探索高校管理与教学科研融合发展的新思路、新方法

黄文林

摘  要：高等学校在社会主义新时代是实施科教兴国，培养高端人才和新时代社会主义领军人才的基地，教学和科研是高校的中心任務，如何推进高校管理和教学科研融合发展是新时代中国特色社会主义高校建设中的关键问题。本文从立德树人出发，面对于新形势，把握好教师队伍建设和管好用好教育教学经费等方面提出了自己的思路和方法。

关键词：高校管理;教学科研;发展;思路方法

高等学校在社会主义新时代是实施科教兴国，培养高端人才和新时代社会主义领军人才的基地，使接受教育的学生成为德，智，体，美等全面发展的社会主义建设者和接班人，高校应在组织建设、思想建设，教师队伍建设和学生的培养等方面，以及学校国际化合作，教学科研的管理方面不断探索、与时俱进，破解影响高校发展的管理、教学科研等方面的壁垒，促进高校教学科研水平的持续提升，需要创新管理思路，探索高校管理与教学科研融合发展的新思路和新方法。

一、把握新时代高校管理与教学科研的相互关系，突出育人第一位的教育理念

高等学校的管理工作与其他企事业单位的管理工作类似，区别在于管理工作是仅仅围绕教学和科研工作，更重要的是培养人，培养具有新时代中国特色社会主义治理体系和治理能力现代化需要的人才，教学科研基于实现两个一百年的奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦为方向的创新和实践。在新时代中国特色社会主义的建设征程中，逐步探索高等学校教学科研和全方位管理的新思路、新方法是全方位提升高校综合能力的重要途径，需要不断地发现问题，研究解决问题的思路和方法并总结完善，以提升适应现代化、国际化发展要求的学生的能力和水平为最终目的。高校的主要任务是教学和科研，管理工作是服务于教学科研的基础工作，管理和教学科研的融合的发展，使其同步推进，力求实现互促进互提高。

面向于人类命运共同体的教育理念，从管理上要明确为谁培养人才和怎样锻炼造就人才，要适时地评估管理是否制约了教学科研的发展，教育科研的发展是否完善了教育教学管理体系，高校的治理体系和治理能力现代化水平是否的得到有效地提升，这需要我们把握好两者的关系。其中不容忽视的问题就是：育人是第一位的。

教育是立国之本，党的十八大报告明确提出“把立德树人作为教育的根本任务”，思想政治教育工作突出学习的重要性。教师除了做好教学科研工作，还要不断学习新知识，新理念，有着正确的政治理念，坚信马克思主义，坚定不移贯彻党的方针政策，不仅限于理论知识的讲解，还要带领学生走出校园，去参观爱国主义教育基地，参加学工学农社会实践，让他们了解国情，增长才干，增强爱国情感和社会责任感。在实践中，达到即增长了才干，也进一步明确“为谁学习，为谁工作”。例如2020年1月面对突如其来的新冠肺炎疫情，在党中央的坚强领导下，全国人民万众一心，众志成城，3万多名全国医护人员驰援武汉，用3个月左右的时间取得了武汉保卫战、湖北保卫战的决定性成果，彰显了中国制度的优势，增强了民族自尊心、自信心、自豪感。教师在认真做好教学科研工作的同时，不能以教育者自居，要以真诚的态度，为人父母一样，关心爱护每一位同学，和他们建立起相互信任的关系，鼓励他们为国家和民族振兴而学习。

二、强化教师队伍管理，培养教学科研学术带头人

教师队伍建设是高校教学管理、教学科研工作的必要条件。教师是人类灵魂的工程师，是传道、授业、解惑者。随着改革开放和社会主义现代化建设的发展，高校教师队伍在素质和质量上都有了长足的进步。在对待学生时，无论在学习上，生活上都要给予帮助，老师的一言一行都会给学生以极大的影响，教师的思想政治状况具有很强的示范性。

因此，强化教师队伍建设和管理是更好地培养教学科研学术带头人的关键。在管理上把好教师职位入口关，从思想政治，业务水平、管理能力和基础素质等方面全面考核，将其纳入《中华人民共和国政务处分法》范畴进行考核，对于那些家国情怀缺失且无远大理想的人员，都要拒之门外。向黄大年同志那样的科学家，为了追求事业，为了祖国的建设，甘愿奉献的学子、学者、科学家们，我们热烈欢迎其加入到新时代中国特色社会主义的建设中来，为高校的未来发展贡献力量。

