2021年中考语文模拟试卷

张明坤

一、现代文阅读

（一）阅读下面材料，完成下列各题。

材料一：

材料二：

秋冬季是流感的高发季节，学校应该怎样来预防儿童流感的爆发呢？

学校要创造良好、卫生的环境，每天开窗通风，有条件的地方可以采取一些室内空气消毒措施，同时做好儿童课桌椅和玩具的消毒与清洁工作。学校要积极做好预防流感的健康教育工作，教育小朋友养成勤洗手和正确的洗手方法，要培养孩子养成良好的卫生习惯。学校要加强晨检和巡检工作，一旦发现孩子出现发烧、咳嗽或咽痛等表现，应通知家长带孩子及时就医，以免发生学校内传播。学校一旦发现流感样病例的聚集性疫情，要及时向所在区疾控中心报告，并在疾控中心的指导下开展疫情处置工作。

材料三：

对接种率低的原因进行调查，结果如图：

1、根据材料一，说法错误的一项是（  ）（2分）

A.流感由流感病毒引发，有特定的发作期，普通感冒则一年四季都有可能发作。

B.流感比普通感冒严重，但是一般情况下，个人每年得流感的次数少于普通感冒。

C.流感比较突出的症状是发高烧，而且持续时间较长，常会发生较大规模的传染。

D.流感常伴有全身肌肉、关节疼痛，呼吸道严重不适，极度疲劳等症状。

2、根据材料二，预防学校流感暴发需要采取哪些措施？（4分）

3、某市政府想对接种疫苗费用进行补助，以提高疫苗接种率。你认为这项政策是最有效的措施吗？为什么？（3分）

4、新型冠状病毒，因2019年武汉病毒性肺炎病例而被发现。人感染了冠状病毒后常见体征有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促和呼吸困难等。在较严重病例中，感染可导致肺炎、严重急性呼吸综合征、肾衰竭，甚至死亡。目前对于新型冠状病毒所致疾病没有特异治疗方法。对于此，你认为该如何采取保护措施，请给出几条建议。（不少于四条）（4分）

（二）阅读下面小说，完成各题。

锔匠

刘鸿伏

①在古玩市场收到一件宣德青花瓷器，深腹，侈口，平底，古人称为“洗”，文房中用品，专门洗笔的。这件宣德青花瓷洗内外壁满绘萱草纹饰，华丽大气，青花发色浓艳，像一位大家闺秀穿着的华丽大方的锦衣。这是典型的进口苏麻里青料，郑和下西洋时从海外带回的，专供宫廷烧制瓷器之用。笔洗外壁有“大明宣德年制”楷书款。这是一件很珍贵的明朝宣德官窑文房佳器，体大工精，十分罕见。

②二十多年前收到这件东西时，价极低廉，因为它已经破了，破成数块。这件老物，我极喜欢，虽破，却很有研究与收藏价值。然而因了它的残破，心中常耿耿，总想着怎样才能将这件宝贝复原如初。

③数年后，去乡间采风，结识了一位老锔匠。锔匠年七十余，花白头发，一辈子只干锔匠活，别无生计。他这手艺是三代传承，算得锔匠世家。大抵破铜烂碗这类东西，只需经他双手，便可恢复完整如初，且坚实耐用。活儿做得极精细，锔的花式美观，破物锔过后反比原貌要古雅漂亮，因此他在江湖上有不小的名声。

④锔匠的手艺，早已在乡间绝迹。记得儿时家中常有破碗破锅破瓶之类，一有锔匠来，母亲便会拿出来要紧必用之物如盆、碗请匠人锔好。锔匠一般是外地人，并不常见，所以一进村子，便忙个不停，总要锔上好多天才会离开。当年物质贫乏，人人手上缺钱，旧衣必缝，破物必补必锔，而且老祖宗留下的惜物美德，在乡间也是根深蒂固的。锅子补好可以再用许多年，瓷碗锔后照样好用。

