德育教育来进行，让学生在日常的学习生活中就能提升德育素养，潜移默化地受到教育。只有将德育教育贯穿到学生的日常生活中，才能真正地提升德育工作的效率。

(二) 中职班主任德育工作的现状分析

从当前中职班主任德育工作的现状来看，德育工作还有一些问题。首先是德育课程的理论体系化的实施和深度方面达不到规定的标准。此外，德育工作还存在着目标不够明确，德育工作的实施没有针对性等问题。除此之外，中职班主任在进行德育工作时要进行提前准备和策划才能够更好地达到目的，中职德育的课程都是通过一个个的主题进行联系的，如果没有提前进行准备，就会使得课程之间没有任何的关系，使得课程没有一定的连续性，学生的学习也就很难联系起来。

当前有的中职学校配有专职德育课教师，但还有一部分中职学校没有专门的德育教师。只有专门的德育教师进行工作，才能够为学生提供专业的教育，而如果只是由其他教师来代课，这很难达到真正的效果，学生也不会重视德育课程。此外，中职班主任开展德育工作也要有一定的方法体系，不能盲目地按照自己所想来进行，教师要考虑到学生的水平和接受能力，适应时代的发展和学生的实际。中职班主任在进行德育教育时，要通过传统文化等对学生进行潜移默化的影响，让学生在不知不觉中提升自身的德育素养，教师还要注重对学生的进步的鼓励，调动学生积极性。

二、中职班主任德育能力提升策略

（一）认真遵循教师职业道德规范

对于中职班主任而言，他们应该采取一系列科学合理有效的措施和方法在一定程度范围内进一步提高其职业道德自我修养，采取相应的措施和方法进一步提高对职业道德价值和内涵的认知与理解，通过相应的学习和培训来提高教师职业道德相关的理论知识，同时还需要将他们所掌握的职业道德理论知识进一步转化成相应的实践能力，这样能够进一步强化教师的自身职业道德素养，在具体学习和实践的过程中应该做到如下几点：第一，通过相应的措施和方法来进一步学习马克思主义相关的理论知识，这样能够在一定程度范围内进一步补充教师自身贫乏的理论知识；第二，借助道德相关的理论知识来进一步提高教师自身职业相关方面的知识，这样能够在一定程度范围内对教师的行为进行一定的规范和限制；第三，教师根据自己的人生价值观来进一步加深对自身职业意义的理解和认识，同时还需要采取相应的措施和方法在一定程度范围内进一步落实职业教育；第四，要采取一系列科学合理的措施和方法进一步对教师的德育教育观念进行改进和完善，这样能够在一定程度范围内进一步增强教师德育工作的实效性；第五，通过参加相应的德育实践活动来进一步学习他人的优点和长处，这样能够在一定程度范围内对自身所存在的缺陷和不足进行相应的改正，在此基础上进一步提升教师自身职业道德素养；第六，班主任在具体的德育工作过程中要进一步落实其高尚的职业道德内容和观念，让职业道德内容融为自身教育工作的一部分。

（二）强化德育理论学习

在当今社会条件下，中职班主任要及时对自己的知识进行更新、补充和完善，尤其是德育能力方面的相关理论知识。教师在具体的工作和生活过程中要树立活到老、学到老的观念，在一定程度范围内进一步提高自身德育相关方面的理论知识和能力，这样教师能够为自己的职业生涯注入新的活力和动力。对于中职班主任而言，他们在具体的工作过程中一定要注意当今社会对中职学生所提出来的一系列要求和标准，教师在具体的生活和工作过程中也要持续学习德育相关方面的理论知识和能力，这样能够为学生提供相应的示范作用。