以优秀家风提升儿童品格

王粉林 张国俊

优秀家风的传承与弘扬要从儿童开始。家风内化是一个潜移默化的过程，不是简单的几次活动就能有成效的。因此，我们提出了“童扬家风”品德课程，即站在儿童的视角，以儿童为主体的家风教育实践。

绿色生态家风建设微行动

萤火虫亲子共读行动：亲子共读是家长自觉引领孩子主动读书的有效方法。一方面，借用“萤火虫亲子共读全国讲座”“萤火共读”等活动，引导家长进行网络共读或线下活动;另一方面，我们提供各年级的共读书目，请父母进课堂、上讲堂，和孩子一起读，分享读书的快乐。

香樟树绿色家庭行动：香樟树绿荫大，能驱虫。父母不能做家庭生态的“污染源”，要做绿色“保护伞”。我们提出好父母的必备素养，开设好父母成长工作坊，打造生态家庭，提升父母素质，营造“和”氛围，并为优秀家长颁发“樟树奖”。

亲情绿色志愿行动

蒲公英亲子志愿者行动：节假日，父母和孩子一起走进社区，开展志愿者公益活动。家长用实际行动诠释“勤劳、为他人服务”的美德。

小雏鹰争当践行家风“小能手”行动：开展专题践行规划活动，使学生在了解治家典范及传世家训的同时，以杰出的宗亲名人为学习榜样，自觉地规划自己的生活学习。

乌鸦反哺行动：叶落归根，是为了感恩大地曾经的滋养;乌鸦反哺，是为了报答母亲当初的哺育。怎样让我们的孩子懂得感恩呢？首先要求父母做榜样，如为长辈们洗脚、做家务等，然后是孩子为父母洗脚、做家务等，形成“孝”“爱”家风。

“每月一事”实践行动

我们遵循养成教育的规律，开展个性化的“每月一事”系列实践活动，做好每一件体现品质、被认为微不足道的小事。例如：学会节俭。学校通过4周的深化教育，让节俭理念成为学生间流行的新风尚。第一周：什么是节俭。队员现身说法，侃侃而谈，班级代表参与学校食堂采购、加工、用餐配送、餐后垃圾处理等环节的统计，用图片和文字、账单等展现统计结果，吸引同学们的注意力。第二周：你节俭了吗？一周小账单，记录自己一周的消费，并填写用餐简单记录表，反思自己普通、平常的一周生活。第三周：怎样才是节俭。同学们利用班会、晨会等活动，分享自己的金点子，班级形成共同准则，大家互相监督。第四周：争当先锋。班级推选活动先锋人物参加年级评比，进而参加全校先锋人物的角逐。每个月末，学校电视台制作一期先锋人物专刊，让好的家风发挥更大的社会作用。

“童扬”家风品德课程的开发与实践为家校共建平台的提升提供了可行的路径，让“端行、修为、润心”成为学生的特质，成为学校德育的一个亮点。

（作者单位：江苏省常州市金坛区华城实验小学）

责任編辑  陈建军