谈如何实现高中语文的高质量教学

李涛

摘要：在教育改革背景下，对高中语文教学的重视度有了明显提升。尤其是受到教育改革与新课标的影响，使得高中语文教学进入到了全新的发展阶段。因此在教育中就要找准高质量教学重点，采取适合教学方法，实现教育目标。

关键词：高中语文;高质量;教学

前言：

我国有着悠久的文化底蕴，而语文作为传承中华文化的重要方式之一，就要做好语文教育研究工作，利用语文教育优势，辅助学生学习语文知识，为其他学科学习与开展奠定基础，教师也要以高质量教学为主，在明确教育目标的同时采取适合教育手段，保持学生学习积极性。

一、做好准备工作

高中语文有着浓厚的人文特点，加之教材中有着资料丰富与素材新颖的特点，能够激发学生的学习积极性。所以在教学中教师就要主动以培养学生积极情感与体验出发，做好人文精神的传递工作，实现教书育人目标。在具体教学中需要掌握语文教学特点，让学生感受到语文知识中的人文特点，从而提升自身的道德修养。语文教师在备课中也要及时对学生的学习能力与现阶段教育发展现状等进行分析，选择适合的作业方式来帮助学生巩固知识。只有做好教育内容准备工作，才能让学生更加轻松的理解所学习的知识。其次，教师还要及时指导学生，帮助学生掌握预习方法，通过提前预习将重点与难点知识进行标记，结合所存在的问题有针对性的学习，在这种教学方法下不仅可以帮助学生理解学习重点，同时也可以紧跟教师步伐，提高学习效果。如在讲述《念奴娇·赤壁怀古》这一内容是，就可以借助多媒体给学生展示《三国演义》中的插曲，刺激学生的视觉与听觉，让学生感受诗词中的内容。在不同的意境下，不仅可以提高学生的学习感受，同时也可以加深对古诗词中意境的理解，从而进一步掌握语文知识[1]。

二、引入多媒体教学技术

想要提高学生学习效果就要从吸引学生的角度出发，确保学生的注意力能够高度集中，从而掌握文章知识。在时代的快速发展下，信息技术的快速发展已经成为了重要的教育工具，不仅可以刺激学生的感受，同时也可以将复杂的问题直观的展示给学生，节约了课堂教学时间。在多媒体技术的使用下去，还可以为学生营造出浓郁的学习环境，激发学生学习主动性，满足学生健康发展需求。所以在教学中教师要合理使用这一教学方法，保持学生的新鲜感，借助信息技术激发学生的思考欲望。但是也应当要明确的是，现阶段网络信息量有了明显的增加，所以在使用教育工具时，就要做好甄别工作，引入适合的网络工具，给学生提供交流与互动的空间，保持学生的学习积极性。其次，由于多媒体有着生动丰富的特点，加之其中具备了丰富的视频与图片等，所以在教学中就要从调动学生学习兴趣出发，将学生带入到学习中去，鼓励学生积极参与到学习活动中。由于一些文章知识有着晦涩难懂的特点，造成学生学习与理解难度较大，影响到了学生的学习效果。所以在教学中可以借助多媒体技术，将生动的画面与内容展示给学生，丰富学生的直观感受，保持学生的学习积极性，帮助学生解决学习中的问题，提高学习质量。

三、提升教学能力

想要实现高中语文的高质量教学，就要求教师要主动学习先进教育思想与方法，以提升自身专业素养为主，发挥出表率作用，感受语文教学的乐趣。所以在教学中就要从语文教学改革出发，不断提升自身的专业能力与教学能力，打造出和谐的师生关系，在掌握学生具体学习情况的基础上调整教育计划。只有掌握教育内容与目标，才能提高教育针对性。所以教师需要及时进行反思，找出其中存在的问题，以跳绳职业素养为主，树立起积极的教育目标。如在讲述《装在套子里的人》这一内容时，就可以引导学生对人物社会背景进行分析，掌握其性格形成特点，在理解批判现实主义风格的基础上明确文章重点。通过从整体情况出发，不仅可以掌握“套子”的实际意义，同时也可以培养学生的人文精神，从而提高语文教学质量[2]。

四、激发学生学习欲望

只有打造出高质量的语文教学模式，才能满足学生的学习需求，才能促进学生的健康发展。通过实践可以看出，教师言行的变化很容易对学生产生出直接的影响，且作为学生学习与发展中的榜样，就需要教师做好教育创新工作，利用教育活动来拉近与学生之间的距离，展现学生主体性，发挥出自身的主导作用。当学生对语文知识产生出学习欲望后，也就能够保持学习动力，主动对难点知识进行探究。所以在教学中教师要发挥自身的有事，在感染与激励学生的同时保持学生学习积极性，为学生营造出浓郁的学习氛围，让学生保持积极好学的学习动力。只有展现出学生的主体性，才能发挥出学生的主导作用，才能形成良性化的互动氛围。如在讲述《奥斯维辛没有什么新闻》这一内容时，由于与学生联系度不高，使得学生对纳粹行为的理解并不深刻。所以为了激发学生的学习兴趣，就可以借助多媒体给学生展示出与爱奥斯维辛相关的图片，让学生感受其中的內容，提升学生对战争的感受。在这种教学方法下，不仅可以提高学生的直观感受，同时也可以转变学生的学习态度，让学生感受到今天的幸福生活是来之不易的。在教学中教师也要主动对教材内容进行挖掘，找出能够激发学生情感共鸣的重点，在调整教育氛围的基础上帮助学生理解文章内容。所以说只有做好教育准备工作，才能打造出适合的教育氛围，才能将学生带入到学习中去，保持学生的学习积极性，发挥出语文教学的作用[3]。

结语：

综上所述，在高中语文教学中就要坚持从学以致用的角度出发，在展现学生主体性的基础上激发学生学习积极性，丰富学生的学习感受，将学生带入到学习中去，在主动探究与学习中理解语文知识，提高语文课堂教学质量。

参考文献：

[1]蒋百祁. 谈如何实现高中语文的高质量教学[J]. 考试周刊， 2017，（08）：78-79.

[2]王梁钰. 浅谈如何实现高中语文的高质量教学[J]. 才智， 2016，（02）：15-15.

[3]郭春华. 浅谈如何实现高中语文教学的高效性[J]. 开心：素质教育， 2013，（03）：59-59.