幼儿园课程游戏化的推进策略探讨

徐悦

摘  要：在幼儿教育中，游戏教学是一种有效的教学方式，能激发幼儿的参与热情并给其渗透课堂知识。因此教师在教学中要重视游戏教学法在幼儿课堂上的应用，融入一些趣味性的教学方式，也可鼓励幼儿自行设计游戏内容和过程，充分的开发幼儿的思维能力和拓展其知識空间，在实现课堂教学质量提升的同时让幼儿轻松愉快的学习。本文结合当前幼儿教育现状，就教师如何将幼儿课堂游戏化教学进一步推进进行探讨并提出相关的教学策略。

关键词：幼儿园;课程游戏化;教学策略

自2011年新课程改革以来，幼儿教育受到人们的重视，寓教于乐已经成为幼儿教育的发展态势。从教学结果来看，游戏化教学不仅能让幼儿在轻松的环境下展开对课堂知识的学习，也能有效的激发幼儿的学习热情，促使幼儿真正达到自主、开放的学习状态。对此教师在教学中要设计合理的游戏内容，既要与课堂内容相关，也要符合幼儿的思维认知水平，在不断提高幼儿知识基础的同时活跃课堂教学气氛。

一、关注幼儿教育，融入趣味性教学方式

幼儿的好奇心强，对有趣的事物关注度较高，也愿意参与事物的探究过程。对此教师在教学过程中要及时关注幼儿教育，了解幼儿的兴趣点，在课前设计一些幼儿感兴趣的游戏内容来输出课堂内容，在激发幼儿参与热情的基础上给其导入课堂内容。

如幼儿大都喜欢喜羊羊与灰太狼的故事，教师可将其与拼图教学内容有机的结合起来。在上课时教师要先给幼儿讲述有关的游戏规则，并充分的让幼儿了解游戏的趣味性。如教师可先将幼儿分为5—8个人一组，然后一个幼儿扮演灰太狼，终点和起点分别为灰太狼和小羊，中间摆放一些拼图学具。然后结合木头人123的游戏来展开，如当灰太狼背对小羊们喊123不许动时，小羊们就不能动，当灰太狼重新转过身后，小羊们就要立即拼图，在一定的时间内拼好了图形，则小羊们获胜，否则灰太狼获胜等。在这个游戏中，教师可先给幼儿渗透一些拼图技巧，并让幼儿互换角色，共同参与游戏且共同完成学习任务，进而能促进班级幼儿的整体进步。教师在教学过程中关注幼儿的兴趣点，并以趣味性的方式来展开课堂教学，能有效的提高课堂教学质量。

二、依据教学内容，鼓励幼儿设计游戏内容

幼儿教育课程游戏化的推进一方面是在于教师的正确引导和教学，另一方面也要注重对幼儿思维能力和学习能力的培养。因此教师在教学中也要依据课堂的知识点来鼓励幼儿设计游戏内容，并从理论和实践两方面来展开教学，既要开发幼儿思维能力，也要培养其实践能力，进而实现对幼儿的全方面培养和发展。

如教师在给幼儿讲述有关迷宫的内容时，在上课时教师可先引导学生学习和破解教材上的一些迷宫图，然后就迷宫设计的特点给学生进行讲述，如一般出口和入口只有一个、其主要是迷惑“敌人”等。在学生对迷宫的设计有一个全面的理解后，教师可鼓励幼儿自行设计迷宫，并鼓励幼儿融入一些有趣的素材，如可将简单的数学加减法融入迷宫路线图里等。在幼儿设计完成后，教师也可给幼儿提供一些道具，让幼儿互相合作根据其设计的迷宫路线图来搭建迷宫场地，然后让其他幼儿来破解。在这个过程中，教师要注意保障幼儿的人身安全，且根据实际情况对幼儿的迷宫设计从理论和实践方面进行改动和调整，同时要给予幼儿合理的理由。教师在教学过程中依据教学内容来展开游戏教学，不仅能充分的开发幼儿的大脑，也实现了对幼儿全方位的培养。

三、进行游戏比赛，激发幼儿游戏参与热情

为进一步激发幼儿的课堂学习积极性，教师在教学中也可利用游戏比赛的形式来吸引学生参与，可通过设计游戏内容和步骤、展开指导和规范行为、保障幼儿安全等几方面来实行。同时教师也要注意充分的结合幼儿的校园生活，可将一些基本活动进行创意性的改造，以此来激发学生活动积极性。

如幼儿一般都喜欢跳房子的游戏，且在一些课余时间幼儿经常玩这个游戏。对此教师可将一些课堂基本知识点和跳房子的游戏结合起来，引导幼儿来展开游戏形式的比赛，如教师可按照跳房子的游戏规则将昆虫认识的知识点融入进去，可先画几个大的房子，然后将昆虫的名字写到每个大房子里的小房子上，让学生以此的玩跳房子游戏，谁先完成游戏且“积累”较多的昆虫数目，谁就算赢等。同时为进一步激励学生，教师也可准备一些奖励，如糖果、苹果或者大红花等，要在给幼儿渗透游戏内容的基础上激发其游戏参与热情，进而也实现寓教于乐的教学目的。教师在教学过程中引领幼儿进行游戏比赛，不仅能显著的激发幼儿的参与热情，也能使其在轻松愉快的环境下学习到具体的知识点。

四、结语

综上所述，课程游戏化是幼儿教育发展的大趋势，也是当前有效的教学方式。因此教师在教学过程中要重视游戏教学在幼儿教育中的应用，合理的设计游戏方案，并鼓励幼儿积极参与，培养其参与兴趣和提高幼儿学习能力，进而在提高幼儿教育教与学质量的同时也实现教师自身教学艺术的不断提高。

参考文献

[1]施安琪.幼儿园课程游戏化的推进策略探讨[J].成才之路，2019（013）：76.

[2]朱翠花."幼儿园课程游戏化的推进策略."考试周刊.34（2019）：195-195.