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从一颗草莓联想到的……

2020-10-20乐小丽

作文周刊·八年级版 2020年37期
关键词:草莓记叙文外公

乐小丽

文题导入

“昔我往矣,杨柳依依。”“采菊东篱下,悠然见南山。”“粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。”在诗人心中,一草一木皆有情,万事万物可言志。

草莓是万物中不起眼的存在之一,却有它独特的魅力。如果给你一颗草莓,你会如何品读它?如何写出不一样的故事?

请以“草莓”为话题,结合亲身经历,写一篇记叙文,题目自拟,不少于600字。

师生互动

乐老师:写作记叙文,我们要对小素材进行“切割”,从中提取新颖、深刻的立意,以小见大。

很多同学看到“草莓”这个话题,会写摘草莓的经历,从中体会到劳动的快乐和农民伯伯的辛苦。但如果这样写,就落入俗套了。除了摘草莓,挖地瓜、采橘子、割稻子也有同样的体会,体现不出草莓的独特性。

波兰作家伊瓦什凯维奇曾写过一篇散文《草莓》,他在漫步过程中看到一颗九月晚熟的草莓,这触发了他对岁月流逝、青春不再的感慨,以及对生命的感悟——时光让人生更加成熟丰富,从容不迫地面对未来才不负时光的打磨。

生活中,有一种人被称为“草莓族”,他们遇到一点挫折或者遭受外界批评,就如霜打的茄子,一蹶不振。我们在学习生活中,是否有这样的经历呢?我们身边有没有“草莓族”呢?

物是承载情感的载体,我们可以赋予草莓更多的含义。接下来,请同学们集思广益,围绕“草莓”这个话题,多角度、多层次地进行提炼加工,看看能提炼出哪些立意。

张锦洋:我可以从草莓的生长环境入手。不同生长环境中成长起来的草莓,味道不一样。我准备写两株草莓,一株是大棚里生长的,一株是野生的。大棚草莓是被呵护的,果实香甜可口。而野草莓在恶劣的环境下自由生长,植株矮小,叶片发黄,果实也瘦小,看起来不漂亮,味道却酸中带甜,自然独特。就像我们,总有一天要离开父母的庇护,失去“人工”养分,要在“野外”成长,虽然辛苦,却能收获别样的甘甜。

李衍锴:草莓有小巧精致的,也有大得出奇的。以前我以为越大的越好吃,所以买草莓都选大得出奇的。有一次,我发现过大的草莓很多是激素催熟的,并没有想象中的那么可口。这就告诉我们,不要一味地追求表面上的华美,要优先考虑内在。也可以从选择的角度立意,要选择适合自己的“小草莓”。

马炀越:记得有一次,妈妈带我摘草莓,我们约定摘满一筐才可以吃。我为了早点完成任务,毫无选择地摘取,最后带回家一尝,很多草莓又酸又涩,一点儿都不好吃。我可以把摘草莓的事和我練字的事整合在一起,通过妈妈的引导,将两件事在表面上关联起来,而内涵上,练字和摘草莓一样,要认真对待,不能敷衍了事,否则结果就会“又酸又涩”。

康海婷:老师曾经教我们借食物写亲情,水果也是一种食物,我可以从亲情的角度入手,确定立意。我的外婆种过草莓,不过是在草莓园里。我可以进行艺术加工,将草莓园“移植”到我家院子里。通过外婆种草莓、摘草莓,到外婆过世后,我再吃到草莓时思念外婆,以“草莓”为线索,寄托对外婆的思念之情。

曾浠:我也准备从亲情的角度出发,我要写外公。外公喜欢买草莓给我吃。有一次我任性发脾气,把他买的草莓全部打翻了,但是外公没有责怪我,而是包容我的任性。我可以将草莓的特征和外公的爱结合起来。草莓矮小瘦弱,却默默结出丰硕的果实献给人们;外公上了年纪,依然用他能给予的方式对儿孙默默付出,不求回报。

吴庆锐:草莓有甜也有酸,就像我们的成长过程,有开心的事也有难过的事。不管什么事,我们都要积极面对,不能消极逃避。可以将草莓与成长主题联系在一起,成长过程中,难免遇到困难,坦然接受酸草莓,从酸草莓中吸取教训,学会选择甜草莓,我觉得这也是很好的立意。

