人人争做“名师”

张伟

“教育兴则国家兴，教育强则国家强”，积极致力于高素质教师队伍建设，培养卓越的教育人才，造就一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、能力卓越的教师队伍，办好人民满意的教育，是这个伟大的时代和国家赋予教师的无上职责和神圣使命！"习近平总书记对广大教师饱含深情、寄予厚望，多次对教师工作提出明确要求，号召广大教师做有“理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心”的四有好老师，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

作为教师，任重而道远，我们应该经常叩问，是否已经把学习作为自觉的内在需求，不断了解教学改革动态和学科发展走向，汲取教育教学理论研究的最新成果，学有所需、学有所思、学有所用？是否应批判地学习别人的研究成果，把反思作为成长的阶梯，剖析他人的思想和见解、消化别人的言论，形成属于自己的认识。人人争做“名师”。要真正认识到自己肩负的使命与担当，真正认识到“名”的深刻含义，真正做到“名”副其实。

一是“名”在信念坚定。理想信念决定了一个人的方向，也决定一个人的高度。习近平总书记强调，“正确的理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯”。一个没有理想信念的人无法成为一位称职的教师，更不要说成为一位名师了。教师要自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业，自觉把党的教育方针贯彻到教育教学管理工作全过程，严肃认真对待自己的职责，要用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，加深对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同。

二是“名”在思想引领。教育是心灵的沟通、灵魂的交融、思想的碰撞、人格的对话，教师尤其是名师，应该成为具有教育思想的学者。要牢固树立终身学习的思想，统筹学科专业，兼顾科学、文学、艺术、哲学、管理等方面的知识，开阔视野，丰富想象力，提升抓住事物本质和掌握事物规律的能力。多学习一些古今中外教育家的思想观点、理论理念，注重继承和发展。中国教育界的老前辈吕型伟先生曾强调：“如果没有传承，那就没有什么思想创新可言。”

三是“名”在实践创新。要多从当下的教育实践提炼，主动了解经济社会变革的趋势，准确把握新时代学生成长的特征，努力掌握学生成长的教育教学规律，把所学所悟对接于教育教学实践，通过实践去检验，通过检验去反思，通过反思去提升，从而不断凝练升华自己的教育思想。教师，特别是名师要积极探索培养创新人才的途径;树立正确的人才观和科学的质量观，全面实施素质教育，充分考虑学生的个性特点，不按一个标准、一个模式简单划一地评价学生，为每个学生提供适合的教育，促进学生全面而有个性的发展。

四是“名”在社会担当。教师，特别是名师不仅要做好自己本职工作，更应具备家国情怀，站得高、看得远、想得深，胸怀天下、心系未來，把自己的教育教学工作与中国梦紧密结合起来，树立“为国育才、为民育子”的教育情怀。要引领区域教育发展，要通过思想研讨、送教下乡、支教讲学、工作室结对帮扶等多种方式，带动和帮助本地区及其他地区、薄弱学校的教师共同发展。

（辽宁省兴城市教师进修学校）