⑤锔匠的手艺有高低，手艺精湛的，锔出来的碗儿瓶儿就很漂亮，破缝上打进小小的铜马钉，将缝箍紧箍结实了，再在器物上依据残破的图形锔出花鸟藤蔓形状，不仅结实，而且较原先更加好看。锔一只碗收一角或两角，有时几分钱。大的器物如花瓶、瓷缸，费工费力，一天锔不完，便按工算价，每天在主家吃三餐饭，收二角钱工钱。

⑥记得我家曾有一件祖上传下来的大瓷缸，用来装米。缸上绘有粉彩人物，是《水浒传》中李逵背母杀虎的场景，奶奶十分珍惜。可是，一次意外，那口大瓷缸被砸成三片。奶奶哭了，一家人很难过。幸好不久后村里来了一个锔匠，赶紧请他修那口大缸。

⑦锔匠是一位中年人，脸上长了麻子，粗手粗脚，样子慈厚。

⑧他将破成三片的大瓷缸用木桩和铜箍先固定在禾坪里，再取出一应工具，坐在小板凳上慢腾腾地干着活计。他手粗，但下手极轻，凝神屏气，心无旁骛。我们小孩子围在他身边看热闹，捣蛋顽皮，他也不恼不气，专心手上功夫。那大缸被他用铜马钉细致地联结起来，严丝合缝，而且坚固，奶奶一边递茶送水，一边夸他手艺，锔匠只憨厚地笑笑，也不吭声儿。从上午到天黑，锔匠只吃了一顿饭，是坐在小板凳上吃的，没进屋也没上桌。他很少说话，只是对着那口大缸叹息着，说：“可惜了。”他是一个沉默寡言的锔匠。

⑨大缸完全锔好后，摆在禾坪里。真是神乎其技！除了打出花式漂亮的锔钉，缸上的图案居然没有一点破坏！锔钉总是很巧妙地绕过图案画面，又钉在紧要处，起到固定作用。再细看，便发现锔钉居然不仅将破缸缝合如初，而且走出三株漂亮的牵牛花图案！那牵牛花在乡间常见，所以人人识得，邻人一齐叫好。我们小孩子家不懂好壞，只晓得这个锔匠有点儿神秘，非同寻常。

⑩有关乡间锔匠给我的印象，大抵如此。

11回到前面采风偶遇的那位老锔匠身上来。老人姓葛，他看了我的宣德青花瓷笔洗照片，惊叹不已，说：“这种东西台北故宫有一件类似，但无款识，先生的有款识！”我也很吃惊，老人竟能识得此物好坏。原来，老锔匠祖上是安徽有名的世家，曾祖精于古物的收藏、鉴赏，琴棋书画样样皆通，为了打发时间，还拜了一个师傅学锔瓷器，哪晓得他把这爱好爱到入迷，竟能巧手复原任何残器。后来家道中落，无意间传下的这门技术，让后人赖以求生。

12我谈及儿时在乡间所见锔匠种种情形，老人说：“先生看到的印象，也是我们这些锔匠生计的缩影呢。老祖宗传下的这门手艺，于今已经鲜有人记起，更没有人学它，将来失传，是必然的了。现在年轻人，哪个能静得下心来做这种费力不挣钱的活？我儿子不学，孙子更指望不上，葛家锔艺，也就到我这里打住了。”老人叹息，神情落寞。谈到收费问题，老人笑了：“藏家给多少就多少吧。一是我自己喜欢这活计，弄漂亮了自己也高兴。再者呢，如今不缺衣少吃，要那么多钱也没用。”

13谈及我的宣德青花洗，老人说，若信得过他，东西可先放他这儿，时间不能急，这活儿催不得，半年之内不接别的活，专门弄这件洗。我当然愿意。如能让这件残破了的宝贝恢复如初，再次呈现几百年前的皇家风采，不仅了去我一桩心病，或许还有功于子孙。

14我的眼前，不禁出现了这样一幅画面：那件华美大气的青花洗，有一天摆在晴窗下的案几上，幽幽地呈现出古远的气韵与神采。倘或这世上破碎的一切都可以复原如初，倘若有一双妙手能让这个世界完美，那该多好！

