疫情期间如何借助在线作业平台优化小学高年级学生有效作业

吴昌萍

摘要：在2019年年底爆发新型冠状病毒肺炎疫情以来，我国开展了疾控防治的I级响应措施，居家隔离成为了重要的疫情防控方法。而在居家隔离的过程中学生的学习有传统的学校模式转为家庭模式，随着教育部颁发的“停课不停学”教育目标，在线学习成为了新型冠状病毒肺炎疫情下学生学习的重要方式。当各种在线教学模式和教学软件广泛应用的过程中，同步应用的在线作业平台成为了学生完成作业的重要方式。

关键词：新型冠状病毒肺炎疫情;在线作业平台;小学;高年级数学;作业;优化措施

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）07-0193-01

Abstract：since the outbreak of new coronavirus pneumonia in late 2019， China has carried out I level response measures for disease control and prevention， and home isolation has become an important method of epidemic prevention and control. In the process of home isolation， students' learning has been changed from traditional school mode to family mode. With the education goal of "no classes and no classes" issued by the Ministry of Education， online learning has become an important way for students to learn under the new coronavirus pneumonia epidemic. When all kinds of online teaching models and teaching software are widely used， the synchronous application of online homework platform has become an important way for students to complete their homework.

Keywords：new type of coronavirus pneumonia epidemic situation;online operating platform;primary school;senior mathematics;operations;optimization measures

引言：课后作业一直是辅助课堂教学的重要教学模式之一，针对课堂中所学的新知识进行不复习达到温故而知新的目的。同时通过课后作业可由教师更好的进行教学计划的安排，结合学生的作业完成情况和完成水平有效了解学生对新知识的掌握程度，为教师的教育计划制定以及教学目标设置提供参考基础。因此作业与课堂教学密不可分。而在新型冠状病毒肺炎疫情影响下，在停课不停学的教育目标指导下实现线上教学的过程中，其实线上作业也是学生学习的重要内容。本研究结合线上作业平台在小学高年级教学过程中的应用，探索小学高年级学生有效完成作业的方法和措施，对于全面提升线上教学水平，实现停课不停学的教学目标有非常重要的现实意义。

1教学内容的设置

受疫情的影响现阶段学生通过线上学习和作业的时间越来越长，线上学习既是素质教育改革背景下和信息化时代信息技术与教育领域有效融合的重要体现，新型冠状病毒肺炎疫情影响背景下有效的教学方式之一。然而我们在开展线上教学的过程中也需要遵循一定的方法和原则，首先在教学内容方面，所布置的线上作业应充分结合所教学科目的实际需求以少而精层次性强贴合生活实际为原则进行布置。学生开展线上作业为居家完成，因此在学习时间学习自主性以及获得专业性指导方面并不像在学校一样那么方便，没有教师及时给予有效的指导。因此我们在布置作业时应充分结合这些实际需求和特点，为学生设置作业内容。其次所设置的作业内容，因使学生能够对所学的新知识进行有效的巩固和复习，这是开展作业的最终目的，因此无论是书写作业还是口头作业抑或是其他课外活动都英语课堂教学过程中的知识点为主要指导方向，引导学生进行作业练习，对所学的知识点进行巩固与分析从而扎实的掌握线上课堂的教学内容。最后在作业量方面，应以少而精为原则，少而精的作业布置可充分满足学生的学习需求，同时又不会占用学生大量的课外时间，以精选习题综合性强的练习题目提供给学生在线上完成，这样既可以有效的提高学生完成作业的积极性，同时也可以使相应的线上作业达到应有的教学效果。

2注重应用线上作业的多样化提高学生的探索研究能力

充分运用线上平台引导学生完成线上作业时，考虑到信息技术和网络背景为学生的线上作业所带来的丰富内容，因此可以使学生的线上作业表现出多样化的形式。而对于小学高年段的学生来讲，其学习兴趣的培养非常重要，而多样化的丰富多彩的网上作业形式可有效提高学生对相应科目的学习兴趣，因此我们充分发挥出学生对相应作业的探索研究能力，使学生能够通过线上作业按照教师的设置目标和安排的作业任务进行积极的探索与研究，培养学生的作业完成兴趣，进而培养学生在相应科目学习的过程中更积极更主动。例如借助于线上作业引导学生在课外开展实践操作，将学生的说话、动手操作、生活体验等多种形式融入到现场作业中，结合课堂教学过程中的相关内容进行表达描绘动手操作實际感受，从而将相应科目的知识运用于学生的实际生活，既提高学生对所掌握知识的运用能力，同时又提高线上作业的完成效果，提高相应科目的教学质量。

3应充分明确线上作业的基本要求

基于线上作业的特点，学生在完成线上作业时需要有充分的自主性和自治能力，同时需要在家长的有效指导下完成。因此在布置完线上作业以后为了使学生在家长的引导下顺利高效的完成，因此相应的线上作业就要明确的基本要求，例如在布置书面作业时能够圈出相应的关键词，例如对于作业完成的时间应进行明确的规定，对于部分题目学生难以理解的情况下可注明让家长指导辅助读题。当学生完成作业以后教师应作出明确的计划进行订正。通过订正意见及时与家长进行沟通，从而家校结合针对学生的作业完成情况进行联合指导。这样有利于家长更有效的融入到学生的现场作业完成过程中，保障学生在家校融合的模式下完成作业。最后，学生完成的线上作业也能得到教师公平公正的评价，制定科学有效的评价措施，通过评价和鼓励提升学生的线上作业完成兴趣，同时也通过科学的评价和鼓励保证线上作业的有效完成。

4结语

在新型冠状病毒肺炎疫情影响下，线上教学与线上作业是现阶段学生学习的重要方式，然而现阶段仍然不乏线上作业效果不高，学生完成情况较差的现象。因此基于这些情况，我们应针对小学高年级学生的线上作业现状进行分析，从而采取更有效的措施提高现场作业的有效性，保障疫情影响下停课不停学教学目标的实现。

参考文献：

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