众所周知，教师和学生都是高校的中间力量，只有充分发挥他们的优势，“前浪”推动“后浪”，才能促进新时代高校教学，科研水平不断向前迈进。上个世纪90年代，我国很多高校毕业生，选择到国外攻读学位或者作为访问学者，他们学有所成。随着祖国社会主义现代化建设不断发展，高校教育管理水平不断提升，教学科研工作愈发离不开人才队伍建设。近年来，国家高度重视人才建设，对人才的需求力度不断加强，比如：教育部科技处设立“长江学者”“21世纪百千万人才工程”“国家杰出青年基金”等人才计划，以及“国家特聘教授”“长江学者首席教授”等顶级人才计划，吸引海外人才回国从事教育工作。他们凭借海外的学习和工作背景及高科技的网络水平，在教学上将讲义、课程提纲等放到网络上，变只注重教科书的生搬硬套，转变为以丰富的课堂互动形式，引导学生参与老师的教学全过程，使学生的个性和创造力得到充分发挥。他们逐步成为新时代教学科研的带头人。

2015年11月27日至28日，中央扶贫开发工作会议在北京召开，习近平总书记深刻阐述了脱贫攻坚的重要意义和指导思想，指明教育是精准扶贫的重要途径之一，高校在人才，知识，科技，创新等方面具有显著优势。教师可以将科研成果与扶贫地区的实际需求进行有效转化，形成科学认知，这样能及时快速解决扶贫地和扶贫对象的真实诉求，使“产，学，研”有效结合，科学研究成果直接服务于扶贫之需，百姓之急。大学生具有很高的道德修养和文化素养，他们在脱贫工作第一线认真工作，在乡村学校不仅教授他们数学，语文等基础课，还可以带着他们擅长的乐器和电脑开设音乐和科学等兴趣课程，丰富教学内容，提升孩子们学习的兴趣。教育扶贫就是要帮助他们提高文化素养，提高他们自身发展能力，让知识产生动力，根本解决贫困问题，为建成小康社会奠定基础。这些高校学生已经成长为传承文化、技术的带头人。

三、在开展国际合作中拓展新思维

当今世界全球化日益加深，2013年习近平总书记提出了“一带一路”倡议，向世界展现了中国的新担当和新作为。高校凭借在人才培养，教学科研方面的优势，在推动“一带一路”建设发挥自己的重要作用，走融合发展的新思路，谋求人才和事业合作共赢。

人才培养要注重高素质技能型人才，支持和管理中国学生赴海外交流学习，学习对中国现代化建设急需的专业和技能，补短板，促进我国一些薄弱行业快速崛起，以利于各行业的平衡，全面的发展。同时也邀请外国留学生来华学习和交流，在招生规模和奖学金方面给予支持使来华留学生做好教学科研工作，为其所在国培养急需人才。

此外，高校汇集各方面的资源优势，通过“一带一路”各国可以就关键技术，通过协同创新，联合攻关，充分发挥高校学科综合优势，为“一带一路”提供有力的科技服务和科技支撑。党的十八大以来，习近平总书记将人类命运共同体理念与共建“一带一路”结合起来，就是要携手共同的挑战，开创发展新机遇，实现优势互补，互利共赢。

四、强化经费管理，保障教学科研融合发展再上新高度

教育教学、科研经费是保障事业运行和发展的基础。没有了经费的支持，基础设施建设、教育教学、学生社会实践的开展、新技术、新设备、新软件的研发无从谈起。任何时期加强经费管理都是重要环节，管理者不能懈怠，更要以高度的责任感和对时代负责的态度管理好经费，切不可滥用或不当使用。如何发挥好资金的作用，应该在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，科学谋划，统筹考虑，教学科研一盘棋纳入总体发展规划，克服在日常资金管理上的制度壁垒，统筹规划使用。如在项目管理上横向、纵向经费不能统筹使用问题，从体制机制上逐步探索解决经费制度壁垒的难题，开拓、盘活经费管理的新思路和新方法，例如同一研究方向的可以统筹规划使用，已有的研究结论可以购买使用，避免重复投资建设，使有限的资金用在刀刃上。

管理是高校工作的重要组成部分，老师的教学科研经费严格预算管理，做好对预算的编制，确定，使用，评价。做好固定资产的购置，管理，使用，科学研究计划任务的完成既要重视经济效益，也要重视社会效益。要不断完善高校财务管理制度，使制度有章可循，有法可依，提高高校财务管理水平。

如今，党中央，国务院作出“建设世界一流大学和一流学科”，简称“双一流”的重大战略决策，使推动我国从高等教育大国向高等教育强国不断迈进，提升我国高等教育综合实力和国际竞争力的有力保障。因此我们要通过不断加强思想政治建设、教师队伍建设和学生培养、学校国际化发展、财务管理等方面的管理，使自身不斷适应社会发展，适应新时代的需要。

参考文献

[1]李毅.建设高素质高校教师队伍[N].中国教育报，2018.

[2]薛静明.论高校教学与科研结合的重要性[J].中国高等教育，2015.

[3]衷欢.“一带一路”战略背景下高校管理思路的适应性调整[J].保定学院学报，2016.