运用逻辑六层次做好班级规划

张林超

摘要：作为一名班主任，班级规划是我们首先应该要做好的。制定班级规划，思考的正确路径应该是，先思考希望班级能够达到什么样一种状态，成为怎样的一个班级，希望实现怎样的价值观;然后再試具体要发展的能力，要执行的行动以及结果标准。

关键词：逻辑层次;班级规划

作为一名班主任，班级规划是我们首先应该要做好的。班级规划有较长规划和短期规划之分，笔者认为，不管是较长规划还是短期规划，都应该运用逻辑六层次，尽量完美地做好。

一、逻辑层次与班级规划的关系

逻辑层次是罗伯特迪尔茨发展出来的一个模型，人的思维具有内在逻辑层次，层次越高，概念的抽象程度就越高，某个层次出现的问题要到上一层次才能得到根本的解决。从另一个角度来说，上一个层次会决定下一个层次。高维的深度思考，能够帮助低维的有效行动。

逻辑层次从上往下，分别是愿景，身份，价值观，能力，行为和环境，其中上面三层是战略层面，和人的自身定位有关，想成为怎样的人，强调的是为什么;下面三个层次是战术层面，和人的能力与行动有关，强调的是做什么和怎么做。

每一个人都有自己逻辑层次，我们都希望能够达到身心合一的程度，就是希望“我做着什么”通往“我想成为什么”。

按照逻辑层次的思维方式来思考一个班级的发展，从长期来说就是学段规划，即小学期规划、初中阶段规划、高中阶段规划等，从短期来说就是是班级年度规划、班级学期计划、班级月计划等。

以班级月规划为例，思考的正确路径应该是，先思考下一个月希望班级能够达到什么样一种状态，成为怎样的一个班级，希望实现怎样的价值观;然后再试具体要发展的能力，要执行的行动以及结果标准。一定要站在战略层次考虑，这样才能“站得高看得远”，不要仅仅从战术层次规划，那样就会“起步低，效果慢”。作为一名班主任，应该首先选好自己的“身份”，树立好的“愿景”，充分确定好“价值观”以后，再求发现与挖掘班级成员的“能力”，带领班级成员采取正确的行动，那么，美好的班级氛围也就建成了。

二、如何制定班级月规划（以2020年6月为例）

当我们在时间维度上去做未来的班级计划时，实际上就是在处理现在的班级与未来班级之间的关系，就是在与未来的班级在对话。

愿景：

到2020年6月底，我们的班级希望能够收获到什么？

因为一场前所未有冠状病毒灾难，使得本学年第二学期到5月10日从开学，学生整整4个月没有到校，虽然疫情期间学校采取了网课教学，但学生学习效果连在校学习效果的30%都难以达到。所以，6月份的班级规划一定要树立切合实际的“愿景”。班级团结氛围一定会很好，同学们四个月没有相见了，彼此间都有一种想念，兄弟姐妹般的情感一定会在5月、6月间更加深厚;班级纪律应该加强到上学期的程度，毕竟学生在家形成了一种懒散，这种懒散一定要尽最大限度消除;学生学习效果至少实现达标率90%，优秀率30%。

作为班主任，给学生拍一张具有代表性的照片，或者绘一幅图画，让班级成员都对本月的愿景有向往。

身份：

班主任要找好自己的身份角色位置，班级成员也要站在自己的相应位置，树立好“角色”观念：我和过去有什么不同？我正在成为怎样的一个人？如果身边的人来评价我，会如何评价呢？

价值观：

用三个关键词来作为2020年6月的主题，“收心、守纪、弥补”。让班级成员设想，实现了这三个关键词，我们的班级会实现怎样的班级价值。

能力：

为了实现2020年6月的目标，我们希望发展哪些能力？

一是自控能力，疫情期在家里，自控能力强的只是极少数，大部分学生养成了“睡懒觉、不停看电视、玩手机游戏”的不良习惯，回到学校了，必须提高自控能力，才能“收心”，才能静下心来学习，适应学校生活，遵守纪律，弥补4个月带来的学习损失。

二是知识学习与掌控能力，数学、语文、物理化学、英语等等，各科都要有本学科的学习与掌控能力，这个能力是需要长期培养的，长期培养恰恰是经过一个月又一个月、一个星期又一个星期、一天又一天来实现的。

行为：

关于学习，生活或者其他，这个月就是做常规。班级有班级的量化管理标准，每一项行为都要符合这个标准，优者奖励，违者惩戒。

利用黑板报、班级标语等途径和形式发出爱心班级创建活动倡议，召开班干部会议进行宣传、动员;让学生认识父母养育之恩、教师培育之恩、他人关爱之恩，使学生了解在自己成长过程中，家庭、学校和社会每个成员为之所付出的辛勤汗水，能够知道身边有爱才会成长;使学生感悟到自己的每一天成长都离不开父母、离不开教师、离不开同学、离不开社会上所有的人，对自己周围的人应该感激他们、尊重他们，永远要有一颗感恩的心;使学生认识真情回报是以自己的成人、成才来回报，激励自己奋发学习，能够行为去关爱自己、关爱他人、关爱社会。

环境：

为了做好这些工作，我们的班级现在都具备哪些资源？

如果要有效的推进我的计划，还需要哪些方面的支持呢？

在推进工作的过程中有什么样的风险，有怎样的预案呢？

班级规划是一部多彩、丰富、无行的教科书，能在潜移默化中对学生进行学习、生活各个方面的熏陶、塑造，它既能产生一种班级凝聚力，也产生一种无形的约束力，能使学生积极像班级体靠拢，能无形地约束自己的言行，使学生在心情愉悦的氛围中学习，在丰富多彩的业余生活中进一步加强对所学知识的理解和运用。我们做班主任工作的，运用逻辑六层次做好班级规划是我们应该做的功课。