八年级语文教学思考及对策研究

刘仑山

摘要：在新课程改革的背景下，我国的初中语文教学也在不断创新教学方式。八年级语文教学一直都是初中教学的重点内容，在这承上启下的过渡阶段，开展高效的语文课堂教学，不仅能为学生今后学习语文建立牢固的基础，对其他学科也有着十分积极的作用。因此，教师就必须高度重视这一时期的课堂教学，力求打造更加高效的教学活动，摆脱当前语文教学的困境。

关键词：八年级;语文教学;反思;策略

引言：

随着新课程改革的不断深入，以及素质教育都全面落实，为八年级语文教学带来了勃勃生机。因此，我们必须摒弃传统的教学方法和教学理念，并且去创设高效的课堂教学，我们必须将以往传统枯燥、乏味的课堂教学变得更加有趣而又富有生机，使学生能够得到个性化的发展，让学生真正体会到我国文学的魅力，从而爱上语文这一门课程。基于此，本文将主要从当前八年级语文教学中存在的问题入手，探讨解决这些问题的策略。

一、当前八年级语文教学中存在的问题

（一）教学目标与教学手段、评价措施相矛盾

《初中语文新课程标准》中明确指出：教师在开展教学时要重点培养学生的语言文字运用能力以及提高学生的语文综合素养，为学生今后的学习和发展打下了良好的基础，为学生形成正确的三观以及明辨是非的能力打下基础。

语文是中华民族优秀文化所凝结的精粹，然而在实际的八年级语文教学中，由于我国的教育事业长期以来受到应试教育理念的影响，导致教师在开展实际的课堂教学时，常常将新课程标准的要求置之度外。这部分教师仍然沿用传统的教学理念在教学时采用传统的“填鸭式”教学法。而从教学评价的角度来讲，这部分教师也只是按照学生成绩的好坏作为唯一的标准来进行教学评价。学生长期处于这种环境下，不仅会严重打击学生学习语文的积极性，还会导致课堂教学产生事倍功半的效果。

（二）只挑重点内容讲解

在八年级语文教学的过程中，为了完成相应的教学任务，很大一部分教师在学期开始之前就制定了本学期要讲解的重点文章。在课堂教学时，这部分教师只挑重点内容进行讲解，而那些非重点的知识内容，教师则是一句话带过。初中语文教材是根据初中生的身心发展特点，以及学习需求所编排的，因此教材中的每一篇文章都是适合学生学习的，而且教师这种只挑捡重点篇目讲解的方法，不仅不符合科学的认知规律，还会导致学生的知识面越来越狭窄。

（三）照搬照抄，缺乏创新

随着现代信息技术的普及，我们的学习生活工作都已经离不开互联网。在八年级语文教学中也不例外，很多教师在教學之前会从网上下载一些参考资料。这些参考资料固然是提高课堂效率的重要手段，但是有一些教师因为有了参考资料作为辅助教学工具，在教学时完全按照资料上的内容进行讲解。教师的这种做法不仅不能提高课堂教学的效率，还会大大降低学生的学习兴趣。

二、八年级语文教学的策略

（一）凸显学生的主体地位

在当前新课程改革的背景下，作为一名初中语文教师，应正确认识到在课堂中凸显学生主体地位的重要性，教师在教学活动中要做好引导者的角色。因此，教师就必须转变传统的教学思维模式，以学生的实际情况为教学基础，努力创设有效的课堂教学，从而使学生真正体会到语文的魅力。与此同时，教师还要根据学生的学习能力的差异性以及兴趣爱好特点等，采用“因材施教”的教学方法，以培养学生的创新思维能力，全面发展为基础教学目标。

（二）教师要不断提高自身的教学能力

在树立新的教学理念的同时，语文教师们还要通过不断地学习提高自身的教学能力。随着我国社会的发展与进步，新的知识也在不断更新，如果我们故步自封，只会逐渐被社会所淘汰，更何况我们是学生学习路上的掌灯者，所以，我们只有不断提高自身的文化素养，才能更好地帮助学生掌握更多的知识。

（三）运用小组合作学习，丰富教学手段

在八年级语文教学中提高课堂教学效率的方法有很多，如开展小组合作学习就是强有力的措施之一。教师在指导小组开展合作学习时，需要注意的是，每一个小组内既要有学习能力强，也要有学习能力弱的同学，这样才能让学生在探讨学习中实现互补优势，从而使得全体学生共同进步。

例如，在学习《大自然的语言》这一内容时。首先，教师根据班内学生的学习需求制定明确的教学目标。如让学生通过这一节课的学习能够对说明文的知识有一个初步的了解，掌握有条理的说明事物和举例说明的方法。其次，教师在教学时还要提高学生的整体感知能力以及逐渐提高学生阅读科普文章的能力。在开展实际的教学活动时，教师可以布置相应的学习任务，让学生以小组为单位开展自主学习。教师还需要注意的是，在学生小组合作学习时，要引导学生充分发挥自己的想象。在其学习的过程中要进行适当的点拨，从而使其感受到合作学习的快乐，体会到成功的喜悦。

结束语：

总而言之，虽然在当前八年级语文教学中仍然存在很多问题，但是只要我们教师能够运用多元化的教学方法，打破传统应试教育理念的局限，帮助学生树立学习的信心，最终我们一定能带领全体学生得到全方面的进步。

参考文献：

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[2]李青.对初中语文课堂教学改革的思考[J].青海教育，2019（Z2）：52.

[3]褚文军.浅议对初中语文课堂教学改革的思考[J].当代教研论丛，2019（11）：55.