多媒体信息技术在幼儿园语言教学中的运用初探

董研

摘要：语言教学，包含了听、说、读、写这几个方面的内容。利用信息技术对幼儿进行语言教育活动，可以增加教学的趣味性与有效性，提高幼儿语言教育质量。文章以多媒体信息技术在幼儿园语言教学中的应用为研究对象，对此提出几点建议，希望对教育工作开展提供参考作用。

关键词：多媒体;信息技术;幼儿园;语言教学

中图分类号：G613.2;G434 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）08-0226-01

引言：信息技术在幼儿语言教学中可以为幼儿呈现色彩丰富的图案与动画信息，使幼儿在玩中学，学中应用，提高语言教育质量。如何使多媒体功能体现在幼儿园语言教学中，提高幼儿语言表达能力，是当前幼儿园教育发展面对的问题，本文就此进行分析。

1 设计趣味课件，引导幼儿学习语言知识

在幼儿园教育中，教师可以利用幼儿的年龄与个性特点，设计趣味课件，将幼儿学习的内容，如美术、科学、音乐、绘本等内容融入课件中，利用此对幼儿进行基础知识教育，使幼儿在课件内容的影响下，主动表达自己内心的想法，并养成良好的语言表达习惯。语言教育是幼儿教育的根本任务，其贯穿在幼儿教育的各个学科内容中。教师可以根据幼儿的兴趣爱好，选择教育内容与素材，并根据此设计课件儿，为幼儿营造良好的学习氛围，使幼儿在趣味课件的支持下尽情的表达，为幼儿语言能力形成打下基础。以绘本故事为例，绘本故事在幼儿教育中应用，不仅可以夯实幼儿的语言基础，同时还可以培养幼儿的思维能力，使幼儿获得更多常识性的知识。在课堂教学中，教师可以选择具有科普性、教育价值较高的绘本故事，如《刷牙》《猜猜我有多爱你》等等，将故事转化成动画或者是图文并茂的形式，以幻灯片儿的方式呈现在课堂上，然后让幼儿对多媒体播放的内容进行交流，说出自己的想法。通过这种方式，不仅能够集中幼儿的注意力，同时还可以提高语言教学效果，能够促使幼儿的语言能力形成[1]。

以《我是怎样来的呢》绘本故事为例，课堂活动前，教师可以利用信息技术收集与该绘本故事有关的内容，并将此转化成动画的形式，以视频的方式应用在课堂上。视频播放后，对幼儿问道：小朋友们，你们在视频中学到了哪些？幼儿1：我们是因为爸爸妈妈相爱后，才出现的。幼儿2：是精子和卵子的结合变成了我。教师：嗯，没错，我们都是因为爸爸妈妈相爱后，通过精子和卵子的结合才成为一个个体的。妈妈在怀孕生宝宝的过程中是非常辛苦的，我们应该怎么对待妈妈呢？然后为幼儿留出3-5分钟的时间，使其自由表达，说出对爸爸妈妈的爱。通过课堂视频的应用，将复杂的绘本信息直观化，使幼儿对表达产生兴趣，从而提高幼儿的语言表达能力。

2 利用动画，培养幼儿交流意识

动画具有直观、形象、具体的优势，在语言教学中利用动画进行课堂教学，不仅可以调动幼儿语言表达欲望，同时还可以提升课堂教学质量，使幼儿主动参与到语言表达中，提升自身的表达能力。如何提高幼儿语言表达效果与表达意识，是当前幼儿教育工作者面对的问题，也是教育发展需要改变的困境[2]。课堂教学中，教师可以根据幼儿的身心发展情况与教育内容，选择视频动画，并进行适当的教学引导，鼓励幼儿说出自己的感受与想法。通过这种方式，不仅可以展示动画应用的效果，同时还可以提高课堂学习质量，能够促使幼儿更好地学习语言知识，在动画观看中学会表达。

以《小蝌蚪找妈妈》为例，课堂上，利用多媒体为幼儿播放这一动画片，并对幼儿问道：小朋友们，小蝌蚪找妈妈的时候，都发生了什么？幼儿1：小蝌蚪在妈妈的时候，看到了很多人，金鱼、乌龟。教师：那他们都说了什么呢？幼儿2：小蝌蚪以为它们就是它的妈妈，在询问后，才知道他的妈妈不是它们。教师：那为什么最后认定青蛙是自己的妈妈呢？幼儿3：因为经过一段的时间后，小蝌蚪长大了，变成青蛙的模样，所以就知道青蛙是它们的妈妈。教师：说的真好，就是因为它长大了，变成和妈妈一样的绿身子，所以找到的妈妈。通过对动画内容的描述，使幼儿的交流意识得到提升，可以主动表达自己的想法。课堂上，教师也可以渗透一些科普知识，如青蛙为什么不把自己的孩子放在身边、青蛙的成长历程等等，借此提升幼儿的科学意识，使幼儿学会思考与表达[3]。

3 创建语言情景，提升幼儿交流能力

语言情景创建可以为幼儿提供表达自我的平台，使幼儿在交流中展示自身的个性与能力。在课堂教学中，教师可以利用多媒体，为幼儿创建语言情景，展示幼儿熟悉的场景，引导幼儿自由发挥[4]。这样一来，不仅可以提升幼儿的语言表达意识，同时可以提高教学质量。

例如，语言教学中，教师可以利用多媒体为幼儿播放一幅春游图，教师带领小朋友们一起在野外玩耍，有的人放风筝、有人在河边玩水，还有人在吃东西。展示情景后，则让幼儿相互交流，说出自己的看到的内容，或者是对春游的想法，增加幼儿互动素材，提高表达效果。

结语：总而言之，在幼儿园语言教学中，信息技术的应用使语言教学活动变得生动有趣，提高了幼儿表达能力与语言组织能力。在课堂教育中，加强对信息技术的利用，借此提升幼儿园教育質量，促使幼儿教育更好发展。

参考文献：

[1]张海燕.绘本阅读在幼儿园语言教学中的作用[J].甘肃教育，2020（10）：98.

[2]冯威.论幼儿园语言教学中如何提升幼儿语言能力[J].湖北农机化，2020（08）：121.

[3]郭沈俐.多媒体信息技术在幼儿园语言教学中的运用分析[J].读与写（教育教学刊），2019，16（08）：199.

[4]沈颖.多媒体技术在农村幼儿园语言教学活动中的运用[J].教育教学论坛，2014（24）：249-250.