小学英语个性化作业布置的探索与实践

范洁

摘 要：教育的不断发展，小学英语学习也逐渐提高要求，由于小学生自我约束能力较为淡薄，课后作业的布置可以使学生培养一定学习能力，也可以是老师更加了解学生对这一课堂内容的掌握程度。但若布置作业没有一定科学性不符合学生能力水平或是布置作业方法单一，内容也较为单调，便会导致学生对于作业产生厌烦感。因此在小学英语布置作业中需要个性化。以此使作业起到应用的作用。

关键词：小学英语;个性化作业布置

【正文】

作业可以帮助学生温习所学过的知识，并使老师掌握学生的知识掌握情况，进一步加强学生对于英语知识的应用能力。作业的目的不仅仅只在于巩固学生所学知识，还是在潜移默化中培养学生的各方面英语能力。而在现今英语教育中，布置英语作业方式单调化内容也不全面，作业布置多为理论性知识而没有实践性不能是英语教学很好的联系生活。因此是学生英语能力提高受限制。因此从事相关教育工作者展开一系列探索与实践更好的完成个性化小学英语作业布置。

一、英语作业布置生活化

生活中有许多英语的应用，英语的使用也渗透到人们生活的各方面，因此在小学英语作业布置中，可以让学生去收集生活中所出现的英语。这样不仅可以提高学生观察生活的能力，也可以使小学教学应用更好地融入生活之中。例如英文的广告用语或警示牌或者在商场中或居民楼的安全通道上都有许多英语标志。“exit”“pull”“push”等词语可以让学生进行积累，让学生在同父母逛街过程中，可以将所看到或认识的标语等进行积累，并完成响应生活标识词语的分类。如在火车动车售票处“Ticket office/Booking office.”在公共場所“No smoking.” 交通公路“No right/left turn. 禁止右/左转No parking. 不准停车Drive slowly. ”此外可以让学生对于生活中所出现的英文词语进行纠错活动，学生可以观察街上或者商场内的广告词或涉及英语用词。是否出现错误若出现错误可以进行记录并对其进行纠正。以这样的方式布置英语作业，可以增强学生生活实践能力，从而使英语教学更加贴近生活化，张英语作业布置偏向多元化，更好地培养学生英语的全面学习能力。使用于作业的存在意义更为显著，增强学生学习英语的积极性。

二、作业课后布置课上展示学生团结协作开展英语情景对话

在新课改进程的不断推进中，英语教学中英语作业不再单单只是对学生英语基础知识掌握程度的检测与巩固。更需要锻炼学生各方面能力的培养，如学生的团队意识，口语交际能力，思维创新性，展示能力等等因此教师需要有意识将英语教材中所出现的故事，让学生以小组的形式进行展示，让学生用英语进行英语情景对话并融入学生自己的一定表演，这样不仅可以使学生更加熟悉英语知识。还可以锻炼学生的团队协作能力与以学生的个人创新力。

例如在“Unit7 What's the matter”这一节课教学内容的学习中要求学生以小组的形式设定相关的情景对话要求需要用到以下几个句型：：Whats the matter ？ Are you…？用这种剧情来进行询问，并设置回答语为Im…，Yes， I am. No， Im not.并可以表达自身建议Come and have…， Can I have some…， Heres…for you.要求每一组同学都要进行一个故事情节的设定与相映情景中用英语进行交流。要求小组成员都必须要参与，可以为小组成员安排不同角色。或是有小组想要设定故事情节可以引入旁白。在这样过程中便会加强学生的合作交流能力。让学生对于英语学习产生一定积极性。

三、小学英语布置应用中英文动画互译张开实践活动

当前小学英语教学主要重视理论知识，在小学英语的作业布置中也只是对于理论知识的检测与深化，从而使学生英语到达一定水平后得到限制，因为无法锻炼学生对于英语的实际应用能力。面对这一现状，教师应从学生兴趣出发。现在小学生爱看动画片是天性使然，老师便要充分对这一兴趣进行利用，从而使学生对于英语学习产生兴趣。就是布置小学英语作业，可以是让学生回家后观看英文动画片。如《Over the Garden wall》《We are bare bears》《Dragons： Riders of Berk》等相关英文动画片或者可以使学生观看《忍者神龟》《熊出没》《大头儿子小头爸爸》等中文动画片。但要求是观看英文动画片的学生需要向老师与同学介绍动自己所观看英文动画片的故事内容与自己的感触。而观看中文动画片的学生则需要进行动画片中一段对话的翻译，如果在翻译过程中出现一定问题，可以向家长或老师请教。布置这样的作业贴近学生兴趣并使学生英语水平得到一定提高。

四、英语作业布置学习英文歌让学生在快乐中提高英语水平

易于让小学生接受的英文歌一般节奏较为欢快且朗读顺畅，此外歌词简单容易学习，学生在学习英文歌的过程中也可以完成对于单词的积累以及句型的掌握。布置让学生学习英文歌这一作业可以一周进行一次，可以以合唱或者自己选择自己较为喜欢的英文歌进行学习。老师在这一过程中也可以向学生推荐一些英文歌如《Row， row，row your boat》《You are My Sunshine》《We wish you a merry christmas 》等等经典儿歌让学生进行学习，这一作业给学生一个星期为期限，在这一星期内可以任意选择时间唱给老师与同学听。吃完老师可以在课间的时候进行一些英文儿歌的放映，不仅可以使学生放松心情，也可以在无形中渗透学生英语的学习。这种课后作业的布置可以适当的培养学生的个人兴趣技能使学生在快乐积极的状态下进行英语的学习。

【结束语】

新课改的不断深化，对于小学英语教学模式也提出了更高的要求，因此在小学英语作业布置中，必须要锻炼学生全方面学习英语的能力利于学生全面发展。因此小学英语作业布置必须要个性化不仅只是课本理论知识也应当融入生活元素实践活动以及学生之间的起互动。以此为学生以后的英语学习打下良好的基础，为学生以后个人发展提供空间，对于教育改革进行助力。给国家提供更多全能性高素质人才。

参考文献

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