5、请从“我”的角度，概括文章相关的内容，写在下面横线上。（3分）

“我”意外收到一个罕见的笔洗→____________→“我”结识了一位技艺高超的老锔匠→ ____________;“我”放心地将笔洗交给老锔匠修复→____________。

6、从修辞的角度，说说第①段划线句子的作用。（3分）

7、结合上下文，分别说说下面两句话中“笑”的内涵。

①奶奶一边递茶送水，一边夸他手艺，锔匠只憨厚地笑笑，也不吭声儿。（2分）

②谈到收费问题，老人笑了：“藏家给多少就多少吧。一是我自己喜欢这活计，弄漂亮了自己也高兴。再者呢，如今不缺衣少吃，要那么多钱也没用。”（2分）

8、文章主要是写“我修复笔洗”，为何花大量的笔墨回忆儿时的锔匠修复大瓷缸？（3分）

9、请阅读上文的第14段和下面的链接材料，简要分析这两段文字在表现手法上的相同点和用意的不同点。（4分）

【链接材料】梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。 （辛弃疾《破阵子》）

①表现手法相同点：________________________________________

②用意不同点：________________________________________

二、古诗文阅读

（一）阅读下面的文言文，完成下列各题。

宗泽，字汝霖，婺州义乌人。泽自幼豪爽有大志，登元祐六年进士第。廷对极陈时弊，考官恶直，置末甲①。 调大名馆陶尉。吕惠卿帅鄜延，檄泽与邑令视河埽，檄至，泽适丧长子，奉檄遽行。惠卿闻之，曰：“可谓国尔忘家者。”适朝廷大开御河，时方隆冬，役夫僵仆于道，中使督之急。泽曰浚②河细事，乃上书其帅曰：“时方凝寒，徒苦民而功未易集，少需之，至初春可不扰而办。”卒用其言上闻，从之。靖康元年，中丞陈过庭等列荐，假宗正少卿，充和议使。泽曰：“是行不生还矣。”或问之，泽曰：“敌能悔过退师固善，否则安能屈节北庭以辱君命乎。”議者谓泽刚方不屈，恐害和议，上不遣，命知磁州。 时太原失守，官两河者率托故不行。泽曰：“食禄而避难，不可也。”即日单骑就道，从嬴卒③十余人。泽至，缮城壁，浚湟池，治器械，募义勇，始为固守不移之计。上嘉之，除河北义兵都总管。 二年正月，泽至开德，十三战皆捷，以书劝王檄诸道兵会京城。

泽兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功。先驱云前有敌营，泽挥众直前与战，败之。转战而东，敌益生兵至，王孝忠战死，前后皆敌垒。泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中求生。”士卒知必死，无不一当百，斩首数千级。金人大败，退却数十余里。泽计敌众十倍于我，今一战而却，势必复来，使悉其铁骑夜袭吾军，则危矣。乃暮徙其军。金人夜至，得空营，大惊，自是惮泽，不敢复出兵。泽出其不意，遣兵过大河袭击，败之。

（选自《宋史·宗泽传》，有删改）

【注释】①末甲：古代科举制度殿试中一种等级，殿试录取的等级称甲，最低一等叫末甲。②浚：疏通。③羸（léi）卒：瘦弱的士兵。

10、请用斜线（∕）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。（2分）

官 两 河 者 率 托 故 不 行

11、下列句中的“以”，与文中画浪线句“以书劝王檄诸道兵会京城”中“以”的意思和用法相同的一项是（ ）（2分）

A.不以物喜B.以中有足乐者C.以大易小D.策之不以其道

12、请写出下列句子中加点词的意思。（4分）

①卒用其言上闻       ②或问之

③度将孤兵寡      ④乃暮徙其军

13、请用现代汉语写出文中画线句的意思。（4分）

①食禄而避难，不可也。

②使悉其铁骑夜袭吾军，则危矣。

14、结合文章内容，谈谈宗泽身上有哪些可贵的品格。（4分）

（二）阅读诗歌，完成各题。

山寺夜起

[清]江湜①

月升岩石巅②，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。

开门惜夜景，矫首③看霜天。谁见无家客，山中独不眠。

[注释]①江湜（1818﹣1866）：清代诗人，字持正，又字弢叔，别署龙湫院行者，长洲（今江苏苏州）人，诸生。三与乡试，皆不第，出为幕友，历山东、福建等省。在京师得亲戚资助，捐得浙江候补县丞。威丰十年，奔走避兵，后忧愤而死。②巅：顶处，最高的地方。③矫首：抬头。矫：举。

