关于绘本在小学美术教学中的运用思考

李莉

摘要：而在小学美术教学的过程中，绘本是小幼衔接的重要应用工具，绘本也是儿童最早接触的文学类别，兼具文学性和图像性的特点，在小学美术教学的过程中借助于绘本的应用可以使幼儿更好的从幼儿阶段过渡到小学阶段进行美术知识的学习。本研究将探索在小学美术教学中的应用情况。

关键词：小学;美术教学;绘本;应用

中图分类号：G623.75  文献标识码：A  文章编号：1672-9129（2020）01-0060-01

Absrtact： in the process of art teaching in primary school， picture book is an important application tool for children's cohesion， and picture book is also the earliest literary category of children's contact， which has the characteristics of both literariness and image. This study will explore the application of art teaching in primary schools.

Key words： elementary school; art teaching; picture book; application

1  绘本在小学美术教学中的应用优势

1.1绘本促进幼儿的审美能力得到发展。在小学美术教学的过程中，培养幼儿的审美能力是美术教学的重要目标。而在小学美术教学时借助于绘本的应用，将绘本富有艺术感的视觉画面展现在小学生面前，可以对小学生进行审美熏陶。任何一本绘本其线条、画面、色彩等多方面元素的应用都是经过巧妙的构思和富有艺术感的搭配，都能够达到较高层次的需求，而这些元素能够能够对儿童的视觉感官进行刺激，进一步激发幼儿的艺术接受能力，从而使幼儿在学习美术知识的过程中其综合审美能力和艺术情操得到有效的培养和提高。

1.2本的应用激发了幼儿的想象力。美术是一门创造性的课程，没有创新就没有美术，在创新的过程中其想象力非常重要，而绘本在小学美术教学过程中的应用可以充分激发幼儿的想象能力。无论是绘本中有趣的故事情节，还是生动活泼的图片画面，都能够使学生在观看的过程中不断的进行思索想象，最终使幼儿的想象能力得到全面的激发，为美术作品的创作奠定基础。

1.3绘本激发了幼儿的美术知识学习兴趣。绘本其实就是一种图画书，对于小学阶段的学生而言，在德、智、体、美、劳等多种素质方面尚处于启蒙阶段，逻辑性不强、思想单纯是主要的特点，而绘本的应用将图画和文字进行有效的结合通过简单的画风使小学阶段的学生非常易于接受，从而能够充分结合学生的认知特点由浅入深的进行美术知识教学，只要循序渐进的教学方法，才有利于激发出幼儿对美术知识学习的兴趣。例如在绘本中所描绘的人物、动物、植物的造型，大多具有生动、可爱、鲜明的特点，非常符合小学阶段学生的审美能力和认知水平，而且绘本中有非常鲜艳的颜色，对于提高学生的比色知识也有非常重要的作用，绘本在美术教学过程中多方面的优势使得学生学习美术知识变得更加容易，同时对于美术知识也拥有更浓厚的学习兴趣，最终有利于学生更好的学习美术知识。

2  在小学美术教学中运用绘本的策略

2.1选择适宜的绘本教材参与教学。在小学美术教学的过程中，美术课堂本就是一种开放性的课堂，应尽可能的激发学生的创造能力和思维想象能力，使学生能够通过画笔展示自己的所思所想。而我们在应用绘本辅助教学的过程中应基于对美术教材的分析，在此基础之上进行教学内容的创新，不拘泥于原本美术教材所提供的教学思路，将绘本与美术知识进行深入的融合，使学生在学习的过程中更好的借助于绘本的作用提升对美术知识的学习积极性和学习效果，同时也将绘本资源作为学生在美术课堂中其综合能力全面发展的资源需求，幼儿能够更好的过渡绘本到美术知识的学习，从而循序渐进，积极的学习美术知识。因此绘本的选择应充分适宜学生的学习现状，能够结合学生的学习爱好和教学内容由低年级到高年级进行分成投入，最终为学生提供针对性的教学内容。例如对于低年级的学生则可以提供色彩鲜明、线条简单的绘本参与美术教学。而对于高年级的学生则可以提供具有丰富的绘画技巧、风格以及图片蕴含有深刻意义的绘本内容，供学生进行学习。投入适宜的绘本使各年级阶段的学生在学习美术知识都能够将绘本与美术教材進行融合，以提高学生的美术知识学习兴趣，也使学生的审美能力思维想象能力以及情景感悟能力得到显著的提高。

2.2应用绘本深入开展美术教学。在美术教学的过程中借助于绘本的运用能够充分激发出小学生的美术知识学习兴趣，这主要是因为绘本具有浅显易懂的内容，同时又具有丰富多彩的图片，能够满足小学阶段学生的兴趣爱好，使小学生对美术知识学习要持续探索研究的动力，而我们也应充分发挥这一“金钥匙”的作用，借助于绘本的吸引力使学生能够对更深入的美术知识进行学习。例如在教学生画猫头鹰这张图片是，首先将著名画家的猫头鹰画作引导学生进行欣赏，充分观察美术大家作品中猫头鹰的形象特点，并结合相关特点进行总结统计而将示范作品中的美术绘画特色能够进行有效的感悟进行学习，用于自己的画作中。然而在让学生进行画作欣赏的过程中，为了有效的活跃学生的美术创作氛围，激发学生的创新能力和想象能力，我们为学生提供《猫头鹰宝宝》的绘本故事，让学生观看，通过这一绘本故事使学生借助于绘本对猫头鹰的生活习性体型结构进行更深入的了解，然后再结合示范作品进行观察，最终形成学生自己的绘画思想和绘画风格，能够积极的对猫头鹰进行绘画练习，最终提高学生的美术知识和绘画技能，在这一过程中绘本既起到了引导的作用，同时也提供了学生创作素材的辅助作用，因此会使得学生的美术学习效果得到显著的提升。

结束语：在小学美术教学的过程中，绘本的应用具有多方面的优势和价值，我们充分借助于绘本融入到小学美术课堂，即提高学生的美术知识学习兴趣，同时也辅助拓展学生的想象能力创新能力审美能力，使学生的美术素养得到显著的提高。

参考文献：

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