《嵇康集跋》阅读

周训宜

阅读指导

应用文指的是人们在社会活动中传递信息、处理事务、交流感情的实用文体。古代应用文大致有诏令奏疏、碑墓哀祭、事略传状、题跋书序等，其表达方式有以议论为主的，也有以记叙、描写、抒情为主的。高考选用的文体，一般都是课本或读本里出现过的。

阅读这类文章，要了解该文体的写作格式、写作对象、主要表达方式以及文章的基本内容，从而能很快地进入文章的情境，把握文章的中心事件、主要人物和作者意图。

阅读训练

阅读下面的文言文，完成第1-4题。

嵇康集跋

[清]黄丕烈

六朝人集，存者寥寥，苟非善本，虽有如无。此《嵇康集》十卷，为丛书堂钞本，且匏庵①手自雠‘-x，尤足宝贵。历览诸家书目，无此集宋刻，则旧钞为尚矣。余得此于知不足斋，渌饮年老患病，思以去书为买参之资。去冬曾作札往询其旧藏残本《元朝秘史》，今果寄余，并以此集及元刻《契丹国志》、活字本《范石湖集》为副，余赠之番饼③四十枚。闲窗展玩，因记数语于此。观张芑塘征君跋知此书旧出吴门而时隔卅九年又归故土物之聚散可惧可喜特未知汪伯子④为谁何耳。嘉庆丙寅寒食日，晨雨小润，夜风息狂。荛翁⑤书。

四月望后一日，香严周丈借此校黄省曾本，云是本胜于黄刻多矣。余家亦有黄刻，暇日当取校也。前不知汪伯子为谁何，今从他处记载，知其人乃浙籍而寄居吴门者，家饶富，喜收藏骨董。郡先辈如李克山、惠松崖皆尝馆其家，则又好文墨者也。是书之出于其家固宜。后人式微，物多散佚，可慨已。然使后人得其物而思其人，俾知爱素好古，昔有其人，犹胜于良田美产转徙他室，数十百年后，名字翳如，不更转悲为喜乎！伯子号念贻云。余友朱秋崖，乃其内侄也，故稔知之。荛翁又记。

是书余用别本手校，副本备阅，于丁卯岁为旧时西宾顾某借去，久假不归，遂致案头无副，殊为可惜。顷因启厨见此，复跋数语，俾知此本外，尚有余校本留于他所也。癸酉五月廿有六日，复翁记。其去得书之日，已八阅岁矣。

（选自《嵇康集校注》）

[注]①匏庵：明朝诗人、散文家、书法家吴宽，世称匏庵先生。②雠：校对文字。③番饼：旧时对流入我国的外国银元的俗称。④汪伯子：这十卷《嵇康集》曾经的一位收藏者。⑤荛翁：清代著名藏书家、校勘学家黄丕烈的号，下文的“复翁”也是他的号。

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A.观张芑塘征君跋知此书/旧出吴门/而时隔卅九年/又归故土/物之聚散可惧/可喜特未知汪伯子为谁何耳

B.观张芑塘征君跋/知此书旧出吴门/而时隔卅九年/又归故土/物之聚散/可惧可喜/特未知汪伯子为谁何耳

C.观张芑塘征君跋知此书/旧出吴门/而时隔卅九年/又归故土/物之聚散/可惧可喜/特未知汪伯子为谁何耳

D.观张芑塘征君跋/知此书旧出吴门/而时隔卅九年/又归故土/物之聚散可惧/可喜特未知汪伯子为谁何耳

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A.宋刻，指宋代刻印的书籍。宋代，雕版印刷术盛行，雕版印刷、批量生产的书籍就叫刻本，刻本是相对于手抄本而言的。

B.嘉庆，皇帝年号。明清时期，皇帝大多只有一个年号，所以后人常用皇帝的年号代指皇帝，如明朝的万历、崇祯，清朝的康熙、乾隆等。

C.西宾，又称“西席”。古人的坐席分宾主。家塾教师和官僚们的幕客，坐最尊贵的坐东朝西的席位，称为“西宾”，主人则面朝东坐，称为“东家”。

D.跋，文体的一种，在这里用作动词。书籍中的跋主要是用来向读者说明或介绍与该书有关的一些情况。通常正文前的叫序，正文后的叫跋。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A.文章首段介绍了《嵇康集》的来源，并肯定了这十卷书有极高的价值，同时还肯定了吴匏庵先生亲手校对其中的谬误，使得此书更为宝贵。

B.文章第二段，作者肯定了藏书的价值。在作者眼中，收藏书籍、写下跋语留给后人，自己的姓名也会被人铭记，这远比留下田产家财有意义。

C.文章第三段，作者介绍自己曾手抄了一份《嵇康集》，作为阅读的副本，但后来被顾某借去，顾某离开后一直没有回来，所以自己一直没有可供阅读的副本。

D.全文围绕《嵇康集》而作，作者不仅记叙了与此书有关的各种琐事，也有一些即兴而发的议论，可见作者作为藏书家，对书籍的一片赤诚之情。

4.把文中画橫线的句子翻译成现代汉语。

（1）余得此于知不足斋，渌饮年老患病，思以去书为买参之资。

译文：_______________________________________________________

（2）是书之出于其家固宜。后人式微，物多散佚，可慨已。

译文：________________________________________________________________