论在基层发展美术教育

柏玉 曾亚云 陈玥彤

摘要：美育，即审美教育，是培养学生正确的审美观念和感知、欣赏、创造美的能力的教育。它是学校教育全面发展的重要组成部分，是精神文明建设的重要组成部分。随着我国现代化进程的加快和教育改革的深入，艺术教育越来越受到人们的重视。完善基层美术教育体系，普及美术教育具有重要意义。因此，在美术教学中，多渠道实施美育，对于提高学生的综合素质，显得越来越重要。

关键词：美术教学  美育   基层教育

正文：

一：美术教学与美育的关系

美育一般是通过艺术审美的方式来达到其教育目的的。美术教育对提高人的审美能力和美感能力有着特殊的作用。美术教学是以学生的知识、技能和兴趣为基础的。它是一个学生展示自己想象力和与教师互动的课堂。它培养和训练洞察力、理解力、表达力、沟通能力和解决实际问题的能力。在学习艺术的过程中，人们会接触自然，观察生活，思考问题，从世界的本质去理解世界。美术教学要创造一定的文化语境，增加文化内涵，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，培养人文精神。中小学美术教学是公民素质教育、义务教育的必修课，是对学生进行美育的重要途径。通过有效的美术教育，使学生掌握基本的美术知识和基本技能，培养学生的审美观念和审美能力，培养高尚的道德情操，激发学生的想象力和创造精神，促进学生的全面发展，而提高其综合素质，对培养民族艺术素质起着重要的作用，是其他学科所不能替代的。美术教育对儿童的全面发展起着重要的作用。通过美术教育，学生可以充分挖掘大脑潜能，平衡直觉与抽象，情感与理性，非理性与理性，奠定完整的人格基础。

二：发展农村基层教育

农村基层美术教育存在一些问题，例如教学观念的落后。虽然素质教育已经提出多年，但由于农村基层师资和教学环境的约束，在一定程度上农村基层教育还没有实施素质教育。一些教师把美术课作为第二学科教育，忽视了美术教育对学生身心的影响。在农村基层，一些教师家长的传统观念中，美术的任务是绘画，而美术教育则是培养学生的绘画能力。基层美术教学方法陈旧，也是一些学校美育普及的重要障碍。基础美术教学的方法就是的对教材的临摹，使学生不能充分感受和理解美术，反复临摹而忽视了对学生想象力、创造能力和鉴赏能力的培养。当前，基础美术教育的发展要充分认识学生，尊重学生的思想特点，尊重学生的身心发展，密切联系全世界的认识。美术教育是身心发展阶段、认知能力、态度、情感和生活经验共同作用的产物。农村基层美术教学条件的约束和教师的教学水平是导致农村基层美术教学断层的主要原因。

三：美育在基础普及的必要性

教育分为两个领域：心理教育和体育教育。心理教育应包括三个方面：智力教育、道德教育和美育。我们认为，真、善、美既有区别，又相互联系、相互渗透;智育、德育、美育是对立统一的。因此，没有美育的教育是不完善的。美育不仅与智育、德育、体育齐头并进，而且有其独特的功能和规律，在整个教育中占有重要地位。美育的规律基本上就是审美规律。中共中央总书记，国家主席，中央军委主席习近平在给中央美术学院八位老教授中回信指出：长期以来，你们艰苦耕耘，致力于教书育人，专心艺术创作，为党和人民做出了重大贡献。你们初心不改，心系祖国接班人培养。对美育工作，美术事业发展不懈追求，殷切之情令我十分感动。习近平强调，美术教育是美育的重要组成部分，对塑造美好心灵具有重要作用，提出加强美育工作，很有必要，做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代。遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康。美育的目标不仅是培养和提高人对美的感受力、鉴赏力和创造力，而且是要美化人自身，即帮助人们树立美的理想，发展美的品格，培育美的情操，形成美的人格。因而，美育的根本宗旨是培育人格和心灵。总之，只有正确认识和把握美育的地位和作用，掌握美育的特点和规律，才能正确落实美育中的神秘意义。美育在教育规划中得到了明确的体现，标志着社会主义教育思想的重大发展和社会主义教育体制的进一步完善。美术教育的目的并不是把所有的学生都培养成艺术创作者，而是对提高学生的审美文化素质、培养创造性思维、陶冶情操起到积极的作用。

结语：

美育能够促进学生智力发展，扩大和加深他们对客观世界的认识;促进学生和良好道德品质的形成。开展美术教育的目的是为了学生审美经验的积累和审美心理结构的建构，而最终还是为了发展学校美育教育，健全学生的人格，美术教育对实现美育的目的起着重要作用，对中小学教育起着很重要的实施阵地作用。

参考文献：

[1]董国栋. 小学美术教学中合作学习的运用与探究[D].陕西师范大学，2012.

[2]朱晋.农村基层美术教育现状[J].大众文艺，2013（10）：234-235.

[3]张晓雪. 农村中小学基础美术教育的兴趣教学[D].淮北师范大學，2018.