15、下面对本诗的理解或赏析不正确的两项是（  ）（4分）

A.首联描写月亮从高高的岩石之巅升起，月光普照大地，为全诗铺设了思乡的氛围，奠定了思乡的基调。

B.颔联紧承首联，写出了水汽自然飘动的动态之美。洁白的水汽缥缈轻盈、流落无定，不禁让作者联想到自己漂泊无依的生活。也是以哀景写哀情，妙不可言。

C.颈联写无法入睡的自己打开寺门，站在寺外观赏美景。眼前美景，让作者感慨万千，不禁怜惜起来。这一份怜惜，暗含着深沉的身世漂泊之感。

D.尾联间接抒情，且用了反问的手法。反问加强了抒情效果，与前面的景物描写遥相映衬，更写出一种愁绝伤绝的自伤之境，具有强烈的感染力。

E.整首诗借景抒情寓情于景，抓住富有特征的景物来描写孤独凄凉的身世之慨。此诗大有杜甫诗歌沉郁苍凉之感，但多出了一份轻巧和淡静，可为上乘之作。

16、结合全诗分析诗人“不眠”的原因，并说说表达了作者怎样的情感。（4分）

17、古诗词默写。（10分）

（1）____________，思而不学则殆。（《论语·为政》）

（2）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？____________。（苏轼《定风波》）

（3）《爱莲说》中称莲是“花之君子”，人们心目中的君子洁身自好，应当具有“____________，____________”（用《爱莲说》中的句子填空）的品质。

（4）龚自珍《己亥杂诗》“____________，____________”与李商隐“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”有异曲同工之妙，常用来形容无私奉献的精神。

（5）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词中用“____________，____________”写出了战斗的激烈场面，从气氛上向人们预示着战事的胜利。

（6）《登飞来峰》表达了诗人不畏奸佞、推行新法的决心，显示了其高瞻远瞩的气概的句子是：____________，____________。

三、名著阅读与综合实践

18、阅读下面名著的选段，完成下列各题。

我们婚后的头两年，罗切斯特先生的眼睛一直是瞎的。也许正因为这样，我们才如此亲近——才结合得如此紧密，因为那时我就是他的眼睛，正如现在依然还是他的右手一样。说实在的，我（像他常叫我的那样）就是他的眼睛。他通过我看大自然，看书。我也从来不知厌倦地替他仔细察看，用语言来描述田野、树木、城镇、河流、云彩、阳光——描摹我们面前的景色，周围的天气——还用声音向他的耳朵传达了光线已无法向他的眼睛传达的印象。我永不厌倦地念书给他听，领他到他想去的地方，替他做他想做的事。在这种效劳中，我尽管感到有点儿悲哀，但却获得一种最为充分、最为强烈的乐趣——因为他要求我为他做事时，并没有感到痛苦羞惭，也没有感到沮丧屈辱。他是如此真心地爱我，因为他知道，在接受我的照料时，根本用不着勉强。他也感到我是如此深情地爱着他，我这样照料他就是满足我自己最愉快的愿望。

