“八自模式”
2020-10-20徐海英
徐海英
摘要：在新课改背景下，以《关于开展“红领巾相约中国梦，做人立志学创造”主题教育实践系列活动的通知》为契机，更好地关注孩子在节假日开展富有鲜明时代特色的少先队活动，为少年儿童全面素质的培养创造条件。
关键词：假日活动 辅导员 小组合作
在不断地尝试探索中，笔者构建了具有推广价值的中队假日活动的开展模式：队长自己选，队名自己起，队旗自己做，队歌自己编，口号自己呼，阵地自己找，校外辅导员自己请，小队活动自己记录，假日活动向家庭、社区、社会延伸，拓展校外活动阵地，使队员参与活动的主动性得到持续发展。让队员们到活动中去体验、实践，培养他们积极向上的人格意识以及自我管理能力、合作能力和实践能力，使他们走向自我管理，自我教育，自主发展的道路。
（如下图所示）
下面以“彩蝶中队”假日小队为例，来具体谈谈如何有效开展假日活动。
一、队长自己选
中队辅导员熟悉队员的思想、学习、生活和家庭等情况后，向家委会发出倡议，邀请家委会的成员成为家长辅导员，在节假日参与队员们的活动。接着，根据队员的居住远近、兴趣爱好等进行组队，以5到8人为宜，便于活动开展。最后在班会课上宣布成立假日小队。
小队编组后，开始竞选队长。队长，是小队的领头羊。队长通过组内演讲，小队成员投票产生。
二、队名自己起
在队长的带领下，队员们给小队取个队名。先让每个队员自己想小队名称，然后组内投票选择自己喜欢的一个名称，如“彩蝶中队”假日小队最后分成了绿、红、紫、蓝、黄、白等6个蝴蝶小队。
三、队旗自己做
小队队旗是一个小队的标志，具有激发小队集体凝聚力、向心力的功能。活动时，队长扛着队旗，带领小队出发。队旗上信息丰富，有小队队名，有LOGO，
有口号，还有学校名称。
四、队歌自己编
小队自选的队歌，经过改编就变成自己小队特有的队歌，富有童趣和个性，贴近队员生活。如“彩蝶中队”的假日小队队歌有：红蝶假日小队自选的《我们是共产主义接班人》，黄蝶假日小队自选的《健康歌》，綠蝶假日小队自选的《我是环保小标兵》等。
五、口号自己呼
有了小队名称，编了小队队歌，队员们开始商量小队口号。口号是供队员口头呼喊的，具有鼓动作用的简短句子，提醒队员劲往一处使，心往一处想，朝着同一个方向努力前进。如“彩蝶中队”的假日小队口号有：“快乐学习 快乐生活”;“绿色环保 低碳出行”;“热爱家乡 快乐成长”等。
六、校外活动阵地自己找
校外活动阵地是假日小队活动不可缺少的一部分，是队员开展学习、活动的场所。只有找好活动阵地，搭建好活动平台，活动才能得以顺利开展。和同伴一起商量、和家长一起商量确定，寻找身边的社会资源，挖掘适合开展假日小队活动的安全阵地。
七、校外辅导员自己聘请
找好了活动阵地，需要邀请校外辅导员带领队员开展活动。校外辅导员可以邀请自己的亲人、社会志愿者和社区热心人士等。聘请成功后，记下联系方式，方便联络。
八、队活动过程自己记录
活动过程记录是队员在参加假日活动过程中，以记录单为载体，通过画画、摄影、文字等方式把自己看到的、听到的、想到的记录下来，是对活动的梳理与总结。有了记录，便于中队辅导员了解活动情况，以便及时评价。
确保安全是假日小队的重要活动原则。“假日小队”活动安全规定要做到：全体队员、中队辅导员、家长辅导员人人知道。“假日小队”制订计划要包括应采取的安全措施。中队辅导员把好安全关：活动场地要精心选择，活动路线要精心策划，活动人员要精心安排，“假日小队”家长辅导员的设置，在很大程度上也是为了安全。
假日小队活动的开展促进了队员的成长，培养了队员的能力，张扬了队员的个性，提升了队员的综合素养;同时促进良好的亲子关系，促进家长与家长的有效合作，促进家长与辅导员的有利沟通，助推了辅导员的快速成长。
三年的探索、实践和努力，使假日小队活动开展的有声有色，也取得了一定的成绩，我们也欣喜地看到在参与活动的过程中，家长辅导员、中队辅导员和队员们的变化和收获。但还有几点值得思考：
在假日小队活动中，我们鼓励队员勇于创新，拥有独特的思想和个人魅力，也涌现出了一批优秀队员，但在后续的优秀队员培养中，我们如何做到教育的一贯性，不会因为年级的升高，辅导员的更换等因素而中断队员的培养工作。
特色队员的成长离不开学校、辅导员、家庭等多方面的支持和帮助，因此，虽然在建设过程中优秀队员在不断的涌现，但相对于全校的少先队员总数来说还是比较少，今后需要搭建更多的平台，让更多的优秀队员登上舞台展示自己。
【参考文献】
[1]《在体验中塑造人格》程墨中国教育报2004年11月19日
[2]《引导孩子靠拢团队》王凤国羊城晚报2009年5月8日
[3]《交往学习：一种新的学习类型》陈佑清中国教育报2011年2月1日
[4]《小组合作学习的组织实施》李品利现代教育报2011年3月14日
[5]《家长“走”出来，引导孩子找玩伴》顾泳解放日报2012年2月1日
