农村小学班主任怎样做好留守儿童的教育

方信书

摘要：随着我国经济的发展和城市化建设的需要，农村大量劳动力向城市转移已经成为一种普遍的现象，那么成年人外出务工势必会留下年幼的孩子在家乡继续接受教育和生活，所以就出现了大量的“留守儿童”这一现象，那么留守儿童的教育问题就成为了当今社会关注的焦点，也成为了站在教育留守儿童第一线的班主任的工作重点。

关键词：教育;班主任;留守儿童

中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）08-0222-01

前言：留守儿童的教育是一个重要且不容忽视的问题，作为日常与这些孩子接触最多的班主任，我们应该除了教授知识以外，更要注意孩子们的心理健康，给与孩子们更多的关爱和温情，让孩子们能够有一个健康快乐的童年。

1 勤快

在实际教育的过程中班主任的工作是需要落在实处的，不能有任何的虚假。班主任想要教育好学生，就要讲究方法和方式尤其是在心理和感情上都比较脆弱的留守儿童，我觉得我们应该平等的对待每一个孩子，以朋友的相处模式和孩子们相处，这样才能更加深入的了解孩子的内心和想法客观的评价孩子们的表现，发现他们的兴趣爱好，只有成为了朋友孩子们愿意和班主任交流表达他们的想法，有了事情才能愿意和班主任谈心，或者倾诉，这样我们才能从源头上找到问题的根源，和解决的办法。只有把问题解决孩子们才能心情舒畅，开心快乐的学习。

2 尊重且严格

留守的孩子们从某种意义上已经失去的心理上安慰或者是造成了一些心理上的缺失，这些负面的情绪大多数都会接受教育和生活中反映出来。所以作为班主任的我们一定不要一味地去批评、歧视、或者不当回事。因为处在小学阶段的孩子尤其留守之后心里处于一个非常没有安全感和脆弱的状态，所以我们要给与充分的尊重和关怀，对于他们的处境表示深刻的理解。让孩子们的心理得到抚慰和安全感，这样才会弥补孩子心里上的缺失，得到满足。在这种状态下在严格的要求和规范，让孩子们形成良好的习惯，给孩子们营造了良好的心理健康的环境。

3 说到做到

作为留守儿童的班主任，在充分了解了学生的情况，合理地制定班级的规则和安排以后我们要结合实际情况，从孩子本身出发，必须要做到诚实守信、言出必行，不做一些无畏的承诺，不作花哨的事情，对某些做不到的事不作要求的规定，但是如果可以做到的话，就要落到实处，坚决完成且事后检查。这样让孩子们感受到纪律的可信任性和权威性。让孩子们做到心中有数对行为有所约束，使孩子们更有责任心，对自己的行为更加谨慎，知道什么可以做什么不能做。小徐，是一名25岁从事教育工作不久的支教老师，由于她支教的山村里大部分成年人都外出打工去了，所以它面对的是一群留守儿童，而小山村里的学校没有其他的老师了所以小徐不得不担起了班主任的担子。但是由于小山村里的条件比较差，日常也没有什么可以娱乐的东西，所以小徐在晚上的时候用手机打游戏，常常打到第二天的凌晨，导致有时候上课没什么精神，有一次睡过了头，耽误了给孩子们上课，小徐迅速的起床，急急忙忙的到了教室，点过名之后发现少了一个同学，就在小徐刚要走出教室寻找的时候，那个少了的孩子不紧不慢的走进教室，于是小徐就批评这个同学说：“你为什么迟到，干什么去了”。结果这个迟到的小同学却说：“老师你不也迟到了吗，既然老师你都迟到了，为什么我不能迟到”。小徐听后竟然一时之间不知道说什么好，心里暗暗后悔晚上打游戏太晚睡过了头。想到这就对那个小同学说：“老师迟到了，是老师的不对，老师向大家保证以后再也不迟到了，你以后也不要学老师这样好吗，老师和你道歉”那个小同学点了点头。从此以后小徐晚上再也不打那么久的游戏了，10点之前一定上床睡觉。再也没有耽误过给同学们上课，也再也没有同学学过小徐迟到的行为。

4 走进孩子的世界

作为留守儿童的班主任是日常和孩子接触最多的人，如果不能察觉到孩子的一些细小的潜在的一些负面情绪，了解的不夠细致，那么留守的孩子们情绪没有即使被发现，得不到发泄和缓解，势必会对孩子的心灵造成创伤，导致无法挽回的后果。其实我觉得可以在班级里建立一个小小信箱，是写给班主任老师的信，有的孩子可能不太愿意说，但是可以写出来，不一定是困难的事也可以是生活中美好事物的分享或者是心得或者是琐碎的小事和小烦恼之类的，让孩子有一个可以说话的地方一个宣泄的出口。而老师呢，则需要每天花时间仔细的读孩子们的信，并对孩子保证绝不外泄，保护孩子的隐私。

5 平等民主的师生关系

作为一名人民教师得到学生的认可和尊重，是一种莫大的安慰和鼓励。所以，同样的学生也会希望得到老师的尊重，因此班主任和学生之间相互尊重，以平等民主的方式相处，是一种非常好的教育模式。在班级的管理当中不仅仅由老师来制定规则和掌握话语权，也要给孩子们提供建议的和想法的空间，比如说在学习，纪律，行为规范上都可以，有的时候以大人角度其实没有办法真正的了解孩子的世界，更不能以大人的标准来要求孩子，所以有的时候也要听听孩子的想法，毕竟只有孩子自己才最了解自己想要什么。

结语：其实作为留守儿童的班主任老师，其职责已经不完全是一名老师了，也有一部分父母的职责，除了教书，更多的是育人，在保证孩子们教育的同时，也要保证孩子们的心理健康，让孩子们缺失的亲情和温暖尽量得以填补，给孩子们幼小而又脆弱的心灵一个安慰，给孩子们一个健康的心理和正确的价值观，让孩子们的未来更加光明。

参考文献：

[1]樊洪新.正确把握师生关系的内涵建立积极和谐的师生关系[J].才智.2009（15）

[2]阴山燕，孙红梅.初中师生交往问题的调查与思考[J]现代教育科学.2009（04）