利用信息技术优化幼儿园五大领域教学

刘方方

摘 要：在这个信息技术飞速发展的时代，要求教育工作者必须要不断提高在教学领域活动开展的过程中运用信息技术的能力。在传统的教学模式中，教学对我国的事业造成了消极的影响，为了进一步改变这一现状，教师必须要把重点放在为幼儿提供实质性的学习和成长条件，而信息技术具有信息量大的特点，能提供丰富的资源，最终实现优化教学效率的目的。

关键词：幼儿园;信息技术;五大领域

引言：

现阶段在开展幼儿园五大领域教学活动的时候，要求教育工作者必须要为幼儿提供生动活泼和轻松愉悦的活动氛围，进而引导他们更加积极主动地参与活动，还能有效地促进他们的身心健康发展。本文就分析了如何在幼儿园五大领域教学活动开展的过程中，利用信息技术来优化教学模式、提供丰富多彩的教学内容以及使教学形式多样化，保证每一个幼儿都能通过活动在自己的最近发展区内获得进步和发展。

一、将信息技术运用于健康领域活动开展中

健康活动是幼儿园五大领域教学活动中的重要构成部分，在如今素质教育深入推广的背景之下，幼儿园教师必须要为幼儿提供现实性的教学内容。在健康活动开展的过程中，如果能有效地应用信息技术就能够帮助孩子们养成良好的习惯，形成健康的品质，最终促进身心健康发展，为其他领域的活动开展奠定良好的基础。只有健康活动能顺利高效地开展，才能最大程度上保证幼儿获得良性成长和发展的机会。众所周知，在健康方面的知识理论是非常繁琐的，活动的开展能直观性的帮助幼儿提供一些文字和图片的知识，让他们更好地进行理解和记忆，并运用于现实生活。如果要提高活动的趣味性，以及孩子们参与活动的积极性，就一定要借助信息技术集文字、图片、视频、音频和动画于一体的特点，在活动开展的过程中，通过展示视频或者图片的方式来激发幼儿的好奇心和积极性，为他们提供直观的活动情境，这可以不断提高他们自主接触外界事物并进行自主创新的能力。在幼儿园培养孩子们良好的就餐习惯是非常重要的，为了达到这一目的，可以在午饭之前特意取一段时间来播放动画片，而动画片的主题就是养成良好的吃饭习惯，视频一方面能吸引幼儿的注意力，另一方面，具有良好的教导意义，保证在实际就餐时他们能遵守规则，久而久之，就能养成良好的习惯。

二、将信息技术运用于语言活动中

幼儿阶段正是孩子们语言能力发展的关键期，在幼儿园有效开展语言活动，能够促进幼儿的个性化成长和发展。在新的教育背景下，幼儿园在开展语言活动的时候，所选择的内容和活动形式都与之前大不相同，此时就需要教师制定更加适合幼儿园孩子特征的活动标准和活动开展方向，尽量地开展趣味性浓烈、教学形式多样化的活动，然后将相关的语言内容融入其中，实现两者的有机結合。信息技术的运用能够大大的提高语言活动开展的效果，因为教育活动能促进孩子们深入理解语言内容，加上幼儿园阶段的孩子具有较强的模仿能力，对于信息技术所展示的视频和音频很容易主动去模仿，长期的语言模仿必然能提高语言表达能力和口语能力，进而促进能力的发展。

三、将信息技术运用于社会活动中

由于社会活动具有较强的实践性和可操作性，能为幼儿提供广阔的自我发展平台，所以大大激发了他们参与活动的积极主动性，在一定程度上还能使他们初步体验步入社会的情感，丰富实践经验。在选择社会活动内容之前，需要教师事先掌握幼儿的天性和个体差异性，选择对他们的能力提升有促进作用的活动方式，保证每一个幼儿都能通过参与活动有所收获。为了进一步促进家园合作，教师可以利用信息技术建立线上交流平台，充分与家长进行交流和沟通，让家长对孩子在幼儿园的表现有所了解，充分的交流沟通能进一步获得家长的认可，让他们支持幼儿园的工作。

四、将信息技术应用于科学活动中

目前是信息化和科技化的时代，科学活动的开展有助于幼儿提早适应这种新时代，所以深受幼儿园教师的重视。在活动开展的过程中，要以幼儿为主体，进一步促进学习能力和学习水平的提升。由于年龄的限制，幼儿有极少机会接触社会和大自然，所以他们对外界事物充满了好奇，而科学活动的开展正是利用了他们的好奇心，在活动中，他们都表现出强烈的探索欲望，这对于提高自主学习精神和养成良好的学习习惯具有积极的作用。但是教师必须要充分发挥指导者的作用，将观察法等活动开展的方法有效运用其中，以便于不断提高自己的活动开展水平。

五、将信息技术运用于艺术活动中

在素质教育深入推广的背景之下，重视艺术教育活动的开展是至关重要的，美术活动和音乐活动都是艺术活动中的重要组成部分。活动的开展，需要教师充分了解艺术活动具有的教育意义和开展要求，把信息技术作为一种教学辅助工具，在让幼儿充分受到关爱的基础之上，帮助他们学会用正确的方式表达自己的情绪，鼓励他们在活动中发挥潜能。适当地运用信息技术向幼儿展示优秀的美术作品以及动听的音乐，能不断提升他们的兴趣，还能有效地培养兴趣爱好。

结束语

总而言之，为了提高幼儿园教学领域活动开展的质量和水平，教师要做好充分的准备，充分利用多媒体等信息技术辅助活动开展。在开展五大领域活动的时候，教师首先需要充分掌握幼儿已有的认知水平、年龄特征和兴趣爱好，然后借助信息技术来有效开展活动，保证达到活动开展的目的，使幼儿获得进一步发展。

参考文献

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[2]薛飞.信息技术与幼儿园教学活动整合的实证研究[D].华中师范大学，2017.

[3]陆雅琦.微信公众平台在家园共育中的应用研究[D].宁波大学，2017.