新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法研究

裴君

摘要：在新时代高速发展背景下，为了充分满足高中教育教学提出的各项要求，其高中班主任在日常教学中，不仅要重视理论知识学习，德育工作的有效开展也要给予足够重视，为学生正确价值观的形成发展提供科学引导，给学生全面发展奠定良好基础。为此，广大高中班主任应结合不同时期的不同要求，积极探索更新颖、多样化的德育教育理念与方法。

关键词：新课改;高中班主任;德育教育

前言：素质教育强调在日常教育教学中，除了学术学科素养的培养之外，道德修养的培养也要给予足够重视。对此，作为班级德育教育的重要引导者，班主任引用的德育工作理念、方法是否科学有效，对德育教育效果有着直接影响，也关系着学生的身心健康发展。对此，广大高中班主任应准确把握各种契机，基于对新课改、学生认知特点与需求的综合分析，即时更新德育教育理念，引用更新颖、有效的德育教育方法。

一、落实以生为本教育理念

医生为本的教育理念主要强调的就是要尊重学生的主体地位，结合学生认知特点，以及社会对学生道德修养提出的各项要求做出充分考虑，然后再以此来进行德育教育工作的合理安排，促进德育教育针对性、有效性的显著增强，给学生身心健康的全面发展创造良好条件。尤其是在社会高速发展背景下，除了专业知识与技能的掌握，对人才实践能力、道德修养的重视程度也越来越重视。对此，班主任应重视、加强与学生的沟通交流，坚持以平等的态度来看待学生，有针对性的为学生道德修养发展提供科学引导。如，某班主任就针对本班后进生的性格特点的综合分析，让具有较高领导能力的学生担任班长，让运动能力较强的学生担任体育委员，这样既有助于学生后进生集体荣誉感、责任感的进一步提升，也能够促进其积极、认真学习，取得更理想的德育教育效果[1]。因此，为了充分满足不同阶段的教育培养要求，给学生的学习、生活提供科学指导，广大高中班主任应及时更新自身教育理念。

二、重视良好班风建设

班风建设是班主任开展德育教育工作的重要路径，能够营造出理想的班级德育教育氛围，为学生的协同进步创造有利条件，同时也能够促使学生形成良好的团结、集体意识。为此，其班主任应結合新课改提出的各项要求，以及《中学生日常行为规范》等政策法规的相关内容来进行完善班级管理制度的制定，对学生言行举止作出进一步规范[2]。在明确班级管理制度之后，班主任要把握契机，选择恰当措施方法来为学生介绍班风建设的重要性，促使更多学生积极主动遵守班级管理制度，从整体上增强学生的集体、规则意识。另外，针对学习型班级建设，高中班主任也要给予足够重视，全面调动、提升学生参与各项学习活动的兴趣，指导学生结合自身学习状况、能力来制定出更适合的学习目标、计划。或者是定期邀请一些毕业高中生回到学校去分享一些学习经验，从学生的角度来为学妹、学弟分享高中学习对未来的影响有多大，以此来从整体上增强高中生对各科学习的重视程度，为学生良好学习习惯的形成发展创造良好条件，给各项德育工作是顺利开展奠定坚实基础。这样在有效提升学生学习成绩的同时，学生的道德修养也能够获得有效培养，充分满足新课改提出的各项要求。

三、注重榜样作用的发挥

除了新颖、多样化教育方法的创新探索，高中班主任自身的思想观念、行为习惯也会给学生的学习成长带来一定影响。所以，为了取得更理想的德育教育成果，班主任要重视自身榜样作用的有效发挥，通过不断的学习、积累来促进自身综合素养的不断提升。通过对自身言行举止的进一步规范来促进德育教育工作有效性的显著提升。另外，还要积极参与学校举办的各类活动，始终坚持以身作则，用实际行动来让学生感受到班主任给予的关心，主动帮助学生解决学习、生活中遇到的各类困难，促进学生的身心健康成长[3]。

四、加强实践活动组织

为了促进学生的全面、健康发展，广大高中班主任在落实各项德育教育工作中，应对学生不同阶段的思想观念、发展需求做出充分考虑，然后开展与之相适应的德育实践活动，引导学生将德育理论恰当引用到与人交往、生活实践当中，帮助学生积累更新颖、丰富的社会体验，给学生的身心健康、全面发展带来积极的促进作用。如，在节日期间，要积极引导学生参与到各种主题班会活动中。如，某教师在中秋节，就组织本班学生开展了“月圆中秋，传承经典”的主题班会，使得学生可以获得更多了解传统文化的机会。或者是定期组织学生到烈士陵园、博物馆去参观学习，给其爱国主义精神的形成发展创造良好条件。也可以鼓励一些学生利用假期到福利院，或者是敬老院去送爱心，促使其从不同层面来加深对社会的认识，也能够在不同方面给其良好道德修养的形成发展带来潜移默化的影响。

另外，高中班主任还可以在班级中定期组织文明宿舍，或者是优秀个人的评选活动，对于最终评选上的个人或是宿舍，从精神与物质两个方面给予奖励。这样既有助于丰富德育教育内容、形式，也能够全面调动学生参与各类活动的积极性，促使其逐渐形成良好的学习、生活习惯，探索出更新颖、多样化的德育教育方法。

结语：

综上所述，为了给高中生的身心健康、全面发展创造良好条件，广大高中班主任在日常教育教学中应真正做到对德育工作重要意义的透彻理解，明确自己在德育教育工作中具体承担着怎样的责任，明确自身定位，且能够全身心投入到各项教育教学工作当中，积极探索、尝试更科学有效的教育方法，促进德育教育效果的显著增强，给学生良好道德品质的形成发展带来积极的促进作用，将班主任的积极作用充分发挥出来。

参考文献：

[1]张忠.新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法讨论[J].学周刊，2020，（2）：157.

[2]刘孝林.新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法研究[J].魅力中国，2019，（46）：56-57.

[3]罗金.新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究[J].软件（电子版），2019，（10）：100.