关于提高中职英语教学质量的策略分析

唐洁

摘 要：中职阶段学生的共性能力和自我束缚的能力较弱，大部分呈现的则是较强的个性，若是中职教师以旧式的教育理念，单调的教学策略落实在课堂实践当中很难使学生产生学习英语知识的积极态度，提高学生的英语学习水平更是天方夜谭，所以在新时期的教育环境下，广a大教师都在致力于分析能够调动学生学习积极性和主动性的教学策略，以求实现提高中职英语教学质量的目标。

关键词：中职英语;教学质量;策略分析;分层教学;先进设备;合作学习;有机性评价

英语同语文的根本性质相同，都是一门语言类学科，但和其它学科中的具体内容相比较，英语并不是一门以母系语言为主的学科，所以教师难以把握实施教学策略的有效性，让学生对英语产生热爱的难度较大，若是当代教师旧式教学思想顽固，不懂得结合时代的发展和学生的身心特点对教学策略进行创新，则无法保证学生英语素养的提升以及教师自身教学水平的进步。基于此，作为一名新时代下的中职英语教师，我们要找出培养学生学习英语浓厚兴趣的教学策略，以求激发学生学习英语的积极情感，增强学生运用英语进行交际的能力，使得学生在未来的社会生活中可以有更好的发展。下面，我将结合自身教学实践经验，对关于提高中职英语教学质量的策略作以下几点分析：

一、实施分层教学提高中职英语教学质量

一般情况下，中职学校的学生整体素质并不太高，学生之间的学习水平也是参差不齐，接受知识的能力也是不一的，加之社会外界对中职学校的学生并不看好，所以有不少的学生存在一定程度上的自卑心理，面对这种情况，以传统教学时期“灌输式”的教学策略显然无法带动学生学习英语知识的主观能动性。基于此，作为一名新时期教育环境下的中职英语教师，我们不妨在英语课堂实践中实施分层教学的方法，即按照学生的学习能力，将学生划分成A、B、C三个不同的层次，根据各个层次学生的学习水平进行因材施教，有针对性给学生提供合适的帮助，使得每一个学生都能够得到进步与成长，以求增强学生学习英语知识的自信，从而充分达到提高中职英语教学质量的目的。

二、利用先进设备提高中职英语教学质量

二十一世纪，我国的科学技术取得了日新月异的发展，物质生活方面得到了极大的丰富，就目前的教育现状而言，各个学校也在不断加大先进教学设备的投入使用，有着强烈学习理念的教师也逐渐认识到了这些先进设备，将其应用到课堂实践中能够带来优质的教学效果。基于此，作为一名处于丰富科技时代下的中职英语教师，我们当充分学习多媒体技术这一先进教学设备的操作方法，强化多媒体技术和教学内容的有机结合，发挥多媒体技术在课堂上的价值，让学生以极大的学习兴趣和充足的学习动力在多媒体技术的作用下参与到英语知识和技能的获取当中，从而实现优化中职英语的课堂教学效果，提高中职英语课堂教学质量的目的。

三、开展合作学习提高中职英语教学质量

在新的教育环境下，以人为本的教育理念深入人心，当代的大部分教师以自身为主角的方式并不多见，常见的则是合作学习的教学策略在新的课堂环境中的应用。从数量上合作学习这一教学策略是被充分认可的;从课堂教学实践的结果上来看，合作学习这一教学策略所起到的作用是积极的。基于此，作为一名新时代下的中职英语教师，我们要在立足于发挥学生课堂主体性的基础上根据中职阶段学生的特点有机的开展合作学习，尽量让各个学习小组以互帮互助的形式出现，进而加以恰当的引导，营造课堂当中和谐的学习环境氛围，提高学生的参与热情，真正意义上将生本教育理念落实到课堂教学当中，从而充分完成提高中职英语课堂教学质量的任务。

四、以有机性评价提高中职英语教学质量

在过去的中职教育阶段，教师对待学生运用英语水平的评价总是单调的，即好或不好。对于“好”的这部分学生而言，他们或许能够充满学习英语的信心，又或许以骄傲的心理对待英语知识的学习;对于“不好”的这部分学生而言，无疑打磨了其学习英语知识的积极主动性。这种单调的评价方式对英语教学质量的提升是不利的。基于此，作为一名内心存在新颖教育理念的中职英语教师，我们应当以培养学生综合运用英语的能力出发，组织一些英语交流活动，再根据对学生的观察进行有机性的评价，使得表现一般的学生可以朝着良好的方向努力，使得表现优异的学生能够欲穷千里目，更上一层楼，如此可以让整体学生得到进步与成长，定能够实现中职英语课堂教学质量的提高。

总而言之，提高中职英语的教学质量，是新时期教育环境下的要求，也是身为中职英语教师应该具备的职业素养。所以作为中职英语教师的我们，要在新的教育环境下不断挖掘新的教育理念，分析有效的教学策略完善自身的教學方式，让学生的英语学科素养和英语学习水平真正意义上得到内化提升，从而达到提高中职英语教学质量的目的，为国家建设，社会需要培养更多优秀的人才。

参考文献：

[1]夏美银.浅谈提高中职英语教学质量的策略[J].滁州职业技术学院学报，2016，15（04）：22-23.

[2]王宁.浅析提高中职英语教学质量措施与策略[J].亚太教育，2016（15）：154.