DNA智慧扶贫工作室教育扶贫策略与实践

夏克江 王宇 王伟 叶义桂 姜兴秋 朱晓林 黄志东

摘 要：DNA智慧扶贫工作室以国务院印发的《“十三五”脱贫攻坚规划》为指导，以“治贫先治愚，扶贫先扶智”为宗旨，为本溪市中小学综合实践活动提供全方位服务，为辽宁省贫困地区中小学的综合实践活动提供全方位服务，如3D设计与3D打印实践、生命科学与基因工程科普讲座、人工智能与VR体验等。通过走进古城镇拐磨子小学和业主沟小学开展3D打印科普实践活动，证明DNA智慧扶贫工作室教育扶贫的可行性和有效性。

关键词：教育扶贫;3D打印;综合实践

国务院2016年发布《“十三五”脱贫攻坚规划》，阐明“十三五”时期国家脱贫攻坚总体思路、基本目标、主要任务和重大举措[1]。为打赢“十三五”脱贫攻坚战，实施教育扶贫攻坚工程，很多相关工作者提出了完善教育扶贫机制，确保教育扶贫效果的措施[2-4]。

本溪市印领未来三维科技有限公司创建了两个工作室，其中3D创意设计工作室以3D打印授课、3D打印作品销售以及3D打印服务等方式赢取利润;而DNA智慧扶贫工作室则是以教育扶贫为目的，以“治贫先治愚，扶贫先扶智”为宗旨，为辽宁省贫困地区中小学的综合实践活动提供全方位服务，如3D设计与3D打印实践、生命科学与基因工程科普讲座、人工智能与VR体验等。

1 DNA智慧扶贫工作室

DNA智慧扶贫工作室，其中“DNA”是脱氧核糖核酸的英文缩写，DNA中的核苷酸中碱基的排列顺序构成了遗传信息;另外“D”代表3D打印技术（3D Printing）、“N”代表核苷酸（Nucleotide），“A”代表人工智能（Artificial Intelligence）。

2 教育扶贫策略

2.1 DNA智慧扶贫课程体系

DNA智慧扶贫课程体系由以下三个模块构成，即：生命科学与基因工程科普、3D设计与3D打印综合实践、人工智能与VR体验。

2.2 生命科学与基因工程科普

生命科学部分避开枯燥的理论知识，着重以不同时期的生物特点介绍为主线，达到小学生对生命起源以及生物演变的认识，激发小学生学习自然科学知识的兴趣。

基因工程科普以转基因为主线，通过介绍一些生活中的事例，让小学生初步认识强大的基因工程，感受基因的强大力量。

2.3 3D设计与3D打印综合实践

以3D打印的应用领域为主线，介绍3D打印相关知识，并通过现场操作3D打印机，让小学生感受先进科技的魅力。

2.4 人工智能与VR体验

以大数据和物联网为主线，带领小学生体验VR的震撼，触摸智能时代，感受未来生活。

3 教育扶贫实践

2019年10月10日，DNA智慧扶贫工作室走进辽宁本溪桓仁县古城镇拐磨子小学（如图1所示）和业主沟小学（如图2所示），带去两堂生动形象的“3D打印素质拓展课”带领小学生走入科技的世界里，领略先进技术的魔力。

在课堂的开始通过电影《十二生肖》中3D打印片段，激发出同学们对3D打印技术的极大兴趣。随后，采取互动问答的模式向同学们介绍了3D打印的应用领域，例如：“如果学会了打印技术，同学们想打印什么东西呢？”此时同学们脑洞大开，充分发挥想像，纷纷给出了自己的奇思妙想。有的同学希望可以打印人体器官，救助许多病人;有的同学希望可以打印楼房，让贫困的学生能在大楼里上学;有的同学希望可以再打印出一台3D打印机，给需要它们的人打出自己想要的东西。

为了呈现更好的课堂效果，调动同学们课堂参与的积极性，DNA智慧扶贫工作室还准备了一台便携3D打印机、3D打印耗材和一些3D打印成品，如：手机支架、小毛毛虫、实用尺子教具、卡通挂件、钥匙扣等小礼物，供同学们现场观摩学习和近距离接触，加深了同学们对3D打印技术在应用方面的认知，也对我们一节课的内容进行的更充实，让孩子们在思考中对科技思维还有了更完好的提高。

4 结论

本文构建DNA智慧扶贫课程体系，分析生命科学与基因工程科普、3D设计与3D打印综合实践、人工智能与VR体验三个模块的具体措施，通过到古城镇拐磨子小学和业主沟小学开展3D打印科普实践活动，证明DNA智慧扶贫工作室教育扶贫的可行性和有效性。

参考文献：

[1]刘金新，薛伟芳.攻坚阶段农村教育扶贫的地位、着力点及措施——基于“十三五”脱贫攻坚规划的农村教育扶贫思考[J].宁夏党校学报，2018，20（1）：119-124.

[2]徐渡，安董毅.教育精准扶贫的困境和治理路径[J].黑河学院学报，2019，10（10）：133-135.

[3]谢传会，赵伟峰.推进教育扶贫 助力脱贫攻坚[J].天津中德应用技术大学学报，2019，（6）：113-118.

[4]陈仕平，李丽娟.教育精准扶贫中的问题、成因及对策研究[J].江西科学，2018，36（6）：1056-1060.

基金項目：2020年辽宁科技学院大学生创新创业计划训练项目（202011430134）;教育部产学合作协同育人项目（201702082003）

作者简介：夏克江（1999-），男，贵州遵义人，辽宁科技学院药化学院学生，研究方向：生物技术。

通讯作者：王宇（1980-），女，辽宁本溪人，辽宁科技学院药化学院讲师，研究方向：生物技术。