吴传怿:草莓表面有很多黑点,不如将草莓设置为一个人的外号,这个人因为脸上有雀斑而被同桌唤作“草莓”。他虽然外表不好看,内心却很美。用反衬法写一个人物。我还准备将苹果树和树下的一株野草莓进行对比,苹果树是被精心呵护的,就像我们城里的孩子。而野草莓自由生长,看似柔弱,却能占据一席之地,就像乡镇里出来的孩子。我身边不乏这样的同学,他们从乡镇小学升入县城初中,身上带着质朴的气息,可他们坚强的品格经常让我佩服。我可以进行艺术加工,把他们和草莓结合起来写,使作文取材于生活,也高于生活。

丁盛楠:我来写种草莓吧。我小时候贪吃,尝试种过很多水果,其中就有草莓,不过都没成功。当时年纪小,没有用心栽种,现在想一想,可能是我浇水浇得太多了,恨不得一天浇七次水,以为水浇得多草莓就长得快,结果草莓没几天就死了。这就像家长对我们的溺爱,以为爱给得多,孩子就能成长得又快又好,结果却往往适得其反。

习作展示

笔下的“草莓”

◎马炀越

双腿开始轻微地发抖,肩膀的酸痛牵连到整条手臂,身体被风扇吹得一冷一热的,“受不了了!”我大喊一声,把毛笔甩了出去,墨点溅到宣纸上,一点点晕染开,毛笔随之向桌角滚去,直到摔落在地,才停下脚步。

妈妈从沙发上弹起,冲了过来,眼睛瞪大看了一圈,然后和颜悦色地捡起笔,放到桌上,说:“不写就不写了吧,下午我带你去摘草莓。”闻言,我的不快烟消云散,手立刻有劲儿了,全然忘了刚刚的酸痛。

下午,到了草莓园,烈日晒得我不敢抬头,却把草莓照得格外透亮。妈妈给我下达了任务:采满一箩筐草莓,在这之前不许吃,一颗都不行。

“不就是一筐嘛。”我看着并不大的箩筐,拍拍自己的胸口应承道。我一个个看过去,精挑细选,每一颗都要看上两三遍再放入筐中。刚采了几颗,我的汗就止不住地往外冒,顺着脸颊“滴答滴答”地滚落下来,头上的帽子也被我的汗浸湿了,衣服自然也不例外,黏在我身上。扭头看看筐子,只有不到三分之一的草莓。“这也太少了吧!”我瘫坐在地上,不停地用手扇风。远处,景物被太阳晒得抽搐起来。我左看右看,妈妈不在这儿,于是拿起一个草莓往嘴里塞,真甜!

继续!这次在疲劳的驱使下,我没有办法再精挑细选了,看见一个草莓便去摘,为的就是能尽快地采完回家。

终于完成任务了,我带着满满一筐草莓回到家,胡乱抓几个洗了洗就往嘴里送。“啊呸!怎么这么酸!”一股酸涩感占据口腔,我忙把草莓渣吐个干净。

妈妈笑眯眯地走了过来,吃着甜甜的大草莓说:“谁叫你看也不看就乱摘?就跟你写毛笔字一样,总会有辛苦和疲劳的时候,不能因为辛苦就敷衍了事,轻易放弃,否则只能吃到‘酸草莓。”

听完妈妈的话,我明白了她的良苦用心,默默地拿起笔,继续书写我的“草莓”……

(福建沙县第六中学八·7班)

教师总结

小小一颗草莓,经过同学们的“切割”“萃取”“提炼”,居然能发散出这么多立意!除了这些,我们还可以从草莓的用途出发,草莓可以直接吃,可以做草莓酱,做成草莓干等,就像同学们的未来,只要善于发掘,每个人都有无限的潜力。

我们常说,记叙文切入点要小,不仅是“草莓”,任何一个话题都要学会以小见大,品读平凡背后的不平凡,这样,即使是老题材,也可以写出新角度。“草莓”只是我们今天的小练笔,希望同学们在日常作文中,能运用好手中的每一颗“草莓”,让“草莓”大放异彩,写出好作文。

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