师生互动在小学语文教学中的应用探讨

蒋智

摘要：在小学语文教学中，除了语文知识的教学外，教师还需要充分认识到师生互动的重要性，通过有效的师生互动，构建良好的师生关系，让学生更愿意主动参与到語文课堂教学中，保证语文教学质量。本文首先分析了当前小学语文教学中师生互动存在的问题，然后探究其具体的解决策略，以供参考。

关键词：师生互动;小学语文;教学策略

中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）07-0271-01

Abstract：in primary school Chinese teaching， in addition to the teaching of Chinese knowledge， teachers also need to fully realize the importance of teacher-student interaction， through effective teacher-student interaction， to build a good teacher-student relationship， so that students are more willing to actively participate in Chinese classroom teaching， to ensure the quality of Chinese teaching. This paper first analyzes the problems existing in the interaction between teachers and students in the current primary school Chinese teaching， and then explores its specific solution strategies for reference.

Key words：teacher-student interaction;primary school language;teaching strategy

语文是小学一门非常重要的学科，也是所有学科的基础，传统教学模式当中，教师忽略了学生综合素质与能力的培养，习惯性采取灌输式教学法，导致很多学生只能被动学习，学习积极性和主动性比较差，师生之间的互动也严重不足，在这种情况下，学生学习效率和积极性普遍不高，教学质量也会受到影响。为了更好的保证小学语文教学质量，教师还需要充分认识到师生互动的重要性，在小学语文教学中做好师生互动，尊重学生在课堂中的主体地位，让学生更愿意主动参与到课堂教学中，保证课堂教学质量。

1当前小学语文教学中师生互动存在的问题

其一，课堂缺乏创新性。在新课程改革时代，课堂也需要根据教学要求进行改革和创新，才能更好的保证课堂发展。但是当前很多教师在开展课堂教学活动和师生互动的时候，忽视了课堂的创新性，导致课堂枯燥乏味，教师很难及时了解学生对知识的掌握情况，学生学习积极性和主动性也很难调动起来，教学效果不理想[1]。其二，对师生互动重视度不高。受到传统教学模式的影响，当前很多教师对师生互动的重视度普遍不高，也没有充分认识到做好师生互动的重要性，从而导致在课堂教学中，忽视师生互动，学生主动性不高，学习效率也受到影响。

2师生互动在小学语文教学中的应用策略

2.1利用多媒体增加师生互动效果。传统教学模式当中，教师大多采取粉笔+黑板的教学形式，这种教学形式单一，且只能停留在书面上，趣味性不高，学生参与课堂互动的积极性也会受到很大的影响[2]。而近年来，互联网技术发展十分迅速，多媒体教学也逐渐在各科教学中普及，相较于传统教学模式而言，多媒体教学趣味性更高，所以小学语文教师想要做好师生互动，也可以将多媒体教学充分融入到小学语文教学中，利用多媒体教学来增加语文教学的趣味性，为学生营造良好的学习氛围，学生更愿意主动参与其中，学习效率和互动欲望自然也会随之提升。不过，值得注意的是，教师在运用多媒体教学开展课堂教学活动的时候，需要将多媒体教学与教材结合起来，利用多媒体丰富的素材库对教材进行补充，更好的提升课堂教学质量，加强师生互动效果。

例如，在《卖火柴的小女孩》一课教学中，教师就可以利用多媒体教学给学生播放卖火柴小女孩的动画视频，为学生创设生动形象的教学情景，学生在观看视频的时候，情感就很容易融入到其中，共鸣感更强。这时候，教师再设计一些问题 ，类似“小女孩最后是怎么死的？”学生很快会回答“冻死的”。教师再提问“那同学们能在文章中找一找，哪些句子是描写天气的吗？”通过这种方式，将学生的积极性和主动性调动起来，师生之间的互动也会更多，更有利于学生深入理解文章，提高学生的学习效果。

2.2利用互动教学提高学生主动意识。在新课程改革中，已经明确提出学生在课堂教学中具备主体地位。所以小学语文教师想要更好的做好师生互动，还需要尊重学生在课堂中的主体地位，给予学生更多的自主学习空间，有意识地培养学生主动参与意识，从而让学生主动参与到课堂当中，积极与教师进行互动交流，保证教学质量[3]。教师在培养学生主动意识的时候，可以先主动了解学生，掌握学生兴趣爱好与思想价值观念，然后在课堂教学中融入更多学生感兴趣的内容，引导学生参与到课堂教学中，保证课堂教学质量。

例如，在《和时间赛跑》一课教学中，为了更好的培养学生主动意识，教师可以设计问题导入方式，结合具体的教学内容，给学生设计一些课堂问题，包括“文章中主人公为什么会感觉到忧伤？爸爸对主人公的启示是什么？主人公懂得了哪些道理？”学生带着问题去学习，学习欲望更强，参与积极性也会更高。同时，学生在回答问题的时候，也能更好的与教师进行互动交流，提高师生互动效果。

2.3利用多样化教学引导师生互动。小学生年龄小，在这个年龄阶段，环境对学生的影响非常大，很多学生对单一的教学形式兴趣不高，参与积极性也会受到影响。所以，教师在做好师生互动的时候，还需要充分认识到当前教学方式中存在的问题，结合具体的教学情况，引入多样化的教学方式，包括小组教学、翻转课堂、游戏教学等。此外，教师还可以将角色扮演引入到课堂中，让学生通过角色扮演的方式，更好的理解文章内容，同时也能有效加强师生互动交流，提升学生的学习能力。

例如，在《小蝌蚪找妈妈》一课教学中，教师可以将班上的学生分为不同的学习小组，然后以小组的形式分别扮演文章中的角色，根据文章的描述，做出与角色相同的动作，说出相同的台词。通过这种方式， 课堂趣味性更高，学生学习兴趣和积极性也会更高，同时学生在角色扮演的过程中，对文章也会更加理解，有利于培养学生综合素质与能力。

3结语

综上所述，随着新课程改革的推行，教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高，师生互动是影响小学语文教学的重要因素，所以在小学语文教学中，加强师生互动十分重要，教师还需要充分认识到师生互动的重要性，通过多媒体教学、互动教学、多样化教学等方式，更好的营造良好师生关系，促进师生之间互动交流。

参考文献：

[1]高清忠. 师生互动在小学语文教学中的运用探讨[J]. 新一代：理论版， 2018， 014（023）：P.70-70.

[2]陈金华. 师生互动在小学语文教学中的探讨[J]. 小学生作文辅导， 2018， 022（001）：P.86-86.

[3]侯振芳. 小学语文教学师生互动中话语沟通探讨[J]. 东西南北：教育， 2019，06（2）：0125-0125.