《机械制图与工程识图》的线上教学模式探究

李莉

摘 要：线上教学打破了我们传统的面对面的教学方式，为了让学生在能通过网络、手机就可以进行学习，我们一定要改变原来的教学方法和教学模式。建立合理的适合学生学习的网上教学资源。

关键词：线上教学;教学方法;教学资源;教学模式

这学期我们学院实行了线上教学的任务，如何实施线上教学，完成既定的教学任务，对于高职院校的老师是难上加难，在学校都很难管理的学生，如何能够让学生在线上课积极配合，同时保证教学质量呢？ 这就要求我们老师要想办法去把控学生，吸引学生，保证学生的学习状态。通过调研和实践，我觉得要圆满地完成教学任务就一定要改变原来的教学方法和教学模式，并建设全新的教学资源。

1 网上教学资源建设

线上教学打破了我们传统的面对面的教学方式，为了让学生在当前形势下通过网络、手机就可以进行学习，我们必须建立合理的适合学生学习的网上教学资源。以前我们学院就有超星网上教学平台，我的课程在网上的资源建设只有PPT课件和习题答案图片，因为课本总在变化，习题集也是不同的，每年我对网上资源最大的补充和建设就是对制图习题的补充。学生以前使用超星平台最多的是通过“学习通”查看这门课程的习题，所以这个平台只是我这门课程的补充平台，上面的资源太少了，要达到线上教学是远远不够的。为了补充资源在以前只有课件PPT的基础上我用录课软件录制了每一个项目的课程视频，从中也是我学会了录制和剪辑。学生观看视频就好像看到了老师在他面前讲课一样，视频在线上教学中最大的一个好处是学生可以反复观看视频，多次学习直至学会为止。可是如何让学生能在家自主的学习并能检测学生学习的效果呢？网上资源就必须要有对知识点的检测—自我检测，多种题型的自我检测是网上资源必不可少的一项，是我们检验学生学习情况必不可少的方式。除了每个任务点的自我测试我还增加了每个项目的测试，这样极大丰富了教学资源。

2 线上教学过程

我们强调教与学两个环节，我们系部严格按照教学课表执行教学计划，我自己设计了符合我这门课特点的教学过程——直播授课，我主要是利用“腾迅会议”进行直播授课。

在每周末我会发布下周的课程任务书，在授课的前一天我会在班级QQ群里发布课程会议号，按照课表的安排准时在腾迅会议里直播授课，在上课之前我会在学习通里发布签到活动，活动一般截止到直播授课结束，这样可以保证我们的出勤率。所以教学过程就是：腾讯会议直播教学;超星学习通签到;学习通观看课程视频;通过学习通做自我测试;通过学习通做作业并提交; QQ或学习通答疑和交流。

3 线上教育教学方式

3.1 教学方面

在前期调研的基础上，学生更喜欢直播课程。因此，我设计了直播授课的方式。

3.1.1 直播授课

线上学习对学生的自觉性和学习能力有较高的要求，可这个要求正好是我们高职学生欠缺的。所以我在线上授课时就采用了腾迅会议的共享屏幕进行直播，边讲边练的形式，由于腾迅会议不支持回放功能，因此为了保证学生反复复习，我现在采取的EV录屏的方式，直播结束后直接将视频转发到QQ群，这样既能保证课堂的时效性，也便于学生课后复习。

在课程中我大胆的启用学生参与、学生讲解、选人、抢答等等的形式，并配合加分来激励学生参与。而课堂讲解做到有节奏、有互动、有条理。同时做到每次课都有测验，一个任务或作业完成要有阶段成绩的反馈，这样学生也可以掌握自己的学习情况。

3.1.2 边讲边练，讲练结合

在讲课过程中一定要避免一次讲解时间过长，我们可以采用“讲解——演示——练习——测试”模式设计我们的教学环节，多用任务型教学方法，这样能提高学生的注意力。在作自我测试时，我几乎每次都带着学生一起完成，在这个过程中我采用提问，抢答，再讲解的方式，这样学生即取得了较高的测试成绩又增强了学生的学习热情和参与性，取得了很好的效果。

3.1.3 移动导学

线上教学突破时空，学生也千差万别，昨天晚上11点多，还有个学生再问后天要上课的内容，内有学会，还在讲解，所以，所谓的移动导学，其实就是反馈及时，沟通顺畅，学生的作业及时批阅，学生的疑问及时回答，真正的突破时空壁垒。

3.1.4 课后作业

最好每一次都给学生留一个作业，作业题不要太多、太难，要让大部分同学能较容易地完成。

3.2 管理方面

线上教学对学生的管理是个难题。我们无法及时地掌控学生，有的学生根本就不按时上线上课，有的打开手机登陆上就去干别的了，不听课、不交作业，不做自我测试，我们老师怎么对他们进行管理呢？我觉得在这个特殊时期我们老师更应该投入更大的耐心、热情去管理学生。

3.2.1 真心地关心学生

在上课之余我们要及时地和学生沟通，了解他们的想法和困难并及时进行解决。如：这学期我们学生手里边没有课本教材、习题集、绘图工具等，可我们这门课程是要尺规精确绘图，学生无法按标准完成学习任务，为了解决学生的困难我把习题集每一页都进行扫描拍照，上传到教学平台上，为了学生更清晰地观看习题随后又把每一题都用CAD软件画了一遍，包含每题的答案，并发到平台上供学生随时查看，方便他们学习。

3.2.2 多表扬，多督促，多鼓励

我们学生虽然都已成年，但我还是把他们当作孩子，他们也需要老师的鼓励和肯定，有的平时懒散的如果他能准时上线上课那我就马上提出表扬，能按时完成测试的也会在课上念名字进行表扬，对没完成的就发私信提醒进行督导，收到了好的效果。

3.2.3 设置合理的成绩获得方式，做好统计，随时公布

为保证线上教学任务的落实，我从学生关心的考核成绩入手，改革考核方式。将学生在线学习的总成绩分为三大部分：课前（学习通）35%+ 课中（自我测试）35%+ 课后（作业）30%，这三部分相加就是学生在线学习的总成绩，并在正式上课前利用QQ群通知到每一位同学，并定期在群里发布各项成绩的排名，建立竞争机制，督促落后同学向优秀学生看齐，尽量不让任何一位同学掉队。

线上教学是对传统教学方式的颠覆，为此每一位老师都付出了很多努力，目前线上教学还处于探索阶段，在使用过程中也会遇到网络故障、软件瘫痪等现实问题，因此我们还需要不断思考和創新，确保线上课程的高质量。