初中语文古诗词教学现状及新路径探索

曲爱华

摘 要：古诗词是我国文化长河中一颗璀璨的星星，不论是形式还是内容都十分具有美感，是初中阶段语文知识体系中不可缺少的一部分。在新课改的导向下，教师一定要转变教学方式，更好地去落实古诗词教学工作。本文首先强调了初中阶段教师重视古诗词教学的意义，然后分析了古诗词教学现状中存在的问题，最后针对性地提出了建议，旨在为广大一线初中语文教师提供参考。

关键词：初中语文;古诗词教学;方法策略

就近些年趋势来看，初中语文课本中古诗词的占比愈发提高，这反应了初中语文知识体系中传统文化的渗透越来越强。事实上也确实如此，古诗词中有很多优秀的篇章，其中凝结了古代文学家们的思想精华、理想抱负以及情感流露。这对学生而言，除了能够学习到更多的语言技法，还能启迪智慧、塑造三观、养成审美，有着不可替代的作用。而随着教育理念的不断更新，学生们对知识渴求点的改变，教师们一定要积极寻求新的教学路径，跟上教育改革的步伐。

一、初中阶段学习古诗词的意义

初中阶段的古诗词教学中，需要学生对古诗词进行更加深层次的学习，这对学生们的成长有着重要的意义。第一，有助于提升学生的学科素养。语文学科有着很强的人文性，对人的影响是潜移默化的，“腹有诗书气自华”说得就是这个意思，学好古诗词对学生的语言理解与表达能力有着重要的意义。第二，有助于学生三观的完善。初中阶段的学生身心飞速发展，优秀的文学作品对他们的影响往往是深远持久的。古诗词中往往包含着历代前贤的崇高的理想与坚韧的志向，这些对学生三观的树立都十分有益。第三，有助于引导学生形成文学审美。古典诗词在表达方式上有着精炼、含蓄之美，或是引经据典或是对仗排比，或是有着粗犷之风或是意境幽美。学生学好古诗词后，在文字输出上会更有美感，在品读文学作品时，也更容易甄别优劣。

二、初中语文古诗词教学中存在的问题

（一）教师层面的问题

现在一些教师忽略了教育的本质是帮助学生全面发展，一味地只注重成绩，在古诗词教学中只要求学生默写背诵，赏析题套模板，根本不关注学生是否真正掌握了所学的内容，而是只看能不能得分。这就注定了教师的授课内容单薄，讲课方式固定乏味，很少愿意深度拓展。教师对学生的考核也不够立体，仅仅是停留在背诵、默写与翻译上，很少去了解学生是否能够体会诗中的意境与情感，是够能够在今后的学习中进行运用。

（二）学生层面的问题

学生们在对待古诗词的态度上也有问题，网络时代的到来，学生们也会通过网络来获取一些信息，这些快餐化的文化，让很多学生变得浮躁，很难静下心来学习古典诗词中的技法，更别说体会到其中的美。很多学生认为古诗词是“大诗人”创作出来的，距离自己太遥远，对古诗词抱着“敬而远之”的态度，进而在学习的时候也仅仅是浅尝辄止，很少用心去深入挖掘。

三、对初中语文古诗词教学的创新方向

（一）提高学生对古诗词的兴趣

培养学生对古诗词的学习兴趣，是提高学生古诗词学习效率的重要渠道。在课堂上教师应该创新教学方式，不要让学生觉得学习古诗词就是不停的背诵与默写。例如，在学习苏轼的《水调歌头》时，可以让学生想象苏轼与弟弟重逢的画面，并鼓励学生们分角色扮演，挑出表现最好的一组进行奖励。让学生们在高度的课堂参与度中，燃起学习的兴趣。在课下的时候，要多举办一些与诗词相关的活动，为学生们营造一个良好的学习气氛，可以开展“诗词大赛”之类的活动，激发学生们的学习兴趣。

（二）顺应课堂教学潮流，打造信息化课堂

很多古诗词都有着优美的意境，如果只靠语言和想象，学生的体会很难深刻。教师要积极利用多媒体设备，打造信息化课堂。在课前多下功夫，制作课件，收集与教学内容相关的音频、视频。例如，在学习马致远的《天净沙·秋思》时，教师可以找一些意境相仿的视频或者图片辅助讲解，学生的理解就会更加深刻。微课的合理运用，也能够让学生们更好地利用碎片化时间学习古诗词。

（三）制定合理教学计划，尊重学生个性化差异

教师往往是大班教学，一个人面对几十个学生，教师一定要认识到这些学生的差异，以及学生对于古诗词热爱程度的的差异。对于喜欢古诗词的学生，一定要加强引导，抛出更多具有难度的问题，让他们去解决去挑战。对古诗词学习能力较差的同学，一定要以鼓励为主，保证他们掌握基础知识，不要挫伤他们的学习积极性。对于一些性格开朗的同学，要努力为他们创造表现的平台，可以在课下举办“古诗词朗诵比赛”活动，让他们积极的表现自己。对于一些相对内向的同学，可以鼓励他们多去写作，将古典诗词中的技法运用到写作当中，提升文采。这样个性化的制定教学计划，才能够让学生更好地成长，做到因材施教。

综上所述，提高学生古诗词学习效果，绝非读几首诗、写几篇文章就能做到，它离不开积累与沉淀，因此，教育者要尋求有效的方法，引导学生重视对古诗词的学习，打通学生学习过程中遇到的知识屏障，本着既“教书”又“育人”的态度去培养每一个学生。

参考文献：

[1]朱海洋.浅谈初中语文古诗文教学[[J].华章，2013（16）.

[2]陈湖喜.浅谈初中语文古诗词的高效教学研究[[J].新课程（中），2017