（1）上面的选段出自____________，作者是____________。（2分）

（2）上文选段的心理描写运用了第几人称？请简述这一人称的表达效果。（4分）

（3）这部小说至今有一百七十多年了，在世界文坛上一直闪耀着独特的光芒。请结合你的阅读体验，谈谈小说中哪一点“独特的光芒”使你获取了成长的力量。（3分）

19、端午节来临之际，学校组织了“端午季·家国情”主题活动。请根据要求，完成下列各题。

（1）下面是同学们搜集的资料，准备作为展板的序言。阅读这段文字，完成下列各题。

“一年一度又端阳，汨水悠悠屈子殇。”两千多年前的汨罗河畔，面对国破家亡，一位白发苍苍的老人悲愤交加，纵身一跃，化作了汨罗河畔的一缕诗魂。他就是屈原。

屈原是一个伟大的诗人。为实现楚国的统一大业，屈原豪情满怀【甲】竭忠尽智。他提倡“美政”，对内辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，楚国一度出现了国富兵强、威震诸侯的局面。后虽遭谗被疏，甚至被流放，却痴心不改，体现了他对祖国的無限忠诚。在长期的流放生活中，屈原创作了大量的诗歌，借以表达内心集聚的深挚悲痛和深切忧患。屈原使中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人创作的新时代，而且他所开创的新诗体【乙】“楚辞”，为中国古代的诗歌创作开（  ）了一片新天地。

在榴花似火的五月，一个民族以节日的名义年年祭奠你，岁岁凭吊你。每到中华民族危难之际，我们都会用你的精神来互相鼓舞，共抵外侮！“国亡生殒今何有，只留离骚在世间。”屈原，你的诗文永远滋养着我们这个诗歌的国度，你的精神永远烛照着我们这个奋进的民族！

①在文中括号内填入汉字和给加点字注音，全都正确的一项是（      ）（2分）

A.开（辟） 痴心不改（zhī）

B.开（僻） 痴心不改（chī）

C.开（僻） 痴心不改（zhī）

D.开（辟） 痴心不改（chī）

②在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（   ）（2分）

A.【甲】顿号 【乙】冒号

B.【甲】逗号 【乙】冒号

C.【甲】逗号 【乙】破折号

D.【甲】顿号 【乙】破折号

③画线的句子作为这段文字的总括句，表达欠妥，请你加以修改。（2分）

修改：

（2）校团委准备在展板上粘贴“端午”两个字，下面是三幅书法集字图。请结合屈原这一人物生平选出一幅，并说明理由。（3分）

（3）学校团委组织同学们观看了历史剧《屈原》。下面是剧中主人公的一段独白，请你阅读这段文字，完成题目。

风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候！

……

但是我，我没有眼泪。宇宙，宇宙也没有眼泪呀！眼泪有什么用啊？我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有拖泥带水的雨！这是我的意志，宇宙的意志。鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！

①该剧是由我国现代著名作家、诗人、学者____________（人名）于1942年1月创作完成的。你还读过他的作品《____________》。（2分）

②看过该剧后，同学们的心情异常激动。下面是四位同学分别写下的感受，其中修辞方法使用不恰当的一项是（         ）（2分）

A.你满腹经纶，却难登政治舞台;你励精图治，却难改败坏朝纲;你洁白无瑕，却难免奸臣陷害。

B.这是一首充满诗情画意的交响乐，它以历史为题材，表现了抗战时期中国人民同仇敌忾的民族精神。

C.蔑权贵，洁身自爱，玉可碎而不改其骨;斥黑暗，刚直不阿，竹可折而不毁其节。

D.汨罗江咆哮着，呐喊着，你用掺了泪痕的诗句传唱着一个不朽的灵魂，日日夜夜，千年不息。

（4）初三（1）班举行了“迎端午，写楹联”的活动。下面是某同学书写的一副对联，请你在横线处填入词语，将这副对联补充完整，恰当的一项是（  ）（2分）

上联：赛舟品粽，①，博大精深扬中外

下联：②，赞屈子，③

A.①展习俗 ②吟诗作赋 ③高洁伟岸传古今

B.①展习俗 ②吟诵诗句 ③气魄雄浑传今朝

C.①美习俗 ②吟诵诗句 ③高洁伟岸传古今

D.①美习俗 ②吟诗作赋 ③气魄雄浑传今朝

四、作文（60+5）

请以“最是那一温柔的回眸”為题，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限;②不少于600字;③文中不得出现真实的校名、地名和人名;④书写要端正美观。

