核心素养背景下的高中英语教育探析

李莎

摘要：伴随着新课程改革工作的深入进行，教育工作越来越重视学生英语语言运用能力的培养。通过高中英语教育工作的开展，有助于实现学生综合素质的提升，增强学生独立品格。文章依据高中英语教育的具体情况，提出了高中英语教育中核心素养的内容分析，制定了核心素养背景下的高中英语教育优化措施。

关键词：核心素养;高中英语教育;措施

现阶段，我国的社会主义制度变得更加健全，需要制定新的教育模式与社会的发展相适应，强化培养更多优秀的社会主义接班人。在英语教育活动中，教师除了帮助学生掌握一定的语言基础知识之外，还应当促使学生具备该学科要求的基本能力，促使学生了解更多优秀的西方文化，使其眼界变得更加开阔，帮助学生培养正确的世界观、人生观与价值观。

一、高中英语教育中核心素养的内容分析

1、主要素养的分析

在整个课程标准中，其包含多项素养，居于关键地位的就是外语素养。由此可见，在高中英语教育活动中，学生外语素养的培养具有至关重要的作用。紧随其后的就是交流与合作能力素养，学生学习英语就是为了能够对灵活运用，将交流与合作方面的障碍消除，帮助学生真正感受到英语交流与合作的愉悦，强化国际交流活动的开展，实现国家综合实力的提升。在课程标准中比较重视学生学习能力素养的培养。在高中英语学习活动中，学生需要掌握一定的外语知识内容，更为重要的是注重对自身的学习能力做出培养，通过有关的方式方法，促使学习中的问题得到妥善处理。在课程标准中，还比较关注信息素养与人文底蕴的培养。通過培养学生的信息素养，能够帮助学生将多项资源高效运用起来，在此基础上，获取与学科存在关联的知识内容，促使学生视野变得更加开阔。通过培养学生的人文底蕴，有助于端正学生的情感态度。

2、次要素养的分析

在课程标准中，主动性与自我指导、问题解决能力、批判性思维等素养属于次要素养的范畴。通过培养学生的主导性与自我指导素养，在学习高中英语的过程中，能够将学生的主动性，高效体现出来，有助于学生自我指导活动的开展，充分表现出学生的自我能动性。在英语学习活动中，问题解决能力的培养具有重要作用。在语言活动中，学生应当与知识和技能的发展情况紧密联系起来，利用一系列的思维活动，促使问题得到处理。关于学生的批判性思维方面，其依据语言知识，与自我感官紧密联系起来，开展相关的预测、分析、评价与创新活动，促使批判性思维得到发展，并对学生高级心理活动作出培养。全球意识与跨文化交流技能属于课程标准的素养之一，有助于调动起学生英语学习的积极性与主动性，为学生后续学习活动的开展奠定基础。关于自我管理方面，在学习活动中，利用学生自我成长管理活动的开展，将所学知识与职业生涯融合起来，对日后的发展方向做出选择。

二、核心素养背景下的高中英语教育优化措施

1、强化提升学生创新能力

在英语中，词汇量非常大，学生依托死记硬背很难记忆，针对词汇的过程，可以开展相关分析活动。利用高中英语教育创新活动的开展，能够帮助学生怎样开展英语记忆活动。创新不只是创新学习内容，还应当注重学生创新能力的培养与提升。在高中英语教学活动中，帮助学生掌握并运用基础知识内容是其基础要求。英语学科体系的建构主要是为了培养学生的学习兴趣，只有这样，才能增强学生学习的积极性与主动性，帮助学生自主掌握更多的知识内容。当前，我国社会经济取得了飞速发展，教育工作也取得了重要成果，这也在一定程度上提升了教师的责任感与使命感。教师应当调动起学生英语学习的兴趣，全面推动课堂理论建设活动的开展，将理论与实践融合成为一个整体，加快促进教学创新工作的进行。

2、高度重视课堂实践活动

利用课堂时间活动的开展，能够帮助学生掌握更多的知识内容。在进行高中英语和教育活动时，可以充分利用情境模仿活动，在高中英语课本中，大段课文出现的次数非常高，部份对话比较经典，教师可以将学生两两组成一组，在全班展示，这样能够实现学生表达能力的提升。教师还应当重视学生的发音，利用实践活动，为学生提供更多的表现机会，增强学生英语运用频率，强化学生课堂知识内容的掌握情况，调动起学生的学习兴趣。在进行高中英语教育活动时，教师可以以某个主题为中心，要求学生开展情景剧的表演活动，关于剧情方面，可以让学生自主设计，通过学生之间的团结协作，完成表演活动，这样能够对学生的口语起到良好的锻炼作用，帮助学生理解，并巩固课堂知识内容，还能够增强学生的团结写作能力，有助于学生综合素质的提高，推动学生核心素养培养活动的开展。

3、提升学生思维品质

面对核心素养背景，在开展高中英语教育活动的过程中，针对有关教材，教师应当开展系统的研究与分析活动，与此同时，还应当对学生的思维情况与思考方式作出科学分析。要求学生高度重视阅读活动，促使英语语感的生成，增强学生英语理解能力。学生的学习成绩与人生走向，均受到思维品质的影响。在高中英语教学活动中，为了实现学生合作能力的提升，加快促进优秀思维品质培养活动的开展，教师应当重视所运用的教学方式方法。在开展具体教学活动的过程中，教师可以将部分优秀的英语书籍与英语电影推荐给学生，例如，《呼啸山庄》、《哈利·波特》、《阿甘正传》、《傲慢与偏见》等。通过优秀的英语文化，能够对学生的思想起到一定的陶冶作用，帮助学生将课余时间充分利用起来，还能够增加学生英语听力练习时间，增加学生英语词汇量，并对学生的价值观念起到教育影响作用。

三、结束语

面对核心素养背景，学生不只是单纯开展英语知识的学习活动，而是应当成为学习主体，具备高度的自主选择权。这就要求，教师在开展高中英语教育活动的过程中，应当高度重视学生的内在品质与能力，在关注学习成绩的同时，还应当重视学生未来的发展，为学生的全面发展，创造良好条件。

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