论小学五年级语文课程情感态度价值观的教育

摘 要：社会的高速发展对所需要的人才要求也越来越高，根据新课标中提出的内容，对同学们情感态度与价值观的培养尤为重要。在小学五年级语文教学中注重对同学们的情感、态度、价值观的培养是同学们自身发展的需要，没欧玉玲有良好的情感态度与价值观就不能形成完整健康的个性，也无法实现同学们的全面发展，更无法推进新课改的发展和进步。

关键词：五年级语文;情感态度;价值观;方法策略

引言：

由于小学五年级的同学们年纪还尚小，没有形成一定的价值观和人生态度，因此小学五年级语文教师在教学过程中对同学们情感态度和价值观的培养就显得尤为重要。教师可以多方面的进行对同学们情感态度和价值观的教育，良好的情感可以使同学们具有积极的生活态度，也可以使同学们对学习产生浓厚的兴趣，进而积极主动的进行学习。小学五年级是同学们形成正确价值观的关键时期，正确的价值观、人生观、世界观可以使同学们具有良好的道德品质和健全的人格，为同学们未来的学习和发展打下良好的基础。

一、培养同学们情感态度价值观的意义

当下对同学们情感态度和价值观的培养，既是同学们自身的需求，也是社会的需要。对同学们进行情感态度与价值观的教育，就是对同学们进行人文教育，我们的语文学科教育包括科学技术教育和人文教育这两部分，它们之间互相渗透，紧密连接。科学教育大多是对同学们认知、分析、逻辑和思辨方面的教育，而人文教育则是注重培养同学们的情感、意志、直觉及综合非理性方面的教育，二者之间相辅相成，缺一不可。小学语文教师在教学中应把培养同学们的独立思考和独立判断能力放在首位，让同学们具有对美和善的辨别能力，把同学们教育成具有仁爱之心的人，让同学们具有正确的情感态度和价值观念，对社会的发展和学科的进步起到积极的作用。

二、小学五年级语文课程情感态度和价值观教育的策略

（一）在语文学科教育中渗透教育

想要培养小学五年级同学们的情感态度和价值观，就需要教师在进行语文学科知识传授时逐渐的渗透价值观、人生观、世界观的教育，引导同学们用发展的、运动的、全面的、辩证的思想去看待世间千事万物，培养同学们产生辩证唯物主义的世界观。让同学们知道要作为一个全面发展的人，仅仅学习和掌握科学知识是远远不够的，还需了解世界发展的客观规律，了解人生的目的和意義，从而确立正确的价值观，拥有高尚的道德情操。小学语文五年级教师在教学过程中，应根据课本中的内容对同学们渗透爱国主义教育，把同学们的成长过程与祖国的发展联系起来，激发同学们的爱国热情，从而产生报效祖国的使命感和责任感，增加同学们的学习热情，使同学们的思想可以健康的发展。

（二）积极开展实践活动

任何一门学科都与我们的日常生产生活有着紧密的联系，教师可以通过多方面多层次的社会实践活动培养同学们情感态度和价值观。让同学们在实践中通过主体创造性的方法来解决问题，让同学们可以将掌握的课本中的知识与体验，将单一的学科知识和跨学科的综合性知识结合起来，从而来促进同学们的全面发展。同学们在实践中只有通过耳濡目染和自身的亲自体验才能确立正确的价值取向，明确人生追求，使思想品格在不知不觉中得到提高。实践活动能够拓展同学们的逻辑思维，能够提高同学们综合运用知识的能力，还能够增强同学们的创新意识和创新能力，提升同学们的社会责任感。

例如，我们在学习第六单元《思维的火花》这一单元时，教师就应该学会在教学过程中将识字的过程融入到诗文的理解当中，因为只有引导同学们学会读字音，识字形，才能够根据所学习的理论知识生出更加具体的图像，进而产生思维的碰撞。只有使同学们感受到字里行间所传达的感情和温度，才能够与作者达到灵魂上的共鸣，取得更加理想的教学效果，创造出属于语文的火花。而在巩固生字时，教师也可以将理论知识与实际生活进行有机的联系，因为只有能够将生活实际引入其中，才能让同学们认识到学习的理论知识在生活当中也有十分广泛的应用，进而引导同学们了解在生活上哪个字有什么常见的用处，达到事半功倍的教学效果，这样同学们在日后的学习过程中也能学会举一反三。无论在哪个年级的识字教学中，只有教师将感情融入其中，才能让同学们真正的理解文字所表达的含义，进而在生活中学会学以致用。

（三）通过阅读培养同学们的情感态度和价值观

现在语文课本中的文章很多都是名家名篇，既有优美的语言，也包含了丰富的思想情感。 教师在教学过程中可以让同学们通过有感情的朗读，如身临其境，从而拨动情感之弦，让同学们学会从自身的角度深切体会到文章的情感因素。通过朗读使同学们产生不同的情绪体验， 积累知识，开拓视野，从而构建出同学们正确的情感态度和价值观。

结语

综上所述，对于小学五年级的同学们来说，具有正确的情感态度和价值观对于他们未来的学习和发展有着十分重要的意义。因此，小学五年级的语文教师在教学过程中必须注重对同学们正确的情感态度与价值观的培养，使同学们拥有一个主动的富有个性的学习过程，从而在这样的学习过程中培养出积极的学习热情，正确的情感态度和价值观。

参考文献

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[2]俞锦佳. 试论小学语文教学中情感态度价值观目标的达成[D].华中师范大学，2017.

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