参考答案

一、现代文阅读

（一）

1、D

D有误，表格中显示：流感的症状是“高烧，伴有全身肌肉、关节疼痛、极度疲乏和虚弱、头痛较重”，没有“呼吸道严重不适”。

2、①学校要创造良好、卫生的环境。②学校要做好健康教育工作。③学校要加强晨检和巡检工作。④发现疫情，学校要及时报告并开展疫情处置工作。

3、不是，因为调查结果显示，人们不愿接种疫苗的主要原因是担心疫苗的安全性，对疫苗不太了解和认为接种疫苗不能降低得流感的可能性这三种，而不是因为经济问题。

4、示例：①自觉隔离，避免人群聚集;②锻炼身体，按时作息;③调整良好的心态，保持好心情，提高免疫力;④做好个人卫生，也要保持公共卫生。

（二）

5、“我”一心想要修复残破笔洗;“我”回忆儿时锔匠神奇的技艺;“我”期待笔洗复原如初，完美再现。

6、运用比喻的修辞手法，从纹饰、色彩等方面，将笔洗比喻成穿着锦衣的大家闺秀，形象地表现了笔洗的华丽大方、精致罕见，为下文“我”一心想要修复笔洗，期待笔洗的完美再现埋下伏笔。

7、①对奶奶称赞他手艺的高兴和自身的谦逊、憨厚、不好意思。

②对锔艺的重视、热爱、追求和对钱财的轻视。

8、浓墨重彩地插叙了修复大瓷缸的过程，刻画出一个憨厚沉默、技艺高超、做工认真细致的锔匠形象，展现了锔匠谋生的艰辛与不易，不露痕迹地交代了锔工技艺逐渐失传的原因，寄托了作者期待传统手艺能够代代相传的愿望。

9、①表现手法相同点：两段文字都运用了联想和想象的手法。

②用意不同点：本文最后一段：想象笔洗呈现出华美大气的气质和神韵，表现“我”对笔洗修复后完好如初的期待，也寄托了作者期待传统手艺、传统文化能够代代相传、发扬光大的迫切心情。

二、古诗文阅读

（一）10、官两河者∕率∕托故不行

11、C

12、①最终 ②有人 ③少 ④转移

13、①吃国家俸禄却躲避困难，这不行啊。

②假使他们出动全部骑兵在夜间偷袭我军，就危险了。

14、①豪爽有大志：他从小就豪爽有大志，元佑六年考中进士。②耿直：在朝廷应对时极力指陈时弊，考官把他放在最低一等录取，就是因为讨厌他的耿直。③忠君爱国：接到公文要求他与县令巡视黄河堤防时，正碰上他的长子死了，但他还是立即动身。④勇于担当：当太原失守，在两河地区任职的官员都借故推诿不肯前往时，他当天就只带了十多个瘦弱的士兵赴任。⑤英勇善战：二年正月，他到了开德，十三战全胜。

参考译文：宗泽，字汝霖，婺州义乌人。宗泽从小就豪爽有大志，元祐六年考中进士。在朝廷应对时极力指陈时弊，考官讨厌他的耿直，把他放在第三甲录取。宗泽调任大名府馆陶县尉。吕惠卿统管鄜延，下公文要宗泽与县令巡视黄河堤防。公文到达时，正碰上宗泽长子丧亡，但宗泽还是拿上公文立即动身。吕惠卿得知此事，说：“他可说是个为国而忘家的人。”朝廷正在大规模疏浚御河，当时正是隆冬时节，不少服役的人冻僵了倒在路旁，可宫廷派出的使者仍然紧急催督。宗泽认为疏浚御河是个小事，于是向上级统帅呈递文书说：“现时正值严寒，这样做只会让百姓受苦却不容易见到功效，还是稍微等待一段时间，到了开春，就可以不受严寒干扰而继续施工了。”上级统帅把他的意见禀奏皇上，最终被采纳。靖康元年，中丞陈过庭等联名举荐，让他凭借宗正少卿的身份，担任和议使，宗泽说：“这次出行不能活着回来了。”有人问他为什么，他说：“金人能悔过撤军当然好，不然的话，我怎么能够在敌营屈节而有辱君命呢！”参与商议的大臣们认为宗泽刚正不屈，担心会妨害和议之事，因此皇上没有派他出使，而任命他为磁州知州。当时太原失守，在两河地区任职的官员全都借故推诿不肯前往。宗泽说：“食国家俸禄却躲避国难，这不行啊。”当天就独自骑马赴任，只带十多个瘦弱的士兵跟从。到达后，修缮城墙，疏浚城河，整治兵械，招募义勇，开始作固守不动的打算。皇上嘉奖他，任命他为河北义兵都总管。靖康二年正月，宗泽到达开德。与金人十三战皆胜，他寄书信劝告康王檄令诸道会兵京城。

