漫谈中学生应具有的物理素养

祁万春

摘 要：物理学科知识本身博大精深，涉猎广泛。要想在物理领域有所建树，就要求学生在娃娃开始不断培养和提高自己的物理素养，跟紧社会发展脚步，与时俱进，洞察自然现象，总结自然规律。敢于挑战权威，团结协作，勇于创新，全方位提升自身素养。

关键词：具有;物理素养

物理学科的核心素养是：学生在成长过程中点点滴滴积累起来的一种内在表现形式。需要每位同学都应有跟紧社会发展，明辨是非，洞察宇宙的能力。是学生通过日常生活结合生活实际形成的物理学科意志品格，是学生科学素养中的关键要素和关键成分。笔者认为中学生的物理素养的养成应具有如下几个方面：

一、具有物理观念

互作用、物体的运动规律能量等的基本认识是从最简单，最原始开始的。它包括物质的构成及内部关系、物体运动的特点及相应规律、物体间的相互作用、能量的产生及应用等观念及其应用等。经过学习，学生应形成经典物理的物质构成及其内部关系、运动是绝对的理念、物体间相互作用、能量的产生和应用、可再生原的持续应用等，如：无论是宏观领域的天体间，还是微观领域中的粒子都存在着相互作用，再如宏观的万有引力，微观的核力等.物質都在运动，运动是绝对的，静止是相对的等.能量的开发和利用，能用其解释自然现象和解决实际问题，能用这些观念描述自然界的发展演变图景。这些都是学生应具有的能力和素养，它不仅能帮助学生架构起知识间的桥梁，使知识网络化，能够帮助学生自身対知识内部间的联系有一个清醒的认识，还能够从根本上理解知识的来龙去脉，更能够提升自身知识迁移的能力。

二、具有科学思维

人们对起初人们对事物的认识是从宏观到微观，从抽象到具体这样一个过程，所谓宏观是人眼所能看到，用手可以摸到的的的确确存在的物体，而微观领域则是人们比较陌生的比如：原子的构成，原子核的组成，原子内部间粒子的作用力等。那么，为了使抽象的问题形象化，复杂的问题简单化，就需要人们在知识之间搭建起知识内部的桥梁。这样就把相关和貌似不相关的知识联系在一起。形成知识网络，在知识搭建的过程中，人们会自觉不自觉的渗透到知识内部，深层次理解和挖掘知识内在的东西。在此过程中恰恰锻炼了人们的逻辑思维能力，判断推理能力，更锻炼了他们的洞察能力，发现问题、思考问题、解决问题的能力。

同学们更应具有明辨是非的的能力，小处着眼，有“求是”的精神，又应具有能正确运用科学思维方法解决实际问题的能力。，培养动手实验的操作能力和对实验的数据进行准确的计算能力，能分析实验误差产生的原因，做到精益求精。，对相同的问题可以采取新思路从新角度去思考，不断提高创新的能力。

三、培养科学探究的意识

物理本身是一门以实验为基础的学科，它是发展最成熟，高度定量化的精密学科.绝对不仅仅是科学家们提出的深奥物理理论，更是来源于我们生产生活中各种生产生活中的真实原理，细心观察后会发现在这样一个各种物理理论架设的时代里，无不渗透着物理科学新的应用.小到简单机械，大到航空航天。小到圆珠笔芯，大到航空母舰，可见探究往往应从小处做起，从出生活实际提出物理问题，形成对生活实际提出科学猜想并在其中获取信息，比如：高效的高效上好一节课，同学应做好总结与反思，对老师所讲的题要进行归类，习题要精选精做要做好错题反思，这样可以开拓思路提高自身分析、解决问题的能力，从而掌握一般的解题规律，同时提高同学对知识的迁移能力。要正确使用科技手段和科学的方法收集信息、解决问题、解释实验原理，具有合作探究的能力，这一过程将能培养同学的综合科学素养，同时，有利于培养学生的探究知识的意识，严密的逻辑推理能力和团体合作意识。

四、具有勇攀高峰，团结合作的素养

“海涵地覆，正德原生”具有科学家们的心胸，最为深邃的科学家们思想，从导弹之父邓稼轩到水稻之父袁隆平，从飞机的诞生到“嫦娥奔月”。从原始火炮到精确制导导弹，从尘土飞扬的土路到四通八达的高铁。从书信往来到5G称霸全球，从简一车到动车、高铁。令国人骄傲，令世界瞩目。但这无不是科学先辈呕心沥血，前仆后继的成果。同样学生也应具有这样的敢于攀登，勇于献身的素养。遇到困难不折不挠，永不言败，年轻人更应向老一辈科学家学习，继承和发扬他们的优良传统埋下头来刻苦攻关，不要心存一丝侥幸，更不要有一丝懈怠，团结协作，勇于创新为国家的繁荣昌盛尽自己的一份力，置身于科技前沿，胸中常怀家国情怀，多一份担当，多一份责任。

五、具有科学态度与责任担当的素养

在学习过程中，要让每一位学生正确认识科学;激发同学对科学的好奇心并激发他们的求知欲，在科研领域培养同学与他人加强交流与合作的能力，戒骄戒躁，尊重他人的意见和观点，在有充足有力的证据和严密的逻辑推理下敢于发表自己的观点和主张，实事求是自然环境是人类赖以生存的条件。所以，一定要培养同学热爱自然，珍惜生命，具有保护环境、节约资源、促进可持续发展的意识.“处处皆学问”，这就要求家长、社会联起手来从身边的点点滴滴入手培养和提高孩子的敏锐的观察能力，逻辑推理能力、分析判断能力，计算能力，团结协作能力，沟通交流能力，语言表达能力。比如最简单的物理知识：为什么先看到闪电后听到雷声？电是怎产生的？LED灯是什么原理，磁单极子能找到吗？手机通话原理是什么？电视里的画面从何而来？简单的几个物理现象就能激起孩子对知识探究的热情，他就会不遗余力的投入到浩瀚的物理学海洋中。寻根求源找出原因，寻到答案，进而分析原理，同时在研究的过程中又培养了他们团结互助的意志品格、语言表达能力。由基础做起，这样能搭建起不同领域，不同知识之间的桥梁，这样能更好的培养孩子的知识迁移的能力。

总之，素养是内在的，是需要一点一滴培养和提高的，当然这个过程可能比较漫长，可能还会伴随着屡屡的失败，但它对外表现出来则是能力，我们应从娃娃时期开始注重物理素养的培养。多层次、多角度的、不断的从社会、生活、学习中吸取养料，提高物理素养。厚积薄发，如果素养足够多，一旦充分展现，势必能摧枯拉朽，释放出惊天动地的能量，让我国的科研呈现可持续发展的喜人势头。