新建本科学生管理工作的研究

刘彪杰 田静

摘 要：分析近年学生管理对象与新建本科院校学生工作基础上，针对新近部分事件凸显学生管理工作面临新的严峻形势，提出解决好新建本科学生管理与新时代青年学子之间的矛盾刻不容缓，针对存在的问题，立足于青年群体特征与院校实况，健全工作与考核制度，拓宽管理渠道，树立服务意识，促进学生管理工作的发展的同时促进新建本科院校的顺利转型。

关键词：新建本科;群体特征;学生管理工作;转型

1.前言

新建本科院校大部分是有高职高专或成人教育院校在达到一定的规模与水平之后升格而成，这是时代发展的需要，也是扩大高等教育规模，实现学科多样化的有效途径[2]

2.新建本科院校学生管理工作的意义

才者，德之资也;德者，才之师也。立德树人与德才兼备是新时代教育者工作的重中之重，关乎百年大计。新世纪青年学子整体对传统美德和社会主义核心价值观高度认同，但近来精日事件，新生辱华事件，官微侮辱先烈事件，公寓性侵事件，社联官本位思想微博事件无一不彰显新时代学生管理工作面临新的严峻形势，而作为各种体制机制尚待健全的新建本科院校更应认识到学生管理工作的新境况，高度重视且应与院校朝应用型本科同步转型。

关于新建本科院校的研究大多涉及就业、人才培养、科研现状、转型发展面临问题、学科结构改革及党员发展等六个方面，其中虽有涉及学生管理工作方面的内容，但不足以凸显新时代新建本科学生管理工作所面临的紧迫性。新时代青年所呈现出的新特征与新建本科院校学生管理工作现状所呈现出来的和隐藏背后的矛盾日益凸显。解决好新建本科学生管理与新时代青年学子之间的矛盾刻不容缓。

随着国家步入新时代，改革开放的持续推进，我国的政治经济社会已朝着新的趋势转型，在这样的大背景下成长起来的新青年与朝着应用型新建本科院校的学生管理工作是否相匹配还值得研究。

3.新建本科院校学生管理存在的主要问题

3.1新建本科院校学生管理理念未能与时俱进导致出现问题。常见有三种类型：急于向传统本科院校转型而忽视自身发展规律;固守专科形成的理念，耽以往工作模式，未能跟上时代步伐;瞻前顾后迟滞不前致使后退高中生管理模式。作为新建本科未能正视新时代工作对象出现新特征与管理旧观念矛盾是学生工作出现新问题、新趋势时畏手畏脚甚至不知所措。作为搞学生工作管理者应深知新时代成长起来的新青年学子在生活环境和成长历程有别于以往大学生。随着经济进入新常态和我国主要矛盾发生的变化，解决温饱困扰的新青年未有经济紧张感受，吃苦耐劳艰苦奋斗的精神相对匮乏，大部分是受家庭关注度高自我中心意识强烈的独生子女，也有农村出来缺少家庭关怀而羞于表达的留守儿童。新时代涌现的大学生随着整体国民社会自信的不断提高呈现出自信心爆棚、抗挫能力差、自主意识强，要求平等话语权强烈、个性化生活要求高等特点。而以往学生管理侧重于辅导员，疏于教师参与;过多倚重放之校园而皆准学生手册，疏于管理对象体现出的新的群体特征。

3.2缺乏专业人才引入政策的规划。一些新建本科院校由于缺乏教师资源，没有兼顾到学校的发展状况与新青年自身的情况，致使出现“养非其所用，用非其所养”的尴尬局面，甚至出现非专业的指导专业的。在引进学生管理工作人才时更应着重“让专业的人做专业的事情”。从事学生管理工作的人应具备较高的思想政治觉悟与较强的业务素养，并具备一定的心理疏导能力。而新建本科现有的从事学生管理工作者多为学历层次低，思想观念守旧，未经过系统的培训或进修，更有甚者聘用学生干部留校从事学生工作者，靠着素有万金油之称的学生手册，循规蹈矩、按图索骥的从事相关工作。而新引进的从事学生管理工作的高学历人才在这样的环境下也畏手畏脚，碍于情面举足不前，甚至迫于形势而被同化。凡此种种，与新建本科院校朝着应用型本科转型的发展趋势相掣肘，也不利于新形势下成长起来大学生的成长成才。

3.3忽略学管工作人员后续培养问题。其管理与考核制度会与本校的普通教师之间存在差别，这种差别会导致从事学生管理工作的教师对工作失去积极性。新引进学生工作者从事一两年相关工作，有条件的去高校进修或者转为教师岗，也不乏直接辞职者。不利于学生工作的持续稳定的顺利转型。