宗泽领兵到达卫南，考虑到将孤兵寡，不深入敌营不能成功。先头部队回报说前面有敌人军营，宗泽就率军向前直奔敌营，与敌战斗，打败了敌人。宗泽领兵转战东进，可是敌人增援的生力军到了，王孝忠战死，前后都是敌人的营盘。宗泽下令说：“今天进与退同样都是死，我们不能不从死中求生。”士兵知道总是一死，无不以一当百，杀敌几千人。金兵大败，溃退几十里。宗泽考虑到敌军十多倍于己，现在这一战出其不意，敌军势必再来，假使他们出动全部骑兵在夜间偷袭我军，就危险了。于是就连夜转移了自己的军队。金兵当晚到达，只得到一座空营，非常惊恐，从此害怕宗泽，不敢再出兵。宗泽出其不意，又派兵过黄河袭击敌军，打败了金军。

（二）

15、BD

16、作者不眠缘由有二：沉醉山寺夜景;自己为“无家客”，因思家而難以入眠。情景交融，抒发了作者孤独与羁旅思乡之情。

译文：月亮从山石处升起，挥洒下来的光辉照得满溪烟雾腾绕。那烟的颜色像云那样白，溪水潺潺流到了这荒野里的寺庙前。打开门，欣赏这夜景，抬头看那深寒的夜空。有谁见过我这等没有家的流浪者，在这深山中孤独得难以成眠。

17、古诗词默写。

（1）学而不思则罔

（2）一蓑烟雨任平生

（3）出淤泥而不染，濯清涟而不妖

（4）落红不是无情物，化作春泥更护花

（5）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊

（6）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层

三、名著阅读与综合实践

18、（1）《简·爱》，夏洛蒂·勃朗特。

（2）运用了第一人称。表达效果：①亲切、自然，便于拉近“我”和读者的距离，使读者有身临其境之感;②便于抒情，通过“我”的口吻更能表达简·爱和罗切斯特历尽艰辛彼此相惜的真挚感情。

（3）①小说塑造的勇敢自强、纯清坦荡、自尊自爱敢于抗争的简·爱，给了我成长路上克服困难、勇敢向上的积极力量。

②主人公简·爱在维多利亚时代等级森严，男权、神权至上的背景下敢于反抗，主张男女平等，追求人格独立的精神，使我认识到“做自己”的艰难和重要，我从中获取了成长的力量。

③从盖茨海德府受到舅妈家的侮辱到洛伍德学校的恶劣生活环境，简·爱只要有机会就会读书学习，她在逆境中从未放弃自己，这使我从中获取了成长的力量。

19、①D ②C

③屈原是一个爱国的政治家，是一个伟大的诗人。

（2）示例一：选甲，草书。草书的特点是狂放不羁。屈原在政治上满怀豪情，提倡美政，变法图强，草书恰恰能展现他追求的高远、内心的旷达与大气。

示例二：选乙，楷书。楷书的特点是形体方正，字体端正。屈原忠贞正直，忧国忧民，品性光明磊落，楷书恰能体现其特点。

示例三：选丙，行书。行书的特点是洒脱自然，潇洒随性。屈原做事顺其本心，当政时为国为民，国亡时从容赴死，行书可体现其特点。

（3）①郭沫若，《女神》。②B

（4）A

四、作文略