小学英语趣味教学策略探究

郝玉双

摘  要：处在小学阶段的学生不了解英语学习的意义，因此兴趣是引导他们积极学习英语知识的原动力。小学英语教师在开展英语课堂教学活动时，应该注重对学生学习兴趣的激发，因此构建高质量的课堂，使得学生能够以积极主动的姿态进行英语知识的学习，提升学生的英语学习效果。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，谈一谈小学英语趣味教学策略，希望能够为广大教师同胞们提供有效地借鉴。

关键词：小学英语;趣味教学;教学策略

小学生不经常接触英语语言，对他们而言，英语是陌生的，因此学生缺乏英语学习的兴趣，使得学生的英语学习效率比较低，教师的教学效果十分差。面对这种现象，小学英语教师有必要意识到激发学生英语学习兴趣的重要性，探究多样、科学趣味的教学方法对学生进行教学，使得学生能够更好地进行英语知识的学习，提升学生的学习效果。基于此，本文将从以下几个方面谈一谈小学英语趣味教学策略。

一、营造积极学习英语的氛围

对学生来说，氛围十分的重要，良好的氛围能够引导学生积极学习英语知识。因此，小学英语教师在教学的过程中，有必要注重英语学习氛围的营造，使得学生能够在良好的学习氛围下，积极地进行英语知识的学习。

笔者就十分注重英语学习氛围的营造。如，笔者会在教室内开设一个读书角，在这个读书较重放置一些具备丰富的图画、贴近生活的英语建议读物，引导学生随时在读书角内进行英语书籍的阅读，从而不仅使学生能够在无形之中增强自身的阅读能力，还能够扩充学生的英语词汇量。笔者也会在教室内准备一个工具箱，在这个工具箱内摆放一些黏胶、彩笔、贴纸之类的素材，使得学生能够利用这些素材，进行英语卡片的设计，让学生能够在这些英语卡片上写上一些英语单词，并使学生将这些英语卡片贴在所展现的单词的意思相关的物品上，从而使得学生在日常生活中能够随时看到这些英语单词，让学生能够更好地记忆英语单词。

总之，小学英语教师在教学的过程中，有必要注重学习氛围的营造，使得学生能够在良好的学习氛围下，更为积极地进行英语知识的学习，提升学生的学习动力。

二、引入多样英语歌曲

当下，存在着多种多样的英语歌曲，这些英语歌曲不乏一些旋律优美、朗朗上口的优质歌曲。因此，小学英语教师在教学的过程中，可以引入多种多样的英语歌曲，借助歌曲，吸引学生的注意力，让学生更为积极地进行英语知识的学习。

如，在教授“Happy birthday！”这单元知识时，笔者在课堂上，并没有直接性地对学生进行本节知識的讲解，而是利用现代信息技术向学生展示了《Happy birthday》这首歌曲，歌曲旋律动听、优美，使得学生不得不回忆起自己过生日时的场景，不自觉的跟着音乐打着节拍，并由此产生了十足的学习兴趣。在视频播放完后，学生还一副意犹未尽的样子。见此情况，笔者便带领学生学唱《Happy birthday》这首歌，向学生讲述这首歌中所涉及的英语单词。学生因为想要学习这首歌，所以学习兴趣浓厚，能够认真地听笔者的讲解，积极地学唱这首歌。在笔者的引导下，学生顺利地学会了这首歌，并一起唱这首歌。见此情况，笔者便逐渐地向学生讲述本节的英语知识。此时学生受歌曲的影响，学习热情浓厚，因此愿意积极地学习本单元的英语知识。

总之，小学英语教师在教学的过程中，有必要意识到英语歌曲的重要性，引入多样的英语歌曲，使得学生在英语歌曲的影响下，产生学习的兴趣，让学生愿意以积极主动的姿态学习英语知识。

三、布置形式多变的英语作业

传统的英语作业枯燥无聊、形式单一，学生难以产生学习的兴趣，作业完成了超低。面对这种现象，小学英语教师有必要根据教学内容，设计形式多变的英语作业，使得学生愿意以主动性的态度完成英语作业，从而使学生更好地巩固所学习的英语知识。

笔者就十分注重形式多样的作业的布置。如，笔者会布置对话型的作业，让学生能够自由组成小组，使得学生根据在课堂上所学习的英语知识，用英语进行英语对话练习、第二天，笔者则会检查学生的练习情况。对学生来说这种，比起一味性的写字练习，这种作业比较有趣，因此学生能够积极地进行英语对话，从而提升了学生的英语口语能力。再比如，笔者会布置搜集型的作业，会向学生布置一个英语话题，让学生围绕这个英语话题，利用报刊。网络、书籍等多种形式进行英语信息的搜集，并将所搜集的信息整理在一起，上交给笔者，从而拓展学生的视野，让学生的动手操作能力能够获得有效地提升。总之，小学英语教师有必要布置形式多变的英语作业，使得学生因此能够具备十足的学习兴趣，让学生更好地完成英语作业，提升学生的英语水平。

综上所述，在经济全球化不断深入发展的当下，英语这门语言受到了越来越多的人的重要。小学生正是处在英语学习的基础阶段，此时学生的英语学习好坏将会直接性地影响学生之后的英语学习状态。因此，小学英语教师有必要承担起属于教师的职责，注重对学生兴趣的激发，引导学生积极学习英语知识，让学生能够具备良好的英语基础，使学生能够获得更好地发展。

参考文献：

[1]祁超.小学英语课堂趣味教学实践研究[J].内蒙古教育，2018（10）.

[2]尚卡.创建英语趣味课堂实现小学英语教学实效性[J].课程教育研究，2017（34）.