4.新建本科院校学生管理工作分析

新建本科院校务必着眼于新世纪大学生已成为在校学生主体的现实情况，从自身转变，积极适应新世纪大学生的群体特征。推陈出新，与时俱进，解放思想，改变以往教导、命令的模式，提高学生参与度，改变原有工作方法和理念，做到语气观念无缝衔接，学生管理工作在新时代取得相应效果。

4.1从实际出发制定出合理的制度政策。新建本科院校应立足于实际，充分发挥出院校的优势，根据办学定位、基本的发展目标与专业建设的需要制定合理的措施，规范。加强新青年和教师思想政治教育，优化学生工作人员与教师资源结构;丰富教育途径与方法，以兴趣促学习;促进思政课堂向课堂思政转化。狠抓学生主流意识形态，针对外部伪民主、假正义借助翻墙软件文化渗透、经济事件政治化的敌对势力，提升学生辨别是非，健全的诉求机制和途径。引导树立正确的价值取向，避免占卜迷信。学生工作者创新践行方式，贴近学生生活，将社会主义核心价值观贯穿新建本科院校文化建设上，狠抓学风建设，高度重视学生民族冲突、宗教信仰、传教等问题。针对生活方式相对单一新世纪大学生，健全网络监管机制，丰富大学生课外生活，防止網络推手利用群体无意识，暗示与传染，群体压力与从众心态引起网贷、传销以及群体对立事件。引导理性看待“某二代”，筑牢常规型学生管理工作。

4.2统筹安排，完善人才考核，树立终身学习理念。人才培养机制，岗位考核进修，完善后续管理工作，以学生管理工作建立动态化管理，建立一套完整的考核机制，提高培养高素质学生工作管理人员的能力，定期开展后续培训工作。一方面学生工作管理者因引导学生工作者树立正确观念，学生工作者与教师只是分工不同，立德育人方面殊途同归;另一方面缩小学生工作者与教师间的待遇差，拓宽其进修与培训渠道，在职称评定上级别对等，做好学生工作者后续培养工作。

4.3拓宽学生管理工作渠道，树立服务意识。在日常学生管理工作中利用好传统渠道，巩固和加强卓有成效的學生工作主阵地的同时拓宽微博微信等新媒体，根据学生网络集聚区，多样化、层次化把学生工作落到实处。学生工作者应树立服务意识，内化于心 外显于行。避免“形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风”[3]。近来某高校官微学生干部官本位风波不断，官微或主体网站由部分学生维护，有些甚至出现僵尸网站，学生管理工作面临的新挑战，凸显培养一支高素质的校园网络思想政治工作队伍的重要性[4]。将支部建到微平台，充分发挥党员干部的先锋模范作用，进一步完善服务机制建设，搭建相应的服务平台[5]，强化服务意识，提高服务能力，提高主流话语的引导能力，通过正面宣传化解大学生群体中不良信息。

5.结论

学生管理工作是新建本科院校各项工作的重要组成部分，它体现着一个学校的校风、校貌，是一个学校管理水平高低的重要标志，是衡量学校综合水平、学生素质的一个标准。在新时代背景下，更应与时俱进，建立优秀的学生工作师资队伍。学生管理工作是新建本科院校发展的基础保障，针对其中存在的问题，应该立足于新世纪大学生群体特征与自身实际统筹兼顾，健全学生管理工作制度，完善配套考核制度，拓宽学生管理工作渠道，树立服务意识与终身学习理念，促进学生管理工作的发展，进而促进新建本科院校的顺利转型。

参考文献

[1]孟黎明.写好新时代新建本科师范院校教育“奋进之笔”[J].湖北第二师范学院校报，2018，（03）.

[2]谭敏.新建地方本科院校教学评估的意义[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2010年4期.

[3]周春燕.关于“四风”问题的一些思考[J].《科学与财富》，2017年30期.

[4]叶明红.互联网环境下高校大学生思想政治工作的针对性和实效性的举措[J].《赤峰学院学报（自然科学版）》，2015年19期.

[5]普旺堆.论新时期高校学生管理工作的几点转变[J].卷宗，2017年17期.

作者简介：

通讯作者刘彪杰（1986-），男，硕士，助理讲师，从事学生管理工作、社团管理工作.

田静（1998-），女，本科，从事社团管理工作，田静（1998-），女，从事社团管理。