浅议初中英语教学中传统教学法与现代教学法的有效结合

袁海英

成都天府新区第三中学

相比较于小学英语，初中英语的特点在于对词汇量要求提高，语法学习难度加大，口语练习增加。随着课程对于学生能力需求力度的加大，给学生带来了方方面面的压力，同时也给老师提出了新的教学目标。学生分层现象并不仅仅停留在成绩，还包括兴趣和偏向。例如一些同学擅长单词记忆，却在语法方面出现了瘸腿现象，这时同样会出现明显的分层现象。分层教学法就是针对此种现象的一种全新教学模式，帮助老师更好地利用和把握学生的优势和劣势，合理运用，将其优势发挥到最大化。随着我国教育事业的快速发展，初中英语教学方法创新度不断提高。改革实施的方式是创新，创新的基础是打破传统。文章基于初中英语课堂教学现状，主要分析了初中英语教学中传统教学法与现代教学法的有效结合策略。

一、关注听说教学，促进传统教学法与现代教学法的结合

听说教学，一直是传统教学活动中的弱点，在中国英语教育实践中，很多学生的英语读写能力较强，但听说能力弱，高分低能的学生比比皆是。转变英语教学的尴尬境地，让学生在学习英语知识后能够听得懂，说得出，才是增强学生英语学习素质的关键。促进传统教学法与现代教学法的结合，重在突出听说教学，给学生听英语、说英语的知识。英语教学中，基础知识教学与应用是重点，让英语成为一种交际工具更是十分重要。对于中国学生来讲，英语不是母语，他们不太了解西方文化，也没有阅读很多英文文学作品。用听说教学，给学生创设真实的学习情境，打破中国汉语环境的束缚与文化的束缚，有利于英语教育进步。

在听说教学过程中，教师可以利用英文文学作品朗读听力材料作为视听教学的资源，让学生在听力学习过程中了解西方文学作品以及西方文化。让学生在课堂中看着电子书，听着朗读音频融入到英语世界中，能够拓展初中学生的英语学习视野，促进学生成为英语知识的主动获取者。在日常教学中，教师也要借助听说教学给学生引入更多的背景知识，给学生“听进去”与“说出来”的学习机会。

二、重视综合应用能力培养，促进传统教学法与现代教学法的结合

传统的初中英语教学以提高学生的英语学习成绩，促进学生取得良好的考试成绩为目标。而现代教学的目标在于培养学生的听、说、读、写综合能力。端正教学目标，建立多元化的教学目标体系，是促进传统教学法与现代教学法有效整合的重要方式。英语学习，无非是培养学生的听、说、读、写、翻译能力，与其在传统思想的指导下独立培养学生各方面能力，不如接受现代教育思想，重视学生综合学习能力的培养。传统初中英语课堂中，教师会结合课本内容给学生讲解词汇知识、语法知识，引导学生通过回答阅读问题形成科学回答问题的习惯，甚至掌握回答阅读问题的模型。而在整合传统教学法与现代教学法的课堂中，教师要重视学生思维能力的培养以及综合应用能力的培养，让学生从机械化的学习方式中走出来。

三、组织课堂互动活动，促进传统教学法与现代教学法的结合

互动，是初中英语课堂教学的重要组成部分。在初中英语教学中，教师要重视师生互动与生生互动的组织。借助互动，激活课堂氛围与学生的学习思维，推动初中英语课堂教学质量的全面提升。互动，可以发生在英语教学过程的各个环节。在导入时，教师可以利用互动吸引学生的注意力。在讲解知识时，教师可以利用互动突出学生主体地位，减少英语新知识的学习难度。在课堂总结环节，让学生说一说自己的英语学习收获，能够实现查缺补漏的目标，让课堂教学成果得以巩固。

四、小结

综上所述，在教育思想不断更新的过程中，教育手段与教育技术也越来越多。促进传统教学法与现代教学法的结合，关注课堂教学重点的转移，教学目标的科学化以及教学方式的灵活化，有益于初中英语教学水平提升。结合初中学生的英语学习需求找准传统教学法与现代教学法整合的切入点，做好教育创新工作，才能促进英语教育发展。