独立学院班级管理策略初探

曾玉琼

【摘要】班级是独立院校学生工作的一个基本单位，也是学生学习生活的基本组织。良好的班级管理能展现学生各方面的潜质和才能，并有效地加速了学生的全面发展。

【关键词】新课程  独立院校班级管理  策略

一、独立院校班级管理中存在的问题

（一）学校管理层面上的问题

安全管理“恐惧化”。学生的安全问题成了学校管理重中之重。不少学校教师对学生管理失衡，一味地强调对学生的保护，而忽视教育的基本规律和需求，导致目前一些教师正当教育学生权利的丧失。例如惩罚教育，在海口市制定的体罚学生处理条例中，有一条明确规定：家长投诉、老师投诉、学生投诉或是被领导发现，体罚或变相体罚学生，一经査实，不讲情面，一律严肃处理。据了解，我们的绝大多数独立院校教师都是尽心尽职，满腔热情小心谨慎地爱护学生的。对于那些经常违法乱纪的学生，教师不能碰一根小手指头，一碰就违法，因为那是对未成年身体上的摧残;也不能骂，因为一骂就违规，因为那是对未成年人心理的伤害，人格的侮辱。如此一来，严重束缚了教师们的手脚，会让老师们在管理班级时陷入安全“恐惧症”。

（二）辅导员层面上的问题

严格要求学生与尊重爱护学生相结合是教育工作的一条基本原则，但有些辅导员却往往却把握不好这个“度”。整日一脸冰霜，表情冷漠，拉着架子，不苟言笑，似乎只有这样才能显示辅导员的威严，否则，就会失去辅导员的身份和派头。这些辅导员常常把对学生的严格当成是关爱。毋庸为讳言，师生间的交往，该严肃时要严肃，当热情时须热情，但如果对学生要求过高，老师表情冷漠，一副拒人千里之外的面孔，只会使学生望而生畏。长此以往，会造成师生不能理解、沟通，而产生隔膜。

（三）任课老师层面上的问题

有些科任教师认为：只要把课上好就行了，教育学生的事交由学校相关部门和辅导员来做。碰到班上的问题，不但没有当场处理好，而是习惯的请出辅导员来解决，而且还将此法在班上大力宣传：“哪个再不听话，也交到辅导员那去”，企图通过这种方式能借辅导员威力来涨自己的威风。如此下去，不但严重的令自己的威信丢失，也加深了学生不惧怕科任教师的这种观念。

二、课程改革理念下的独立院校班级管理策略

（一）学校层面

1.明确办学理念，科学的管理体系

良好班级管理的前提条件是学校有自己先进的办学理念，在学校宗旨中应以“德育为先，教学为主，创新为魄”。并以此为引领，加强对每个班级的管理、每位学生的管理。学校的管理不是领导者对整个学校的管理，而是实行分级负责制，领导、教师和学生干部负责每个班级的各项管理，除了对班级各项教育教学实行量化管理，明确了决策、执行、检查、反馈制度，还要对班级中的学困生、尖子生加以教育和指导，强化班级各项管理，从而取得班级管理的科学管理。

2.和谐的校园文化，人本的校园氛围

科学的管理体系作为学校的领导班子，除了会决策、善管理，还要在思想、纪律、治学态度、工作能力等方面都要成为教师的榜样。能使领导和教师，教师与学生，领导与学生之间保持良好的沟通。制定切实可行的考核惩条例，对教工和班级进行合理的考核、评价，这样会激发教师们的积极性，也可以激发每个班级的上进心，促进师生间的和谐关系，从而建立和谐班级。

3.抓好教研教改，以提高教学质量来推动班级管理

教学质量是每个班级管理的生命，教研教改是良好班级管理中的一项重要途径，因此，学校要从教研教改中求得班级管理的质量。为了形成良好的教研氛围，学校领导可以举行各项优质课、优质教案和优质论文的评选活动。但是在组织过程中，学校要以点带面，抓好典型，积极推广，培养各科带头人，以榜样的力量，促进教研的开展。在教研中改进教师的教学水平，从而优化课堂教学，提高学生的学习成绩，融洽师生的情感，从而改善班级管理。

（二）针对辅导员层面的策略

1.适应课程改革的新要求

新课程改革强调从单纯注重传授知識转变为引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人，打破传统的基于精英主义思想和升学取向的课程定位，而关注学生“全人”的发展。因此，新时期辅导员要转变教育观念，勇于创新，用创新的眼光培养学生，用创新的方式管理班级，要关注学生的全面发展、差异、情感，要善于发现每个学生的闪光点，从而帮助学生树立信心，寻找适应学生身心发展的特点，把学生培养成具有个性、具有实践能力、具有创新精神的新型人才。

2.爱字为先，建立和谐的师生关系

热爱学生是辅导员工作的前提。没有爱就没有教育。尊重和爱护学生是新时期辅导员工作的前提，也是班级管理取得成绩的基础。辅导员应以教育情感为突破口，做到以情动人，寓情于理，对学生倾注满腔的热爱。在教育教学中，教师要发自内心的爱才能真正地赏识学生，进而发掘学生闪光点。

（三）针对科任老师层面的策略

1.维护辅导员威信，与辅导员密切配合，营造正确的班集体舆论

科任教师应与辅导员密切配合做好班级的各项工作，在言论和行为上与辅导员保持一致，遇到班级问题，可与辅导员商量，找到解决的对策。或在平时教学和与学生沟通时，要做到实事求是，维护正确的东西，敢于抵制歪风邪气，树立辅导员和科任老师的威信，把班级舆论引向正确方向。

2.根据自身的特长，参与班级活动和管理

文体活动对与丰富学生的校园生活、提高学生素质、陶冶学生情操起着重要作用，也是师生沟通的桥梁。在班级活动开展时，科任教师根据自身的特长主动协助辅导员做好指导、编排等工作，还可以直接参与，不仅使自己的特长得以发挥，让学生与自己缩短心理距离，促进师生沟通，也有利于今后教学工作的展开，更重要的是，使班级的文体活动更为精彩。

3.抓好本学科教学，培养学生的集体观念和协作

每个老师都希望自己所教班级的学生考出优异成绩。为了做到这一点，科任教师可以在精心备课、精彩讲授的基础上，鼓励学生做好考前的充分准备，结合辅导员的意见，做好个别学生的辅导和强化，帮助他们改进学习方法，树立与同年级其他班级的竞争意识，在班上营造一股积极进取、奋发向上的良好学习风气。